名片設(shè)計師教案

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名片設(shè)計師教案1

教學內(nèi)容：小小名片設(shè)計師

教學目標：1進一步了解名片的功能；

2初步學習設(shè)計名片，發(fā)揮想象；

3通過設(shè)計書寫，初步掌控自己名字的寫法以及自己家電話號碼。

教學預(yù)備：名片樹、鉛筆、各種樣子的模板、彩筆、紙、剪刀

事先學寫自己的名字和電話

教學過程：一、啟發(fā)談話

1.這次“十一”期間，老師家的電腦壞了，一時也想不起來修理的電話，你們知道是誰幫了我嗎？

2.小結(jié)：有了名片真好，既可以用他認識許多的伙伴，也可以依據(jù)上面的電話號碼、地址等和伙伴保持聯(lián)系。遇到突發(fā)的事情也可以運用。

二、觀賞名片樹上的各式各樣的名片。

1.提問：小伙伴，平常你們見的名片是什么樣子的呢？

見過誰的名片？

2.我這里也出名片，還有一棵名片樹呢！

〔出示名片樹，幼兒觀測名片的外形，顏色和裝飾的方法〕

3.小結(jié)：名片樹上有各式各樣的名片，都裝飾的很美麗。

三、

幼兒操作

幼兒設(shè)計名片，老師巡回指導，名字，電話號碼是否寫清晰，要求用模具剪出名片的造型。

四、作品賞析

幼兒相互溝通各自設(shè)計的名片，同時啟發(fā)幼兒將名片贈給自己的好伙伴或老師。

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活動目的：

進一步了解名片的功能，初步學習設(shè)計名片。

活動預(yù)備：

老師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各式各樣的名片。

幼兒--每桌上放有鉛筆、彩筆、卡紙、剪刀;學習書寫數(shù)字、名字。

活動過程：

一、總結(jié)故事中名片的功能

1提問：小老虎來到森林以后，是什么援助它認識了那么多的新伙伴?后來，小老虎生病了，又是什么援助它請來了河馬醫(yī)生?

2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識很多新伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話號碼、地址與伙伴保持聯(lián)系。

二、觀賞名片樹上的各式各樣的名片

1提問：小伙伴，平常，你們見過名片嗎?見過誰的名片?

2我這里也出名片，還有兩棵名片樹呢!(出示名片樹，幼兒觀測名片的形、色、裝飾方法)

3小結(jié)：名片樹上有各式各樣的名片，都裝飾得很美麗。

三、進一步了解名片的功能，和設(shè)計名片的要素。

1提問：剛才，我們看了各式各樣的名片，你們知道名片有什么用?

2小結(jié)：名片有各種用處，認識新伙伴、與伙伴保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

3請幼兒當設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素，還可以寫上自己的班級。

四、幼兒設(shè)計名片

老師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清晰;是否會運用模具剪各種外形的名片;裝飾得是否美麗。

五、相互溝通

1提問：你想把名片送給誰?為什么?(提示幼兒可以把名片送給其他班級的小伙伴。)

2幼兒，老師之間相互交換名片。

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活動目標：

1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗別出心裁的創(chuàng)新所帶來的歡樂與成就感。

2、培育幼兒的觀測、審美和制造技能

3、用自己喜愛的形式設(shè)計裝飾自己的名片，初步設(shè)計制作不同風格的名片，享受藝術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、師幼共同收集的多種名片?！舶L景、信紙、花邊、仿真等名片〕

2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找伙伴》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關(guān)知識和閱歷：

在日常生活中，我發(fā)覺孩子對名片很感愛好，還常常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手技能和空間想象技能較差，我想給孩子熬煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內(nèi)容。

活動過程實錄：

一、導入，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕幼兒隨著《找伙伴》歌曲做動作進入活動室。

活動評析：幼兒隨歡快的'音樂進入活動室，不僅能加強幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的愛好，使幼兒以開心的心情參與活動。

〔2〕老師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片〔吸引幼兒留意力〕，引導幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。

師：樂樂來到森林以后，是什么援助它認識了那么多的新伙伴？

幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰？

幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好！這是我的名片，我很情愿和你做伙伴。"師：然后又遇到誰？

幼：遇到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片認識了很多伙伴，樂樂可興奮了。

〔3〕老師小結(jié)：有了名片真好，可以交到很多的新伙伴，還可以用名片上的電話號碼、地址與伙伴保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計一張名片，來送給我們的新伙伴。

活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了新奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。

二、觀賞名片

〔1〕觀賞師幼共同搜集來的各種名片〔孩子們激烈的爭論起來，有的還相互比較起來〕蒙蒙：看我的多美麗，有好多花！

越越：那我的還有大汽車呢！

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。

……

〔2〕利用視頻儀播放老師預(yù)備好的名片〔風景、卡通、信紙、花邊等名片〕，供幼兒觀賞，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。

〔3〕幼兒小結(jié)：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上美麗的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結(jié)：小伙伴們觀測的真認真，制作名片時，不僅要把畫面畫的美麗，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小伙伴自己制作一張自己的名片吧。

活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的觀測，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三、1、制作名片〔一〕在最短的時間內(nèi)〔5分鐘〕，看誰的名片制作得最清晰，最美麗。

〔1〕老師提示：名字、電話號碼要寫清晰，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內(nèi)作出最美麗的名片。

〔2〕老師到幼兒中間觀測幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導，只是對個別非常孩子予以援助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象技能和制造技能，能夠根據(jù)自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片〔二〕在最短的時間內(nèi)〔5分鐘〕，看誰制作的名片最合理，最美麗。

〔1〕老師提要求〔基本的美術(shù)技能〕：線條要清楚，色調(diào)搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。

〔2〕老師到幼兒中間指導幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌控一四、介紹名片〔1〕自評名片。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最美麗，我畫了好多花……〔2〕互評名片。

越越：蒙蒙畫的美麗，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參加看法，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最末讓孩子自己評出最清晰最合理最美麗的名片。

〔3〕互送名片你想把名片送給誰？〔老師、幼兒之間〕為什么？

活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培育了他們的社會交往技能，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

五、結(jié)束

〔1〕老師小結(jié)：表達名片上的內(nèi)容。

〔2〕幼兒隨著音樂和伙伴再見，結(jié)束開心活動。

自我評析：

整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極協(xié)作，愛好很高，達到了認知、動手操作、審美技能、社會交往技能等方面培育之目的，這說明活動過程中，孩子的留意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠奇妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌控一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿足的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我預(yù)備的材料還不夠豐富、合理，以后肯定會留意的。

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活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)“小小名片設(shè)計師”

設(shè)計意圖：

美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計師》以游戲的形式深受孩子的喜愛,特別富有時代氣息,用自制的名片認識新伙伴,屬于社會范疇,“運用現(xiàn)代教育技術(shù)，表達藝術(shù)、社會的有機整合”成為了我設(shè)計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能進展孩子的社會性.

活動目標：

1．通過名片與人溝通，感受人與人溝通的開心，美術(shù)教案－小小名片設(shè)計師。

2．培育幼兒的觀測、審美、制造技能。

3．初步設(shè)計制作不同風格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

2.知識預(yù)備：會寫自己的名字。

重點分析——引導幼兒設(shè)計出自己的名片。

難點分析——初步設(shè)計制作不同風格的名片，表現(xiàn)自己的特色。

活動過程：

一、導入

1.幼兒共跳舞蹈《找伙伴》，“你們想不想認識新伙伴”？

2.老師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰慧的小伙伴，小老虎來到森林以后，是什么援助它認識了那么多的新伙伴？后來，小老虎生病了，又是什么援助它請來了小貓醫(yī)生？名片上要有什么？

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識很多新伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話號碼、地址與伙伴保持聯(lián)系，幼兒教案《美術(shù)教案－小小名片設(shè)計師》。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

二、開展：

１.提問：小伙伴，平常，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

２.出示課件：我這里也出名片，還依據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢！〔出示課件，幼兒觀測名片的色、裝飾方法〕

〔1〕風景名片〔2〕卡通名片〔3〕信紙名片〔4〕底紋名片〔5〕花邊名片

３.你想不想為自己設(shè)計一張別出心裁的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設(shè)計的有特色，姓名地址設(shè)計得清晰大一些，裝飾得最美麗。

4.幼兒設(shè)計繪畫，老師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清晰；裝飾得是否美麗。老師為完成的作品壓膜。

三、延伸活動

1.講評：〔1〕自評：有誰對自己的名片最滿足？為什么？

〔2〕互評：誰還喜愛別人的名片？

2.提問：你想把名片送給誰？為什么？〔提示幼兒送給新伙伴〕應(yīng)當說些什么？〔介紹自己〕

3.老師里有那么多新伙伴，請幼兒將名片送給新老師。

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活動目標：

1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設(shè)計獨特風格的名片。

2.體驗自主動手設(shè)計、制作名片的樂趣。

活動預(yù)備：

1.閱歷積累：

(1)家長和幼兒共同收集各種名片

(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻

(3)科學活動初步認識了解名片的用途和內(nèi)容

2.材料預(yù)備：

(1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

(2)音樂“找伙伴”、名片PPT

活動過程：

一、開始部分激發(fā)幼兒活動愛好及熱忱。

1、音樂“找伙伴”進入活動室，提示幼兒和好伙伴抱一抱。

2、談話爭論激發(fā)幼兒設(shè)計制作的愛好。

“我們知道了一種交伙伴的新方法，誰知道?”

“咱們收集了許多名片，請小伙伴們來說一下名片上面有什么?是用來干什么的?”幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識許多伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話號碼、地址與伙伴保持聯(lián)系。

二、基本部分引導幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

1、出示實物，引導幼兒觀測發(fā)覺名片的不同。

“小伙伴看，我收集的這些名片有什么不同?”

2、引導幼兒看PPT，再自由發(fā)表評論。

“再來看看伙伴們收集的名片”

“你看到了什么樣的名片?”

3、引導幼兒自己想到操作中要留意的問題“今日你們都是設(shè)計師，每個人給自己設(shè)計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要留意些什么呢?先跟你旁邊的好伙伴說說你的想法吧。”

“誰來說說看”

引導幼兒自己主動思索，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設(shè)計制作自己的名片，老師巡回指導。

三、結(jié)束部分展示評價作品

引導幼兒相互觀測名片，猜猜主人是做什么工作的。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的愛好。

活動延伸：

觀賞活動“伙伴的名片”，設(shè)計自己的名片墻

游戲：依據(jù)名片找伙伴

活動反思：