第二節(jié)讓電燈發(fā)光

第二節(jié)讓電燈發(fā)光第1頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三第2頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三經(jīng)典導學

電路的組成 通過探究了解電路的組成和電路的概念．——知識頻道，能力頻道例1． 電路的三種狀態(tài) 知道開路、通路和短路的特點及短路的危害，會判別電路的三種狀態(tài)．——知識頻道，例題頻道例2． 電路圖的畫法 認識各電路元件及其符號；知道畫電路圖的一般要求；會讀、會畫簡單的電路圖．——知識頻道，能力頻道例2． 電路圖的應用 根據(jù)電路圖會連接簡單的實物電路．——例題頻道例3．第3頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三知識頻道第4頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

(1)電路：用導線把電源、用電器、開關連接起來組成的電流通路就稱為電路． (2)電路的組成：一個完整的電路至少應包括電源、用電器、導線和開關這幾個元件．探究導引：怎樣才能讓燈泡發(fā)光呢?實際上，只有將燈泡用導線同電源、開關一起接入電路中(如圖13—2—1所示)，當開關閉合時，燈泡就會發(fā)光，這樣就組成了一個最基本的電路．1．電路第5頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

說明：電路中各元素都有各自的作用： （1）電源：其作用中給用電器供電，它的實質(zhì)是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。常見的電源有干電池、蓄電池、發(fā)電機等。 （2）用電器：其作用是利用電來進行工作的器件，工作時將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。常見的用電器有電燈、電鈴、電熨斗、電風扇、電冰箱等。 （3）導線：是用來連接電源、用電器和開關的，有傳導電荷的作用。 （4）開關：其作用是控制電路的通斷。第6頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三2．電流的形成

(1)電流：電荷的定向移動形成電流． (2)電流的方向：把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向． 說明：（1）電路的電源是電荷發(fā)生定向移動形成電流的原因。 （2）正、負電荷的定向移動都可能形成電流。例如在金屬導體中，發(fā)生定向移動的是帶負電的自由電子；而在酸、堿、鹽溶液中，發(fā)生定向移動的是帶正電的正離子和帶負電的負離子。第7頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

（3）由于負電荷的定向移動也可形成電流，由規(guī)定可知，負電荷定向移動的方向與電流的方向相反。例如金屬導體中的電流主要靠自由電子定向移動形成。自由電子負電荷，所以它的電流方向與電子定向移動的方向相反。 探究導引：在家中，閉合控制電燈、電視機等家用電器的開關，電燈就能發(fā)光，電視機就會出現(xiàn)精彩的畫面，這是因為有電流流過燈泡和電視機．第8頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三3．三種電路

(1)通路：處處連通的電路，如圖13—2—2所示．第9頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三(2)開路：某處斷開的電路，如圖13—2—3所示．第10頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三(3)短路：電源兩極不經(jīng)過用電器直接連通的電路，如圖13—2—4所示．第11頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三 說明：（1）要使電路中存在持續(xù)的電流必須滿足兩個條件：①電路中必須存在電源；②電路必須是通路。 （2）熟記三種電路：①通路時，電路中存在電流，用電器能夠正常工作。②開路時，電路中沒有電流，用電器不能工作。③短路時，電路中電流很大，會燒壞電源和導線，在生產(chǎn)、生活中發(fā)生短路，輕則用電器不工作，重則引起火災。第12頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

探究導引：我們平時可以很方便地控制臺燈及其他家用電器的工作狀態(tài)，而且我們習慣使用手電筒，當我們做實驗時，可能會因操做不慎而使導線發(fā)紅燙手，甚至使燈泡不能正常工作，這是因為電路出現(xiàn)了問題．第13頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三4．電路圖

(1)電路圖：用規(guī)定的符號畫出的表示電路連接情況的圖． (2)常見電路元件及其圖形符號：第14頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

探究導引：我們平時所用的電器都是由電路元件組成的，例如電視機、手機、電腦等，在開關后面都連接有一個復雜的電路，我們都可以用電路圖的形式表示出來．第15頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三5．電路圖的畫法

要正確畫出電路的電路圖，應注意以下幾點： (1)電路元件的符號要用統(tǒng)一規(guī)定的，不能自造符號． (2)要注意所畫符號和實物的對應性．例如符號中開關的狀態(tài)也應注意與實物一致． (3)合理安排電路元件符號，使之均勻分布在電路中，具有對稱性．特別要注意：元件的符號一定不能畫在電路的拐角處．

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(4)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直，力求把電路圖畫得簡潔、美觀、大小比例適中． (5)不要連成短路，在連接實物時，導線要連接在各元件的接線柱上，不要接在導線中間．第17頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三能力頻道第18頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三如圖13—2—6所示的電路中，正確的是()．認識電路的組成第19頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

解析：一個完整的電路必須有電源、用電器、開關和導線．缺少電源和開關不能稱為一個正確的電路，故選項A錯誤，選項B正確；在選項C中，燈Ll和電源組成了通路，雖然可以發(fā)光，但是不能受開關的控制，右面開關S與燈L2構(gòu)成回路，但因為回路中沒有電源，即使S閉合，L2也不會發(fā)光，即選項C錯誤；在選項D中，燈L1和電源組成了回路，開關S斷開時燈亮，但是開關S閉合后，會造成電源短路，Ll不能發(fā)光，而且會燒壞電源，從而選項D也錯誤．

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答案：B 知識體驗：正確認識電路的組成是學好電學的基礎，對以后探究電學規(guī)律、做好電學實驗有至關重要的作用．電路的基本元件包括電源、用電器、開關和導線，缺一不可．同時電路中不允許使電源短路，有時為了需要可以使某用電器短路． 解題技巧：電路的常見錯誤有如下幾個方面，解答時可從這幾個方面考慮：①電路不完整；②部分用電器未接入電路；③開關不能控制電路；④電路中出現(xiàn)電源被短路或某一用電器被短路的情況．第21頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三根據(jù)如圖13—2—7所示的實物圖畫出電路圖．學會畫電路圖第22頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

解析：可以像圖13—2—8甲所示那樣先連通一條電流的路徑，然后在該線路上找到分流點a，匯流點b，將燈泡L2兩端分別與a、b兩點相連，如圖乙所示． 答案：如圖13—2—8乙所示．第23頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

知識體驗：能夠按照實物圖的連接情況畫出電路圖是電學的基本實驗技能，要求所畫電路圖，無論是連接關系，還是連接順序都必須與實物圖相對應，同時區(qū)分各元件在哪一條線路中． 解題技巧：應先根據(jù)實物圖尋找電流的路徑，即從電源正極開始，順著導線最后到電源負極；然后畫電路圖時，從電源正極開始，順著電流方向，使電路圖中各元件符號的順序與實物圖中對應的元件順序一致，最后到電源負極．第24頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

某同學在實驗過程中，總結(jié)出了小燈泡常見的故障與檢修的方法，其中一項故障現(xiàn)象如下：探究專欄第25頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

學習了電路組成后，該同學將可能造成上述故障現(xiàn)象的原因，概括成了一個原因，則這個原因是

解析：燈絲斷了說明出現(xiàn)了開路；燈頭內(nèi)的電線斷了也是出現(xiàn)了開路；接線松動，接觸不良也是開路．電路只要有一處斷開都是開路，此時電路中沒有電流．故三種原因可以概括成一個原因，就是電路出現(xiàn)了開路．第26頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

答案：電路出現(xiàn)了開路 知識體驗：開路是某處斷開的電路，其特點是電路的任何部分都沒有電流，而用電器也不能正常工作．開路也是用電器不能工作的常見故障的原因． 解題技巧：概括總結(jié)結(jié)論是我們在實驗探究過程中必備的一項基本能力．概括時要注意抓住現(xiàn)象所反映的共性問題和實質(zhì)．概括出結(jié)論后，還要注意將結(jié)論再代入實驗現(xiàn)象，以檢驗結(jié)論的正確性．第27頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三例題頻道第28頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三1．電流方向的判斷 【例1】如圖13—2—9所示，為通電電路中一段導線內(nèi)的電荷分布示意圖，●表示帶正電的原子核，表示帶負電的自由電子，關于導線中電荷的定向移動方向正確的是()．第29頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三A．兩種電荷都向左定向移動B．兩種電荷都向右定向移動 解析：在金屬導體中可以自由移動的帶電微粒是自由電子，位于原子核帶正電的質(zhì)子并不能自由移動，所以電流主要靠帶負電的自由電子定向移動形成．而根據(jù)電流方向規(guī)定，負電荷定向移動的方向應與電流的方向相反．第30頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

答案：C 建議：注意對比電流的方向、自由電子定向移動的方向和正電荷定向移動的方向之間的關系，并要特別強化記憶． 閱題筆記：規(guī)定電流的方向為正電荷定向移動的方向，負電荷定向移動的方向與電流的方向相反．第31頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三2．電路連接情況的判斷【例2】如圖13—2—10所示，S為轉(zhuǎn)換開關，當：第32頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三 (1)S接a時，則電燈

(填“亮”或“不亮”)，該電路是

路；電鈴

(填“響”或“不響”)，該電路是

路． (2)S接c時，則電燈

(填“亮”或“不亮”)，該電路是

路；電鈴

(填“響”或“不響”)，該電路是

路． (3)S接b時，則電燈

(填“亮”或“不亮”)，電鈴

(填“響”或“不響”)，該電路是

路，會造成

第33頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三 解析：(1)S接a時，圖中電源、電燈、開關用導線連成一個閉合的通路,電燈中有電流通過，電燈亮，電路是通路；電鈴所在支路是開路，電鈴不響． (2)S接c時，圖中電源、電鈴、開關用導線連成一個閉合的通路，電鈴中有電流通過，電鈴響，電路是通路；電燈所在支路是開路，電燈不亮． (3)S接b時，圖中電源、開關直接用導線連成一個閉合的通路，電流直接從電源正極流出又回到負極，電流很大，這時電燈不亮，電鈴不響，電路是短路，會將電源燒壞．第34頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三 答案：(1)亮通不響開 (2)不亮開 響 通 (3)不亮 不響 短 電源燒壞閱題筆記：通路、開路和短路都有各自的特點，且只有在通路連接的情況下，用電器才能正常工作． 建議：解答此類題最好采用電流路徑法，即根據(jù)電流通過的路徑，將開路部分去掉，畫出簡圖來分析．第35頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三如(1)中的情況，因為開關沒接通b．c，這兩部分是開路，沒有電流，將它們?nèi)サ?，可畫成如圖13—2—11所示的電路．第36頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三3．根據(jù)電路圖連接實物【例3】請按照圖13—2—12甲所示的電路圖將圖乙中的實物連接起來．第37頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三解析：在甲圖的電路圖中，如果開關閉合，電流從電池正極出發(fā)，先后經(jīng)過燈泡、電鈴和開關，最后流回負極，連接實物電路時，就可以按照這個順序，逐個連接即可．答案：如圖13—2—13所示第38頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

閱題筆記：根據(jù)電路圖連接實物圖時要注意：①導線要接在電路元件的接線柱處；②導線不要交叉；③實物圖連接順序一定要與電路圖完全一致． 建議：根據(jù)電路圖進行實物電路連接，也可以使用電流路徑法，即通過電路接通時電流的路徑，按照從正極到負極的順序或從負極到正極的順序依次連接電路元件．第39頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三 【例4】如圖13—2—14甲所示，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的電線．為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端，可以用如圖13—2—14乙所示的測通器來測試連接A和B，將測通器的m連接在D上，當n連接F時小燈泡發(fā)光，連接E時小燈泡不發(fā)兆由此可以確定

為同一導線的兩端(填字母)第40頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

解析：當連接A和B，m接D，n接F時小燈泡發(fā)光，電路是通路，說明D與A、B、F是相通的，即D、A、B、F為兩根導線的四個端點．從而余下的C與E是同一導線的兩端． 答案：C、E第41頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

閱題筆記：當電路是通路時，小燈泡能正常發(fā)光．反過來，小燈泡正常發(fā)光時，電路肯定也是通路． 建議：充分抓住電路通路的特點，結(jié)合生活經(jīng)驗，培養(yǎng)自己分析問題的能力．第42頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三中考預覽第43頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三 【例5】如圖13—2—16所示的電路圖與圖13—2—l5所示的實物圖一致的是()．

第44頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三 解析：在如圖13—2—15所示的實物圖中，當開關閉合時，電流從電源正極流出，先后經(jīng)開關，燈泡L1和L2，最后流回負極．圖13—2—16中可能與其電流路徑相同的只能是A圖． 答案：A 閱題筆記：根據(jù)實物圖畫電路圖時，與原實物圖必須完全對應，特別是元件先后的連接順序，這也是畫電路圖經(jīng)常出錯的地方． 建議：有關電學電路和電路圖的問題，通過識別電流的路徑來解答比較簡單．第45頁，共53頁，2023年，2月20日，星期三

A．燈亮，鈴響 B．燈亮，鈴不響 C．燈不亮，鈴響 D．燈不亮，鈴響

解析：當電路中開關S1閉合，而S2斷開時，電燈和電鈴都在通路中，即燈亮，鈴響；而當再閉合開關S2后，電流將會通過S2抄近路流回電源負極，此時電燈中有電流，而電鈴中無電流，從而燈亮，