高中數(shù)學知識點-算法初步與框圖-算法初步-條件語句_第1頁
高中數(shù)學知識點-算法初步與框圖-算法初步-條件語句_第2頁
高中數(shù)學知識點-算法初步與框圖-算法初步-條件語句_第3頁
高中數(shù)學知識點-算法初步與框圖-算法初步-條件語句_第4頁
高中數(shù)學知識點-算法初步與框圖-算法初步-條件語句_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1.2.2條件語句整體設(shè)計教學分析通過上一節(jié)的學習,學生學會了輸入語句、輸出語句和賦值語句的基本用法,本節(jié)介紹條件語句的用法.程序中的條件語句與程序框圖中的條件結(jié)構(gòu)存在一一對應關(guān)系,這種對應關(guān)系對于學生理解條件語句的結(jié)構(gòu),進一步理解算法中的條件結(jié)構(gòu)都是很有幫助的.我們可以給出條件語句的一般格式,讓學生自己畫出相應的程序框圖,也可以給出程序框圖,讓學生寫出算法語句.三維目標1.理解學習基本算法語句的意義.2.學會條件語句的基本用法.3.理解算法步驟、程序框圖和算法語句的關(guān)系,學會算法語句的寫法.重點難點教學重點:條件語句的基本用法.教學難點:算法語句的寫法.課時安排1課時教學過程導入新課思路1(情境導入)一位老農(nóng)平整了一塊良田,種瓜好呢,還是種豆好呢,他面臨著一個選擇.如果他選擇種瓜,他會得瓜,如果他選擇種豆,他會得豆.人的一生面臨許多選擇,我們要做出正確的選擇.前面我們學習了條件結(jié)構(gòu),今天我們學習條件語句.思路2(直接導入)前面我們學習了程序框圖的畫法,為了讓計算機能夠理解算法步驟、程序框圖,上一節(jié)我們學習了輸入語句、輸出語句、賦值語句,今天我們開始學習條件語句.推進新課新知探究提出問題(1)回憶程序框圖中的兩種條件結(jié)構(gòu).(2)指出條件語句的格式及功能.(3)指出兩種條件語句的相同點與不同點.(4)揭示程序中的條件語句與程序框圖中的條件結(jié)構(gòu)存在一一對應關(guān)系.討論結(jié)果:(1)一個算法中,經(jīng)常會遇到一些條件的判斷,算法的流程根據(jù)條件是否成立有不同的流向.條件結(jié)構(gòu)就是處理這種過程的結(jié)構(gòu).用程序框圖表示條件結(jié)構(gòu)如下圖:(2)條件語句1°“IF—THEN—ELSE”語句格式:IF條件THEN語句體1ELSE語句體2ENDIF功能:在“IF—THEN—ELSE”語句中,“條件”表示判斷的條件,“語句體1”表示滿足條件時執(zhí)行的操作內(nèi)容;“語句體2”表示不滿足條件時執(zhí)行的操作內(nèi)容;ENDIF表示條件語句的結(jié)束.計算機在執(zhí)行“IF—THEN—ELSE”語句時,首先對IF后的條件進行判斷,如果符合條件,則執(zhí)行THEN后面的“語句1”;若不符合條件,則執(zhí)行ELSE后面的“語句2”.2°“IF—THEN”語句格式:IF條件THEN語句體ENDIF功能:“條件”表示判斷的條件;“語句”表示滿足條件時執(zhí)行的操作內(nèi)容,條件不滿足時,直接結(jié)束判斷過程;ENDIF表示條件語句的結(jié)束.計算機在執(zhí)行“IF—THEN”語句時,首先對IF后的條件進行判斷,如果符合條件就執(zhí)行THEN后邊的語句,若不符合條件則直接結(jié)束該條件語句,轉(zhuǎn)而執(zhí)行其他后面的語句.(3)相同點:首先對IF后的條件進行判斷,如果符合條件就執(zhí)行THEN后邊的語句.不同點:對于“IF—THEN—ELSE”語句,若不符合條件,則執(zhí)行ELSE后面的“語句體2”.對于“IF—THEN”語句,若不符合條件則直接結(jié)束該條件語句,轉(zhuǎn)而執(zhí)行其他后面的語句.(4)程序中的條件語句與程序框圖中的條件結(jié)構(gòu)存在一一對應關(guān)系如下圖:應用示例思路1例1編寫一個程序,求實數(shù)x的絕對值.算法分析:首先,我們來設(shè)計求實數(shù)x的絕對值的算法,因為實數(shù)x的絕對值為|x|=所以算法步驟可以寫成:第一步,輸入一個實數(shù)x.第二步,判斷x的符號.若x≥0,則輸出x;否則,輸出-x.顯然,“第二步”可以用條件結(jié)構(gòu)來實現(xiàn).程序框圖如下圖:程序:INPUTxIFx>=0THENPRINTxELSEPRINT-xENDIFEND點評:通過本題我們看到算法步驟可以轉(zhuǎn)化為程序框圖,程序框圖可以轉(zhuǎn)化為算法語句.本題揭示了它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,只要理解了程序框圖與算法語句的對應關(guān)系,把程序框圖轉(zhuǎn)化為算法語句就很容易了.變式訓練閱讀下面的程序,你能得出什么結(jié)論?INPUTxIFx<0THENx=-xENDIFPRINTxEND解:由程序得出,該程序是輸出x的絕對值.例2把前面求解一元二次方程ax2+bx+c=0的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序.解:由程序框圖可以發(fā)現(xiàn),其中包含著兩個條件結(jié)構(gòu),而且內(nèi)層的條件結(jié)構(gòu)是外層的條件結(jié)構(gòu)的一個分支,所以,可以用“IF—THEN—ELSE—ENDIF”來完成轉(zhuǎn)化.程序:INPUT“a,b,c=”;a,b,cd=b^2-4*a*cIFd>=0THENp=-b/(2*a)q=SQR(d)/(2*a)IFd=0THENPRINT“x1=x2=”;pELSEPRINT“x1,x2=”;p+q,p-qENDIFELSEPRINT“Norealroot”ENDIFEND例3編寫程序,使任意輸入的3個整數(shù)按從大到小的順序輸出.算法分析:用a,b,c表示輸入的3個整數(shù).為了節(jié)約變量,把它們重新排列后,仍用a,b,c表示,并使a≥b≥c.具體操作步驟如下:第一步,輸入3個整數(shù)a,b,c.第二步,將a與b比較,并把小者賦給b,大者賦給a.第三步,將a與c比較,并把小者賦給c,大者賦給a(此時a已是三者中最大的).第四步,將b與c比較,并把小者賦給c,大者賦給b(此時a,b,c已按從大到小的順序排列好).第五步,按順序輸出a,b,c.如下圖所示,上述操作步驟可以用程序框圖更直觀地表達出來.根據(jù)程序框圖,寫出相應的計算機程序.INPUT“a,b,c=”;a,b,cIFb>aTHENt=aa=bb=tENDIFIFc>aTHENt=aa=cc=tENDIFIFc>bTHENt=bb=cc=tENDIFPRINTa,b,cEND思路2例1編寫程序,輸出兩個不相等的實數(shù)a、b的最大值.分析:要輸出兩個不相等的實數(shù)a、b的最大值,從而想到對a,b的大小關(guān)系進行判斷,a,b的大小關(guān)系有兩種情況:(1)a>b;(2)b>a.這也就用到了我們經(jīng)常提及的分類討論的方式,找出兩個數(shù)的最大值.解:算法一:第一步,輸入a,b的數(shù)值.第二步,判斷a,b的大小關(guān)系,若a>b,則輸出a的值,否則,輸出b的值.(程序框圖如下圖)程序如下:(“IF—THEN—ELSE”語句)INPUT“a,b”;a,bIFa>bTHENPRINTaELSEPRINTbENDIFEND算法二:第一步,輸入a,b的數(shù)值.第二步,判斷a,b的大小關(guān)系,若b>a,則將b的值賦予a;否則,直接執(zhí)行第三步.第三步,輸出a的值,結(jié)束.(程序框圖如下圖)程序如下:(“IF—THEN”語句)INPUT“a,b”;a,bIFb>aTHENa=bENDIFPRINTaEND點評:設(shè)計一個“好”的算法需要在大量的算法設(shè)計中積累經(jīng)驗.我們也可以先根據(jù)自己的思路設(shè)計算法,再與“成形”的、高效的、優(yōu)秀的算法比較,改進思路,改進算法,以避免重復計算等問題,提高算法設(shè)計的水平.(2)我們在平常的訓練中盡可能地少引用變量,過多的變量不僅會使得算法和程序變得復雜,而且不利于計算機的執(zhí)行.為此,我們在練習中要盡可能少引入變量并且要積極思考才能少引入變量.例2高等數(shù)學中經(jīng)常用到符號函數(shù),符號函數(shù)的定義為y=試編寫程序輸入x的值,輸出y的值.解:程序一:(嵌套結(jié)構(gòu))程序框圖:(下圖)程序如下:INPUTxIFx>0THENy=1ELSEIFx=0THENy=0ELSEy=-1ENDIFENDIFPRINTyEND程序二:(疊加結(jié)構(gòu))程序框圖(右圖):程序如下:INPUTxIFx>0THENy=1ENDIFIFx=0THENy=0ENDIFIFx<0THENy=-1ENDIFPRINTyEND點評:(1)條件結(jié)構(gòu)的差異,造成程序執(zhí)行的不同.當代入x的數(shù)值時,“程序一”先判斷外層的條件,依次執(zhí)行不同的分支,隨后再判斷內(nèi)層的條件;而“程序二”中執(zhí)行了對“條件1”的判斷,同時也對“條件2”進行判斷,是按程序中條件語句的先后依次判斷所有的條件,滿足哪個條件就執(zhí)行哪個語句.(2)條件語句的嵌套可多于兩層,可以表達算法步驟中的多重限制條件.知能訓練中國網(wǎng)通規(guī)定:撥打市內(nèi)電話時,如果不超過3分鐘,則收取話費元;如果通話時間超過3分鐘,則超出部分按每分鐘元收取通話費,不足一分鐘按以一分鐘計算.設(shè)通話時間為t(分鐘),通話費用y(元),如何設(shè)計一個程序,計算通話的費用.解:算法程序如下:INPUT“請輸入通話時間:”;tIFt<=3THENy=ELSEIFINT(t)=tTHENy=+*(t-3)ELSEy=+*(INT(t-3)+1)ENDIFENDIFPRINT“通話費用為:”;yEND拓展提升函數(shù)y=寫出求函數(shù)的函數(shù)值的程序.解:INPUTx=”;xIFx>=0andx<=4THENy=2*xELSEIFx<=8THENy=8ELSEy=2*(12-x)ENDIFENDIFPRI

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論