初二下冊(cè)期末生物試題及答案參考

第初二下冊(cè)期末生物試題及答案參考初二下冊(cè)期末生物試題及答案參考

進(jìn)入初中，在做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題(粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷)，能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集。下面小編給大家整理了關(guān)于初二下冊(cè)期末生物試題及答案的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

初二下冊(cè)期末生物試題

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題的供選答案中，只有一個(gè)的，請(qǐng)將該答案的字母選出，并填入下面對(duì)應(yīng)的答題框內(nèi)，每小題2分，共40分)

題號(hào)1234567891011121314151617181920

答案

1無(wú)性生殖與有性生殖的主要區(qū)別在于()

A.是否由單一親本完成的B.能否進(jìn)行細(xì)胞分裂

C.是否產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞并結(jié)合D.是否產(chǎn)生生殖細(xì)胞

2下列個(gè)體的產(chǎn)生是通過(guò)有性生殖形成的是()

A.克隆綿羊B.組織培養(yǎng)蘭花幼苗C.嫁接的柑橘D.試管嬰兒

3玉米和蝗蟲(chóng)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)分別是()

A.受精卵、受精卵B.精子、受精卵C.卵細(xì)胞、受精卵D.受精卵、若蟲(chóng)

4下面是家蠶發(fā)育過(guò)程各階段的形態(tài)圖，其先后順序是()

A.②④③①B.①④②③C.④③②①D.①②③④

5青蛙被稱為兩棲動(dòng)物的原因是()

A.幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動(dòng)物

B.有時(shí)在水中生活，有時(shí)在陸地上生活的動(dòng)物

C.既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物

D.幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體在陸地上生活，也能在水中生活，用肺呼吸、皮

膚輔助呼吸的動(dòng)物

6.下列幾種動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中，具有“蛹”階段的是()

A.蝗蟲(chóng)B.蟋蟀C.家蠶D.螻蛄

7.鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于卵細(xì)胞的組是

A.卵黃膜、卵黃、胚盤B.卵殼膜、卵白、卵黃

C.卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃D.整個(gè)雞卵

8人體成熟的紅細(xì)胞、生殖細(xì)胞、白細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目分別是()條

A.462346B.04623C.46046D.02346

9李華的父母慣用左手，李華本人也慣用左手，對(duì)此現(xiàn)象可以這樣解釋()

A.李華的父母將慣用左手的性狀傳給了她

B.李華和她的父母朝夕相處也形成這樣的習(xí)慣

C.李華父母將控制慣用左手性狀的基因傳給了她

D.李華的父母既傳給了她慣用左手的性狀又傳給了她控制該性狀的基因

10以下各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是()

A.鵝的白毛和鵝的黃毛B.羊的長(zhǎng)耳和短腿

C.菜豆的圓粒和豌豆的高桿D.兔的白毛與貓的白毛

11.人類的眼瞼中，雙眼皮是顯性性狀，單眼皮為隱性性狀，那么一對(duì)單眼皮的夫婦，生出

雙眼皮子女的機(jī)率為()

A.25%B.50%C.0%D.75%

12.蘋(píng)果園中生長(zhǎng)著甲乙兩種蘋(píng)果樹(shù)。我們把乙果樹(shù)的花粉授給甲果樹(shù)，則甲果樹(shù)所結(jié)出的

蘋(píng)果的口味最符合下列哪個(gè)選項(xiàng)()

A.甲品種B.己品種C.甲、乙兩品種D.都不相同

13.下列現(xiàn)象中不屬于地球形成初期的現(xiàn)象是()

A.熔巖橫流B.火山爆發(fā)C.風(fēng)雨交加D.電閃雷鳴

14..以下有關(guān)生物化石的敘述，錯(cuò)誤的是()

A.早期形成的地層中，成為化石的生物都很低等

B.晚期形成的地層中，成為化石的生物都很高等

C.化石可看作是記錄生物進(jìn)化歷程的無(wú)字書(shū)

D.化石在地層中的出現(xiàn)具有一定的順序性

15.公鹿往往用鹿角作為爭(zhēng)奪配偶的武器，按達(dá)爾文的觀點(diǎn)，公鹿鹿角發(fā)達(dá)的原因是()

A.變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結(jié)果

B.繁衍后代的需要

C.鹿角不發(fā)達(dá)的個(gè)體被淘汰，鹿角發(fā)達(dá)的個(gè)體被保留的結(jié)果

D.代代經(jīng)常作用的結(jié)果

16.有關(guān)生命的起源，下列敘述不正確的是()

A.生命起源于非生命物質(zhì)B.生命起源于原始的陸地

C.生命起源于原始的海洋D.現(xiàn)代的地球上不可能再形成原始的生命

17.乙肝疫苗是由乙肝病毒滅活制成，給健康人注射乙肝疫苗目的是()

A.注入抗體，控制傳染源B.注入抗原，非特異性免疫

C.注入抗原，特異性免疫D.注入抗體，切斷傳播途徑

18我國(guó)政府規(guī)定，對(duì)適齡兒童進(jìn)行計(jì)劃免疫。其目的是()

A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.以上都對(duì)

19.一位老人到藥店購(gòu)買藥品，營(yíng)業(yè)員卻因其手續(xù)不全而拒售。那他所購(gòu)藥品應(yīng)屬于()

A非處方藥B處方藥C外服藥D內(nèi)服藥

20.兒童青少年心理健康的核心是()

A.心情愉快B.搞好個(gè)人衛(wèi)生C.多參加社會(huì)活動(dòng)D.加強(qiáng)體育鍛煉

得分評(píng)卷人

二、填空題(請(qǐng)將正確的答案寫(xiě)在橫線上。每空一分，共20分)

l“試管嬰兒”是目前應(yīng)州最廣的生殖輔助技術(shù)，這種技術(shù)的特點(diǎn)是生殖

受精、發(fā)育。

2甘薯葡萄月季的栽培，常用的方法;蘋(píng)果梨桃都是用法來(lái)繁育優(yōu)良品種的。

3“種瓜得瓜，種豆得豆”說(shuō)的是生物具有現(xiàn)象;“一母生九子，連母十個(gè)樣”說(shuō)的是生物具有現(xiàn)象。生物的上述現(xiàn)象是通過(guò)和實(shí)現(xiàn)的。

4.血緣關(guān)系越近的人，其就越相似，婚后所生子女得的可能性就越大，因此，我國(guó)婚姻法規(guī)定，和的旁系血親不能結(jié)婚。

5.自然界中的生物通過(guò)激烈的者都生存下來(lái)者被淘汰掉，這就是。

6.傳染病是由引起的，具有和流行性的特點(diǎn)。

7.我們?cè)谫?gòu)藥時(shí)經(jīng)?？吹剿幒猩蠈?xiě)有OTC字樣，這表示是。

三、判斷題(對(duì)的請(qǐng)打√，錯(cuò)的打×。每小題1分，共8分)

()1.菜豆種子中的子葉與雞蛋黃功能相似。

()2.基因在細(xì)胞中總是成對(duì)存在的。

()3.隱性性狀是不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀。

()4.生男生女主要決定于母親，與父親無(wú)關(guān)。

()5.變異一旦出現(xiàn)，就可以遺傳給后代。

()6.恐龍的滅絕是自然選擇的結(jié)果。

()7.現(xiàn)在用青霉素治療一些傳染病比三十年前效果差，其主要原因是環(huán)境污染嚴(yán)重。

()8.沒(méi)有疾病就是健康。

四、綜合題(共32分)

1.下圖分別為家鴿和家兔的胚胎發(fā)育示意圖，請(qǐng)分析同答：(每空1分，共7分)

(1)(1)是由鴿卵的發(fā)育而來(lái)。[1]在發(fā)育過(guò)程中，所需的養(yǎng)料由(填序號(hào))供給。

(2)影響鴿卵孵化的關(guān)鍵外界條件和內(nèi)部條件分別是。

(3)(8)通過(guò)[6]與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

(4)在生殖發(fā)育方面，家兔比家鴿高等的特點(diǎn)是。

(5)雖然鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物有許多不同點(diǎn)，但它們都是由動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的。

2.人類的眼色是由眼球虹膜的色素決定的。在丹麥，藍(lán)眼睛的人相當(dāng)多。在對(duì)一些家庭

進(jìn)行眼色遺傳調(diào)查后，得到以下數(shù)據(jù)：(本題除第3小題外，每空2分，共25分

婚配方式家庭數(shù)目了女

父親母親藍(lán)眼褐眼

1藍(lán)眼藍(lán)眼1506250

2藍(lán)眼褐眼158317322

3褐眼褐眼292582

(1)根據(jù)表中的第組數(shù)據(jù)可推測(cè)出決定褐眼基因是基因，決定監(jiān)眼的基因是

基因。

(2)若顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，請(qǐng)寫(xiě)出上述二組婚配中雙親的基因組成。

第1組第2組

第3組

(3)請(qǐng)寫(xiě)出第三組家庭有關(guān)的遺傳圖解(本小題3分)

(4)第2組家庭中褐眼子女基因組成是，如果他們與藍(lán)睛人婚配，能否生出藍(lán)眼孩子。

初二下冊(cè)期末生物試題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題的供選答案中，只有一個(gè)的，請(qǐng)將該答案的字母選出，并填入下面對(duì)應(yīng)的答題框內(nèi)，每小題2分，共40分)

題號(hào)1234567891011121314151617181920

答案CDAADCADCACACBCBCCBA

二、填空題(請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在橫線上。每空1分，共20分)

1.有性體外體內(nèi)

2.扦插嫁接

3.遺傳變異生殖發(fā)育

4.遺傳基因遺傳病直系血親三代以內(nèi)

5.生存斗爭(zhēng)適應(yīng)者不適應(yīng)者自然選擇

6.病原體傳染性

7.非處方

三、判斷題(對(duì)的請(qǐng)打√，錯(cuò)的打×。每小題1分，共8分)

1√2×3×4×5×6√7×8×

四、綜合題(共32分)

1.(每空1分，共7分)

(1)胚盤3和4(2)適宜的溫度受精卵的活性

(3)胎盤(4)胎生哺乳(5)爬行

2.(1、2、4小題每空2分，第3小題3分，共25分)

(1)3顯性隱性

(2)ddddddDdDdDd

八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

生物進(jìn)化的原因：

1.保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果。除了保護(hù)色，動(dòng)物的警戒色和擬態(tài)也有助于生物的生存。

2.推動(dòng)生物不斷進(jìn)化的原因是自然選擇。

3.達(dá)爾文與自然選擇學(xué)說(shuō)著作《物種起源》，被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一

(1)自然選擇的過(guò)程包括過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存。

(2)自然界的生物通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇而不斷進(jìn)化。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)：

1.脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構(gòu)成骨骼，因而也可說(shuō)成“脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成?！?/p>

屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。

人和脊椎動(dòng)物的肌肉收縮和舒張都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的。

2.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源

消化吸收呼吸作用釋放能量

食物───→細(xì)胞───→ATP───→肌肉

動(dòng)物的行為主要受神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng))和內(nèi)分泌系統(tǒng)(激素)的調(diào)控。

生物的變異：

1.生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。

2.變異的原因及類型：

(1)由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學(xué)藥劑處理過(guò)的甜菜染色體加倍。

(2)單純由環(huán)境因素發(fā)生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮;小時(shí)候因外傷臉上留下的疤痕等

3.人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：

人工選育(生物變異)、雜交育種(基因重組)、誘變育種(基因突變)。

4.生物變異的意義：生物進(jìn)化和發(fā)展的基礎(chǔ)，培育動(dòng)植物的優(yōu)良品種。

5.被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的是我國(guó)著名科學(xué)家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。

植物的生殖：

1.有性生殖：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。如：用種子繁殖

2.無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。如：馬鈴薯用塊莖(帶芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用葉繁殖;竹子用莖繁殖;紅薯用根繁殖等

3、自然界中無(wú)性生殖方式：植物營(yíng)養(yǎng)生殖(用營(yíng)養(yǎng)器官根、莖、葉繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無(wú)性生殖方式：組織培養(yǎng)(教材P8)、克隆

4、生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常應(yīng)用無(wú)性生殖來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物，常見(jiàn)方式：扦插、嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B蘋(píng)果、梨、桃等很多果樹(shù)都是利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種。

5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活。

嫁接后植株表現(xiàn)的是接穗的性狀。

6、扦插：

a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過(guò)多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。

b.上一個(gè)節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個(gè)節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育：

1.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大。

完全變態(tài)：卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

不完全變態(tài)：卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)。舉例：蝗蟲(chóng)、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

由于蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)，形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)相似，只是身體較小，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲(chóng)叫做若蟲(chóng)。

2.蟬退是指蟬退去限制身體進(jìn)一步生長(zhǎng)的外骨骼。

3.昆蟲(chóng)是卵生、有性生殖、體內(nèi)受精。

初中生物的學(xué)習(xí)建議

一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽(tīng)講，做好筆記

1.想收到好的聽(tīng)課效果，就需要課前做好預(yù)習(xí)。

2.上課專心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵?！奥?tīng)講”是有技巧的，上課時(shí)要全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問(wèn)題。

3.筆記是簡(jiǎn)化了的課文重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

二、歸納整理、對(duì)照比較、重視圖解

1.充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。

2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類歸納初中語(yǔ)文，如此才能融會(huì)貫通。

3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說(shuō)明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來(lái)龍去脈。

三、源于生活、用于生活

一方面，生物學(xué)研究的東西都是活生生的?！盎睢钡臇|西，重在理解，切忌“死”記硬背!——活學(xué)

另一方面，生物是一門生活科學(xué)，她來(lái)源于自然、源于生活。緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，知識(shí)就會(huì)“為我所用”?！钣?/p>

四、人人動(dòng)手、親自實(shí)驗(yàn)

俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，百看不如一驗(yàn)。”實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)主要特點(diǎn)。初中生物教材中有許多實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、調(diào)查等探究活動(dòng)，這些探究活動(dòng)不僅能幫助同學(xué)們掌握知識(shí)，而且能夠使我們充分體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的愉悅，在科學(xué)態(tài)度、意志、合作精神、觀察能力、動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面都能得到發(fā)展。

五、用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)生物學(xué)的學(xué)習(xí)

樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹(shù)立以下生物學(xué)觀點(diǎn)：

1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn)生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成。

3.生物的整體性觀點(diǎn)系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。

4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)生