學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)心得體會通用

關(guān)于學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)心得體會通用

誠信乃是一種自然，正如安康和藹與君子一樣，我們相識到應(yīng)當(dāng)用才智限制思想時(shí)。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)心得體會范文三篇，供大家參考。

學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)心得體會1

通過四周的學(xué)習(xí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程給實(shí)在讓我受益匪淺，收獲頗豐。教師采納了別出心裁的教學(xué)方式，化被動為主動，與同學(xué)們屢次互動，使我們在輕松開心的氣氛中學(xué)到了許多以前不明白的學(xué)問，讓我們在實(shí)際操作中真正學(xué)到了本事。

作為一名大三學(xué)生，我深切地感受到所面對的困難選擇，是出國?考研?還是工作始終困擾著我。特殊是后兩者，始終下不了決心，工作怕自己以后就會懊悔當(dāng)時(shí)沒有考研，考研呢又怕困難太大，最終考不上怎么辦。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生供應(yīng)了珍貴的信息。使我們找到自己究竟該做什么，并下定決心從把它做好。整個(gè)指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

第一，我們此時(shí)此刻面臨的是一個(gè)怎樣的前景，每年都有幾百萬應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)亟需就業(yè)，也有一大批的同學(xué)選擇考研，不管哪一個(gè)方向，競爭都是劇烈且殘酷的。并且在金融危機(jī)的影響下我國經(jīng)濟(jì)并未完全復(fù)蘇，社會對勞動力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的將來，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)就是來給我們的將來有一個(gè)好的根底，無論是在家庭還是在生活上，面對這樣一個(gè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢都是一個(gè)特別嚴(yán)峻的考驗(yàn)，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應(yīng)這樣的競爭。

其次，面對當(dāng)前的就業(yè)難、社會需求、畢業(yè)時(shí)的相關(guān)手續(xù)等多項(xiàng)，也是我們學(xué)生比擬關(guān)注的問題。教師給我們講解了詳細(xì)的手續(xù)流程，應(yīng)當(dāng)先辦什么，在辦什么，每一件事情都有他的先后依次。教師也給我們講解了聘請相關(guān)的學(xué)問，和企業(yè)簽的三方協(xié)議是有法律效力的，即使學(xué)校還沒有簽字，自己也不能違約，否那么會依據(jù)合同自己要擔(dān)當(dāng)違約責(zé)任。所以自己找工作的時(shí)候要想好了再確定，LiuXue86.Com不要貿(mào)然簽字。還有自己的戶口問題，一般會發(fā)到自己的戶口所在地，當(dāng)然假如自己的工作單位情愿為自己辦理北京戶口的話可以留在北京，不過是有條件的，事業(yè)單位的應(yīng)當(dāng)相對簡單一點(diǎn)。小公司的話是不會太情愿為員工辦理戶口的。所以要考慮自己的第一份工作是要高薪水，能學(xué)到東西，還是解決北京戶口，要選擇自己最想要的。

第三，大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。而最有效的表達(dá)方式就是投遞自己的求職簡歷。所以一份精致的簡歷在我們的求職道路上可能會祝我們一臂之力，給聘請主顧留下深刻的印象，而如何制作一份屬于自己的簡歷那么須要我們下一份工夫，是做成表格式?還是索引的方式都是要符合自己的特點(diǎn)。而且對于不同的公司，我們要適當(dāng)?shù)男薷淖约旱暮啔v以使自己更加符合公司的需求。有了簡歷是第一步，我們大學(xué)生怎樣才能勝利求職呢?主要有以下兩個(gè)方面。首先自己是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要表達(dá)在三個(gè)方面：1有無過硬的專業(yè)學(xué)問和技能，如外語、計(jì)算機(jī)等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計(jì)、律師等任職資格證書或獲獎證書。2是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的開展?jié)摿?，如有何特長愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。其次，能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、學(xué)問、實(shí)力、特長、愛好、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比擬適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的打算、指標(biāo)。最重要的就是要有一份好的看法，看法確定一切。假設(shè)要能夠比擬精確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，謹(jǐn)慎搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加勝利機(jī)率。

第四，教師最終一節(jié)課的求職互動節(jié)目，外表看起來很夸大，但卻真實(shí)反映了我們學(xué)生求職過程的心理毛病，期望過高，看法不好，禮儀差等等，這就要求我們必需注意自己的面試禮儀。首先，早點(diǎn)出門，不要遲到。最好是提前30分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以示求職的誠意，給對方以信任感。面試前，有必要先到用人單位去看一下，記住面試的時(shí)間和地點(diǎn)，假如實(shí)在因故遲到了，要致歉并說明緣由，以征得對方的諒解。其次，要修飾儀表。頭發(fā)要梳整齊，領(lǐng)帶要系正，皮鞋要擦亮，著裝要干凈、大方、得體，女生化裝不要太濃，忌穿金戴銀。再次留意主試人的面部表情。對方講話時(shí)要謹(jǐn)慎傾聽，并用點(diǎn)頭表示同意，不要隨意插話。這點(diǎn)有個(gè)學(xué)長說特殊的重要。再次，回答下列問題要留意吐詞和聲調(diào)。答復(fù)主試人的問題，吐詞要清晰，聲音不要太大或太小，答語要簡練、完整，忌用口頭語回答下列問題。最終，談話時(shí)留意力要集中。談話時(shí)，眼睛要適時(shí)的凝視對方，不要東張西望。面試勝利與否，都要禮貌告退。主試人當(dāng)場表態(tài)可以承受你，面試勝利，當(dāng)然要向?qū)Ψ奖硎靖兄x，并表示今后將好好工作。主試人當(dāng)場沒表態(tài)，說明對方還要進(jìn)一步考察，不要急于逼對方表態(tài);面試不勝利，也不要做出過激行為。在求職過程要留意每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，這樣才能贏得對方的好感，使自己的競爭力更強(qiáng)。最終教師要求我們5到6個(gè)人分成一組，每個(gè)人上臺說一句話，一組是一段話。其實(shí)就是考驗(yàn)我們的合作實(shí)力及心理。自己上臺面對許多人的時(shí)候是不是會驚慌?跟生疏的幾個(gè)人一起做一個(gè)團(tuán)隊(duì)工程自己能否勝任等。以及在這個(gè)過程中會自然而然的產(chǎn)生一個(gè)臨時(shí)的組織者，這個(gè)須要自己有很強(qiáng)的實(shí)力和組織協(xié)調(diào)實(shí)力。

最終，特別感謝教師對我們就業(yè)的指導(dǎo)與關(guān)懷，我們從教師的課上獲益頗豐，收獲良多。

學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)心得體會2

一、自我定位是關(guān)鍵

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有謹(jǐn)慎想一想自身的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價(jià)自身。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自身，自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自身的就業(yè)崗位，到最終反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自身明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自身的綜合實(shí)力，可四周的親友一有反對之聲，自身就起先動搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會職位競爭的不公允、操作的不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，也時(shí)時(shí)使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素養(yǎng)不過硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自身的實(shí)際狀況，做好自身的職業(yè)定位，規(guī)劃自身的職業(yè)生涯；其次，要依據(jù)自身的專業(yè)、技能、綜合實(shí)力和社會用人單位的要求，確定自身的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要解除各種外界干擾，假如自身和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當(dāng)早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個(gè)困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力造就良好的心理承受實(shí)力，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確把握自身優(yōu)勢

由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的緣由，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻時(shí)時(shí)處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！?，從而給廣闊“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實(shí)上，無論專業(yè)學(xué)問積累還是動手實(shí)力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必需充分相識自身的特點(diǎn)，清晰自身的特長和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

假如你運(yùn)用語言詞匯的實(shí)力較強(qiáng)，在語法、造句、閱讀實(shí)力等方面表現(xiàn)精彩，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。假如你在形象思維實(shí)力以及思索問題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。假如你學(xué)問較全面，并能廣泛聽取各方面的看法，又擅長與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。假如你習(xí)慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐性長久，看法謹(jǐn)慎，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

三、努力克制心理弱點(diǎn)

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說．能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，干脆影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對劇烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生簡單在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過探究生，名校生嗎”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的志氣和獲勝的信念。二是依靠心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對父母親友的依靠心理，面臨職業(yè)選擇，也簡單產(chǎn)生“反正父母會給我想方法”的依靠思想。試想。一個(gè)缺乏獨(dú)立、自主、自強(qiáng)意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自身特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢三是遲疑不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點(diǎn)往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過高心理。―些畢業(yè)生因自身的學(xué)習(xí)成果好、家庭條件優(yōu)越，或者因自身的實(shí)力強(qiáng)、具有必須的競爭實(shí)力，或者因自身容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命非凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時(shí)，過高地估計(jì)自身，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自身在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必需做好各種思想打算、心理打算，增加心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)當(dāng)把挫折看成是熬煉意志、增加實(shí)力的時(shí)機(jī)，放下思想包袱，謹(jǐn)慎找尋失敗的緣由。求職擇業(yè)的過程，是一個(gè)全面展示自身的過程，必需努力完善自身，提高自身的素養(yǎng)，要有展示自身才華的志氣。作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、獨(dú)立。在心理亡要有自信念，要堅(jiān)信自身和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競爭，克制自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)心得體會3

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深化，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益劇烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，此時(shí)此刻畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在必須范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，協(xié)助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。

1開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進(jìn)展比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)協(xié)助學(xué)生精確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，遵照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，駕馭必須的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)展相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實(shí)力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)展獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

1.1指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面開展遵照國家的教育方針、造就目標(biāo)、造就規(guī)格的要求，指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此根底從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面開展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、實(shí)力上和心理上打算求職。

1.2指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生了解職業(yè)開展趨勢，樹立合理的擇業(yè)觀念高校學(xué)生承受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的開展方向和趨勢。協(xié)助學(xué)生樹立合理的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動的、自由狀態(tài)的求職期望，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱辛的地方、到祖國建立最須要人才的遙遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，到達(dá)人才資源的合理配置。

1.3指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成必須歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建立和社會開展的須要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)那么，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的改變而不斷調(diào)整;各地，各部門也依據(jù)國家產(chǎn)年公布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

1.4指導(dǎo)畢業(yè)生駕馭求職對策，促進(jìn)順當(dāng)就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛完畢學(xué)生生涯，起先職業(yè)生活，社會經(jīng)歷的缺乏，在面臨求職選擇是，他們時(shí)時(shí)無所適從。而一個(gè)人的開展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生供應(yīng)了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)那么的途徑和方法，從而為協(xié)助畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)締造條件。

1.5鼓勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)接著學(xué)習(xí)，走向勝利目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會開展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，駕馭學(xué)問將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓舞學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向勝利。

2就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容

《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生供應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)和效勞”;原國家教委教政廳〔11015〕4號文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在協(xié)助大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為標(biāo)準(zhǔn)參加求職擇業(yè)活動，增加適應(yīng)社會的實(shí)力。同時(shí)，旨在協(xié)助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)，駕馭求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選擇職業(yè)，為將來的開展與成才打下良好的根底”。這說明對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)展就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動學(xué)生全面開展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原那么，協(xié)助學(xué)生順當(dāng)擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)要求，也是對課程內(nèi)容的根本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：

2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對學(xué)生進(jìn)展職業(yè)價(jià)值觀教育。職業(yè)價(jià)值觀簡潔說是人們對職業(yè)的根本看法和看法。主要是通過對學(xué)生進(jìn)展職業(yè)志向、職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡議“三支一扶”、“大學(xué)生志愿效勞西部打算”等國家就業(yè)政策。基層也是成才地，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.2就業(yè)政策指導(dǎo)政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的根底。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導(dǎo)政策、勞動人事法規(guī)。通過詳細(xì)的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟國家關(guān)于畢業(yè)生安排的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對國家就業(yè)鼓舞與傾斜政策的了解，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)展，克制擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學(xué)校既落實(shí)國家宏觀調(diào)控打算，又完成畢業(yè)生資源合理配置。

2.3就業(yè)心理教育心理問題是心理不安康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受實(shí)力相互作用，使人失去應(yīng)有的心理平衡。“雙向選擇”的就業(yè)方法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了緊要的沖擊，對很多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依靠等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導(dǎo)課通過對大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素養(yǎng)，對在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調(diào)適等的講授，使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)、自身素養(yǎng)和特性特征，樹立正確面對現(xiàn)實(shí)，克制心理障礙，走出心理誤區(qū)，增加心理調(diào)適實(shí)力和擇業(yè)的自信念。

2.4就業(yè)技巧指導(dǎo)就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的駕馭對大學(xué)生求職勝利與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的.方法和技巧，目的是使學(xué)生駕馭應(yīng)聘、就業(yè)的程序，把握機(jī)遇，順當(dāng)就業(yè)。通過對寫求職信，參與供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的打算等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生駕馭自薦方式和面試的有關(guān)禮儀，駕馭與人交談時(shí)有聲語言和體態(tài)語言的正確運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺地熬煉自己的表達(dá)實(shí)力、交往實(shí)力和應(yīng)變實(shí)力，使學(xué)生幸免由于方法不當(dāng)而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。

2.5就業(yè)信息指導(dǎo)就業(yè)信息的獲得是大學(xué)生進(jìn)展自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲得信息量的多少，標(biāo)記著選擇就業(yè)時(shí)機(jī)的多或少。通過就業(yè)指導(dǎo)，一方面，學(xué)校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和駕馭用人單位對人才素養(yǎng)的要求，并剛好將這些信息傳遞給學(xué)生，為大學(xué)生就業(yè)鋪路架橋。另一方面，通過就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)，協(xié)助和指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會主動地搜集就業(yè)信息的方法，駕馭信息渠道，學(xué)會篩選有價(jià)值的信息，有針對性地進(jìn)展職業(yè)選擇。

2.6就業(yè)平安教育剛從大學(xué)校門走出的畢業(yè)生，缺少對社會的相識和了解，面對形形色色的聘請會，他們會或多或少產(chǎn)生茫然、盲從，其中也有少數(shù)同學(xué)被不法分子所利用，損害了學(xué)生的切身利益。通過就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，教育廣闊畢業(yè)生增加自我愛護(hù)意識，增加對各種聘請會的辨別實(shí)力，學(xué)會利用法律武器愛護(hù)自身的合法權(quán)益。

3上好就業(yè)指導(dǎo)課的方法

經(jīng)過幾年來的教學(xué)實(shí)踐和探究，我們相識到，要上好就業(yè)指導(dǎo)課，就要注意課程的針對性和時(shí)效性，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生就業(yè)過程中的主導(dǎo)作用。

3.1發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用同發(fā)揮學(xué)生的自為精神嚴(yán)密