部編版二年級(jí)語文下冊第七單元教案

部編版二年級(jí)語文下冊第七單元教案玲玲的畫教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字，會(huì)寫“叭”等9個(gè)生字。2、正確、，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。流利、有感情地朗讀課文3、懂得在生活中要肯動(dòng)腦，壞事也能變好事的道理。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文教學(xué)類型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文錄音課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：1、讀三遍課文，將課文讀通順。2、將圖案中的生字拼讀三遍，在生字條上注音組詞。3、制作生字卡片。預(yù)習(xí)要求：第一課時(shí)一、說話導(dǎo)入要是肯懂腦筋，壞事往往能變成好事。你有這樣的經(jīng)歷嗎?說一說。二、讀題認(rèn)字1、出示小女孩的畫像，猜猜她是誰？板書：玲玲2、讀讀上面的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。3、讀課文，補(bǔ)充完課題：玲玲的畫。三、初讀課文目標(biāo)：將課文讀通順。要求：做到四不方法：（1）、小聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。（2）、再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（3）、伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。（4）、展示讀文展示、訓(xùn)練：1、指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。2、全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。三、識(shí)記生字目標(biāo)：將本課的8個(gè)個(gè)生字認(rèn)熟練，會(huì)用它們組詞，并用各別詞嘗試進(jìn)行說話練習(xí)。要求：讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、會(huì)組詞方法：（1）、組內(nèi)集體拼讀各字字音2遍，在小組長的帶領(lǐng)下讀各字字音。1

（2）、組內(nèi)交流識(shí)字方法。（3）、利用多種形式給各字組詞、說話。（4）、請小老師上前教讀各生字（5）、游戲鞏固識(shí)字。訓(xùn)練：1、出示“我會(huì)讀”的字，自由認(rèn)讀2、開火車認(rèn)讀各生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容二、再讀課文，自讀感悟。目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。1、讀天天說的一段話：“好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！?、聯(lián)系課文，說說3、聯(lián)系自己的實(shí)際，說說你對這段話的理解。要求：你對這段話的理解。方法：自讀、小組討論、全班交流展示：1、讀了課文，你感悟到什么？分角色，按自己的會(huì)體讀課文。3、選伙伴表演三、指導(dǎo)寫字2、小組課文。目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫本課的9個(gè)字。要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用方法：1、觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、小組內(nèi)互相提醒3、觀察范寫。4．描紅，臨寫。5．自評，小組展示：指名生上前四、日積月累1、讀課文，勾出你喜歡的新詞。互評，選出“小小書法家”。書寫2、把喜歡的新詞抄寫在自己的“日積月累”本上。3、把課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的句子抄下來，讀一讀，背一背。26、蜜蜂引路教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。3、能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2

教學(xué)難點(diǎn)：了解蜜蜂引路的道理。教學(xué)類型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：預(yù)習(xí)要求：1、讀三遍課文，將課文讀通順。2、將圖案中的生字拼讀三遍，在生字條上注音組詞。3、制作生字卡片。第一課時(shí)一、說話導(dǎo)入你有迷路的經(jīng)歷嗎？說一說二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字。目標(biāo)：將本課的9個(gè)生字認(rèn)熟練，會(huì)用它們組詞，并用各別詞嘗試進(jìn)行說話練習(xí)。要求：讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、會(huì)組詞方法：1、創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問。2、指導(dǎo)識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。3、點(diǎn)評、范讀、感悟。4、自己練讀，把不認(rèn)識(shí)的字詞用自己喜歡的方法標(biāo)出來。5、合作認(rèn)字，記詞。6、再讀課文，讀中強(qiáng)化。訓(xùn)練：1、出示生字組成的詞語的詞語，自由認(rèn)讀2、出示生字卡片，開火車讀、齊讀三、邊讀邊議，領(lǐng)悟其意1、簡單介紹列寧。2、讀第一自然段3、“談天”是什么意思。。，能否另換一個(gè)。4、在讀中感悟。5、大家自己讀第二自然段。6、讓學(xué)生讀第二段，領(lǐng)悟其意。五、預(yù)習(xí)要求提出疑問：1、列寧要去找誰？2、列寧找到了他要找的人了嗎？3、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。二、自讀感悟。3

目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的觀點(diǎn)。要求：1、你知道列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣？是怎么看出來的？2、什么叫“親自”？列寧為什么要親自去找？3、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？畫出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖嗎？方法：自讀、小組討論、全班交流展示：1、小組交流2、路線圖展示三、看圖對話朗讀1、出示課文插圖，自愿介紹圖意。2、同桌練習(xí)人物對話。3、對話朗讀（師生對練）四、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：列寧是憑借細(xì)心的觀察和科學(xué)分析，在蜜蜂這個(gè)“小向?qū)А钡摹爸敢毕抡业金B(yǎng)蜂人的。五、指導(dǎo)寫字目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫本課的9個(gè)字。要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用1、觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。方法：2、小組內(nèi)互相提醒3、觀察范寫。4．描紅，臨寫。5．自評，小組互評，選出“小小書法家”。指名生上前書寫展示：27、寓言兩則教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“寓”等10個(gè)字生，會(huì)寫“守”等7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講兩個(gè)寓言故事。3、能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓言，從中受到教育。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，用自己的話講述寓言。教學(xué)類型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，錄音課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：預(yù)習(xí)要求：1、讀三遍課文，將課文讀通順。2、將圖案中的生字拼讀三遍，在生字條上注音組詞。3、制作生字卡片。第一課時(shí)4

一、揭示課題，弄清題意出示課題，解釋課題，“寓言”是用故事說明一個(gè)深刻道理或教訓(xùn)，“遇”是“寄托”的意思，“則”的意思就是“篇”。二、教學(xué)《揠苗助長》目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，體會(huì)課文意思。要求：1、講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。2、按“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認(rèn)識(shí)道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、聽錄音范讀，要求學(xué)生說說課文講了一件什么事？4、學(xué)習(xí)生字。（1）借助拼音，細(xì)讀課文。（2）同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音。（3）同桌互教互學(xué)生字，交流記字方法。展示：（1）出示生字卡，指名學(xué)生讀，齊讀。（2）a、小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。b、感悟課文，有感情地朗讀課文。思考：（1）種田人看到禾苗幾乎沒有長高時(shí)，他心情怎樣？畫出種田人的心情有關(guān)的詞，理解：巴望、焦急，讀出種田人的焦急心情。（2）種田人在這種情況是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？朗讀第2自然段，讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景及禾苗死后，十分失望的心理。（3）寓言給你什么啟示？學(xué)生結(jié)合實(shí)際讀讀。（4）種田人的愿望是好的，如果你是種田人的朋友、鄰居或親屬，你怎樣幫他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？（誦讀全文，復(fù)述課文）課堂小結(jié)：你學(xué)了這篇寓言故事，從中受到了什么啟發(fā)和教育。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，提示課題1、談話導(dǎo)入，明確教學(xué)目的。同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？寓言都是通過有趣的故事說明一個(gè)深刻的道理，寓言《守株待兔》說明什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)好嗎？板書課題，齊讀兩遍。2、揭示課題。3、錄音范讀，邊所邊標(biāo)出自然段。二、學(xué)習(xí)課文，理解寓言。目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，理解寓言。要求與展示：1、學(xué)習(xí)1、2自然段。（1）自由讀，想想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹樁旁等待兔子呢？5

（2）默讀課文，說說那個(gè)種田人是怎么得到這只野兔的，找出文中有關(guān)句子讀讀。出示生字“竄”“撞”，理解：竄——亂跑；撞——碰（3）他撿到兔子后，心里是怎樣想的？他的想法對嗎？為什么？2、學(xué)習(xí)第3自然段（1）自由讀，說說這個(gè)人原來是怎樣做的，結(jié)果怎樣？（守坐，莊稼全完了）（2）齊讀了自然段。3、理解寓意（1）他的做法對不對？為什么？（小組討論）（2）寫了這篇課文，你懂得了什么？教師總結(jié)：世上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東本，我們不應(yīng)抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。4、齊讀課文。課后小結(jié)：這篇寓言，你懂得了什么？你從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育。28、丑小鴨教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫“2、正確、流利、有感情地朗讀課文。內(nèi)容，使學(xué)生展得從小要和善待人、互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，寫生字教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容，懂得道理12”個(gè)生字。3、理解課文：理解課文教學(xué)類型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，錄音機(jī)課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：預(yù)習(xí)要求：1、讀三遍課文，2、將圖案中的生字拼讀三遍，在生字3、制作生字卡片。將課文讀通順。條上注音組詞。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、播放《丑小鴨》動(dòng)畫片，學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生說說所看到的、感知丑小鴨生活的生活遭遇。二、初讀課文，感知大意要求：1、錄音（或教師）范讀課文，學(xué)生邊聽邊想課文主要講什么？2、小組交流、質(zhì)疑。6

3、借拼音，自讀課文。（1）自讀全文，讀準(zhǔn)字音。（2）同桌間認(rèn)讀生字，交流記字方法。展示：1、互相解答，老師參與。2、小組內(nèi)輪流讀課文，注意傾聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。3、讀生字卡片，齊讀，指讀，組內(nèi)合作認(rèn)讀四、課堂練習(xí)：1、讀詞語。2、積累詞語。（文中自己喜歡的詞語）第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1、出示啟示：我校招收為《丑小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。2、明確目標(biāo)：配音需要把課文讀得流利、動(dòng)聽，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經(jīng)做到了，這節(jié)課我們就來看看誰讀得動(dòng)聽，打動(dòng)聽眾的心。二、自行探索、感悟課文目標(biāo)：把課文讀得流利、動(dòng)聽，這樣才能更好地感染別人。要求：以自己喜歡的方式讀課文（自由讀，同桌評讀，小組輪流讀，輕聲讀）看看有什么感受。2、讀完課文后會(huì)有很多感受吧？小組內(nèi)先交流一下。（通過表演或讀一讀表達(dá)感受）展示：小組交流、匯報(bào)體會(huì)1、小組合作，匯報(bào)感受。每個(gè)小組選擇自己感受最深的內(nèi)容讀后說一說這一段落給你什么感受。(小組間相互補(bǔ)充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報(bào))a、第3自然段重點(diǎn)理解“討厭、欺負(fù)、孤單”，體會(huì)丑小鴨的可憐。b、第4自然段重點(diǎn)通過表演小鳥“譏笑”和獵狗“追趕”，體會(huì)丑小鴨的可憐。c、第5自然段重點(diǎn)通過學(xué)生想象丑小鴨是怎樣“悄悄過日子”來體會(huì)丑小鴨的可憐。d、第7自然段重點(diǎn)讀“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮天鵝呀!”這句話，體會(huì)丑小鴨高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情四、拓寬空間，升華認(rèn)識(shí)1、假如這只“丑小鴨”來到你的身邊，你會(huì)對它說些什么?2、這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了“鴨媽媽”、“哥哥”、“姐姐”會(huì)說些什么?第三課時(shí)一、鞏固練習(xí)目標(biāo)：鞏固生字詞，朗讀課文，講《丑小鴨》的故事。要求：l、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字。展示：A、出示生字卡片，指名讀，集體讀。B、分組競賽認(rèn)讀。2、自薦講《丑小鴨》的故事。7

3、分小組交流自己積累的本課詞句。二、寫字指導(dǎo)目標(biāo)：會(huì)寫本課生字詞。要求與方法：A、看看本課生字都是什么結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意什么?B、注意區(qū)別“鵝”和“鴨”。C、“蛋殼、欺負(fù)、翅膀”三個(gè)詞語較難寫，應(yīng)重點(diǎn)觀察。2、示范指導(dǎo)A、范寫“鵝”和“翅膀”兩個(gè)詞。么位置)B、“鵝”為左右結(jié)構(gòu)，(提示部件的擺放，讓學(xué)生認(rèn)真看每一筆在田字格的什應(yīng)注意左窄右寬；“翅”字，注意捺應(yīng)該伸長：“膀”應(yīng)左窄右寬。3、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。4、展示書寫的字，師生評議。三、完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”1、明確課后練習(xí)“讀讀寫寫”的要求，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)2、同桌互相訂正。3、自讀“我知道”，再說說自己還讀過安生徒的哪些作品；四、擴(kuò)展活動(dòng)l、要求學(xué)生用自己的語言有聲有色地講述這個(gè)故事。2、選看《安生徒童話選》。五、練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)：假如你是那只丑小鴨，當(dāng)你看到自己美麗的倒影你會(huì)說些什么呢?運(yùn)用詞句，一般學(xué)生掌握字、詞學(xué)會(huì)有聲有色講述。語文園地個(gè)性練習(xí)：優(yōu)秀生，學(xué)會(huì)靈活七教學(xué)目標(biāo)：l、發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點(diǎn)，結(jié)2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，鞏固識(shí)字，積累詞語。3、能看懂圖意，能把自己所畫的圖畫用文字表達(dá)出來。4、樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重點(diǎn)：了解一字多義的特點(diǎn)，注意積累詞語，在展示成果中提高語言能力?？谡Z交合語言環(huán)境理解字意。教學(xué)難點(diǎn)：際教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、畫筆、白紙教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)8

1、激趣：今天我請了一位漢字朋友，它是誰呢?出示“回”字用“回”字組詞。2、引導(dǎo)：這位朋友要教給我們新的知識(shí)，想學(xué)習(xí)嗎?請你讀讀書上的三句話，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?3、討論：每句話中的“回”字可以用其它的字代替呢?4、結(jié)論：同一個(gè)字在不同的語境中意思有時(shí)候不相同，要結(jié)合語境來理解字意。5、擴(kuò)展：用“打”字練習(xí)組詞，說句子。進(jìn)一步體會(huì)漢字一字多義的特點(diǎn)。二、日積月累1、出示詞語，請同學(xué)們借助拼音讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。2、請一個(gè)學(xué)生來朗讀。評議。3、朗讀詞語。采用多種形式讀詞語。4、認(rèn)讀生字。看誰先記住它們。5、抽認(rèn)生字，搶認(rèn)生字。6、用字組詞并用詞語說話。如：我左手拿碗，右手拿鐵鏟。第二課時(shí)一、朗讀成語(讀讀背背)1、請同學(xué)們輕聲朗讀詞句，把不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。2、指名朗讀。學(xué)生自由練讀成語。3、指導(dǎo)朗讀。男女比讀，師生比讀。4、說說成語的意思，教師可作點(diǎn)撥。5、擴(kuò)展積累：你還能說出哪些成語?二、口語交際1、看圖了解圖意①出示掛圖，提出要求：先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀察后說說講了一件什么事?②學(xué)生自己看圖，理解圖意。③學(xué)生在組內(nèi)說，班上交流練說。2、續(xù)編故事①討論：如果你是這位②列出學(xué)生想的辦法。③評一評誰的辦法好。小朋友，你會(huì)怎么做。④推薦講得好的同學(xué)把故事講給全班聽。3、擴(kuò)展延伸①自主畫一幅或幾幅畫，然后把畫上的內(nèi)容寫下來。②展示作品，互相觀賞，互相學(xué)習(xí)。4、展示臺(tái)①小組內(nèi)展示課外學(xué)習(xí)語文的成果。9

②作品在全班交流展示。③辦一個(gè)班級(jí)小報(bào)展覽。三、全課小結(jié)在平時(shí)學(xué)習(xí)中，只要同學(xué)們多朗讀，多留心積累，詞語一定會(huì)豐富起來，小朋友在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)得很認(rèn)真。單元檢測二課時(shí)，分析一課時(shí)29、數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)生字。2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字教學(xué)難點(diǎn)：分角色正確、流利、有感情地朗讀課文教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音授課類型：新授課課時(shí)劃分：過程：第一課時(shí)2課時(shí)教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎?2、教師簡介“張衡”。3、導(dǎo)入新課板書課題。這節(jié)課，教師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎?(板書課題)，多音字：數(shù)(shǔ、shù)。二、初讀課1、自由讀課文，圈出生字，2、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢3、開火車式認(rèn)讀生字：口頭組詞，練習(xí)用詞說一句話。通課文，初步感悟初讀感悟：文，識(shí)字學(xué)詞自讀，查生字認(rèn)讀情況。正音。三、讀①一邊聽錄音范讀，一邊畫出自己喜愛的句子。②反復(fù)朗讀自己喜愛的句子，并讀給同學(xué)聽。③分角色有感情地朗讀課文。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。第二課時(shí)10

一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察，肯于動(dòng)腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽?1、指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。2、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。二、復(fù)習(xí)詞語出示生字、詞語卡片，讓學(xué)生讀。三、指導(dǎo)寫字1、字形分析、范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：“組、睡、珍珠、鉆研、距”都是左窄右寬的字“數(shù)”：左右結(jié)構(gòu)，左右均。“離”：上窄下寬。2、學(xué)生先書寫，再臨摹。同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。四、作業(yè)布置：30、愛迪生救媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字，3個(gè)詞。2、能流利、有感情地朗讀課文。3、知道遇事要用科學(xué)方法解決，對科學(xué)產(chǎn)生興趣，有探究愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)類型：新授課。教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們來認(rèn)識(shí)一位偉大的發(fā)明家——愛迪生。你們對愛迪生有什么了解嗎？（愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造必明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)候的故事，出示課題《愛迪生救媽媽》。看到這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？二、初讀課文，了解大意1、自讀課文，了解大意。2、同桌互讀課文，糾正字音。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容11

1、范讀課文，用簡單的放說說課文，向我們介紹了愛迪生一件什么事？（愛迪生靠自己的聰明，想出好主意救了媽媽的命。）2、媽媽怎么了，為什么會(huì)有危險(xiǎn)？指名讀第二、三自然段。3、面對家中的環(huán)境，大人們都是怎么說，怎樣做的？4、面對大人們著急的樣子，愛迪生是怎么做的？5、手術(shù)的結(jié)果怎樣？媽媽得救了嗎？6、愛迪生為什么這么聯(lián)明？你喜歡他嗎？四、正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、有感情地朗讀課文。2、填空練習(xí)。jíjí（1）上醫(yī)院已經(jīng)來不（）子，爸爸很著（）。（及、急）zuòzuò（2）愛迪生長大以后，為電燈的發(fā)明（）了很多工（）。（做、作）二、自主識(shí)字1、學(xué)生自讀課文，自主識(shí)字。2、小組交流識(shí)字方法。三、檢查自主識(shí)字效果。1、出示生字、詞認(rèn)讀。2、組詞。3、鞏固生字。四、指導(dǎo)書寫1、分析字形、范寫。2、學(xué)生書寫，比比誰寫得好。五、擴(kuò)展活動(dòng)收集有關(guān)愛迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽。六、本課小結(jié)：我們要向愛迪生那樣勤于思考，善于動(dòng)腦，在動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。七、作業(yè)布置31、恐龍的滅絕教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)本課生字，會(huì)2、正確、流利地朗讀課文，受大自然的神奇，激發(fā)探究科學(xué)奧秘的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，2個(gè)詞語。1、會(huì)寫要求會(huì)寫的字。理解和積累詞語。3、感12

教學(xué)難點(diǎn)：對恐龍滅絕原因的想象，并產(chǎn)生探究愿望。教學(xué)類型：新授課。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、激發(fā)學(xué)生了解和研究恐龍的興趣。2、同學(xué)們想知道恐龍滅絕的原因嗎？我們來看看課文是怎么說的。出示課題，恐龍的滅絕。二、初讀課文，了解大意1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互讀課文，糾正字音。3、出示生字，詞語卡片，檢查認(rèn)讀。4、選擇自己喜歡的方式讀課文，提出不懂的問題和大家共同解決。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1、思考：恐龍滅絕的原因是什么？文中告訴了我們幾種說法?2、你贊同哪種說法呢？3、認(rèn)識(shí)省略號(hào)“…”4、理解難懂的詞語。如：“躲避”、“耐不住”、“枯萎”等。5、課后收集有關(guān)恐龍的四、小結(jié)至今還是個(gè)謎，希望同學(xué)們長大后能把它解開。資料?？铸埖臏缃^第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)朗讀課文，圈出文中的生字讀一讀。寫字二、識(shí)字1、出示認(rèn)讀字卡片。（1）指名讀，開火車讀，（2）說說怎樣識(shí)記這幾個(gè)字。本課要求寫的生字，交流識(shí)字方法。（1）用字組詞，護(hù)詞，理解字義。齊讀。2、出示（2）重點(diǎn)指導(dǎo)較難或易寫錯(cuò)的字。“染”字上半部右邊的“九”字，不要多加一點(diǎn)?！爸i”字先寫“讠”，再寫“米”，最后寫走之兒。注意“寒”字的書寫。三、積累詞語1、完成課后練習(xí)“讀讀抄抄”。2、積累：宏大、躲避、塵埃、枯萎、書籍、遮住、耐不住13

3、試著用上面的詞語練習(xí)說話。4、學(xué)會(huì)積累，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用。四、作業(yè)布置32、阿德的夢授課時(shí)間：教這目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字。2、默讀課文，知道課文的大意。3、理解課文內(nèi)容，有科學(xué)幻想意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，訓(xùn)練學(xué)生在默讀中理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解與對未來的科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來。教學(xué)類型：新授課。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們做過夢吧？你們都?jí)舻竭^什么？今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友，他叫阿德，他做了一個(gè)夢，他夢到什么呢？讓我們一起走進(jìn)阿德的夢境。出示課題阿德的夢。二、讀初課文，了解大意1、自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、阿德夢見了什么？3、小組交流。4、齊讀全文，感受阿德有趣的夢。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)朗讀課文，了解內(nèi)容。二、識(shí)字1、讀課文，圈出本課的認(rèn)讀生字。2、同桌互相讀一讀。3、說說怎樣識(shí)記這幾個(gè)生字。4、出示詞語卡