語文版-三年級下-第七單元-27 希望的種子

《希望的種子》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念閱讀教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！北究稍O(shè)計旨在讓學(xué)生在有限的空間、時間里，多讀、多思、多說、多聽、多做，讓他們在合作、交流、思考中感悟到老奶奶精神的可貴，懂得只要懷著一份對希望之花的堅持與捍衛(wèi)，一份以心為圃、以血為泉的培植與澆灌，才會使你的生命迎來一次最美麗的花期。二、教學(xué)目的1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2．感悟老奶奶對希望之花的堅持與捍衛(wèi)，她以心為圃、以血為泉的培植與澆灌，才會使自己的生命迎來一次最美麗的花期。三、教學(xué)重點朗讀課文。四、教學(xué)難點感悟老奶奶鍥而不舍的精神。五、教學(xué)過程（一）直接導(dǎo)入新課1．揭示課題：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。27希望的種子2．我們一起讀讀課題。3．說話練習(xí)：（課件出示：“希望”）你能用“希望”說一句話嗎？（4人）人人都懷著美好的希望，課文中的老奶奶就曾經(jīng)滿懷希望播灑下了“希望的種子”（課件）。（二）句段賞析，感情誦讀1．默讀課文：歷經(jīng)二十年，老奶奶的“希望”成真，終于種出了純白的金盞花，你覺得老奶奶是一個怎樣的人？請大家好好讀讀課文，盡情和課文交流、對話。2．看同學(xué)們讀得這樣認(rèn)真投入，史老師很高興，這說明咱們這個班的同學(xué)有非常好的閱讀習(xí)慣，相信大家在讀書的過程中也有很多收獲?，F(xiàn)在請你用一個詞來說說老奶奶是個怎樣的人。請高舉你的小手，讓我看到你自信的神情。（估計：有毅力、自信、鍥而不舍、執(zhí)著、了不起……）3．“鍥而不舍、執(zhí)著”多好?。∶總€同學(xué)都有自己獨特的感受，但光有感受是不夠的，你是從哪些地方、哪些句子中深切地體會到這些的，讓我們再次走進(jìn)課文，把它用波浪線畫下來，然后靜下心來讀幾遍。4．很好，每位同學(xué)都將自己的理解化做了一條條美麗的波浪線。老師想問一下，你們對課文中那些句子的感觸特別深？讓你覺得老奶奶是這樣的人。和大家交流一下吧！句一：第二年她把它們栽種下去。然后，又從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種……一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，依然滿懷信心地試驗下去……這段話向我們介紹了老奶奶種花的過程。金盞花開了，全是——橘黃的，（板畫）老奶奶她沒有放棄，選擇顏色稍淡花的種子，把它們栽種下去，就這樣一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。透過這些語句，我仿佛看到了“夏天，老奶奶正在花園里給金盞花除草捉蟲?！蹦惴路鹂吹搅耸裁?？老奶奶不辭辛勞，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。從這些語句中你感受到了什么？誰能再讀一讀？（自信、執(zhí)著）請女同學(xué)一起讀：第二年——她把它們栽種下去。然后，又從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種……一年一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶……第三年，男同學(xué)讀——她把它們栽種下去。然后，又從花朵中挑選……一年一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，……第四年……。然后，……（板畫：金盞花。）是??！就是這樣一年一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。二十年過去了。有一天早晨，她來到花園里，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。它不是一般的白色，是如銀如雪的純白。二十年過去了。（板畫）有一天早晨，她來到花園里，看到一朵金盞花，這是一朵怎樣的花？多美的花啊！誰來讀讀？此時老奶奶會是怎樣的心情？誰能體會老奶奶的心情讀讀這段話。從你的朗讀中，老師感受到了成功的喜悅?？勺畛趵夏棠檀蛩阍囋嚨臅r候，遭到了兒女們的一致反對，為什么？你是從課文的哪個段落知道的？讀讀吧！是啊！連專家都不可能做成，再說老奶奶的年級又這么大了，她怎么可能做到呢？可出人意料的是老奶奶一個人一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，實驗了整整二十年，最終獲得了成功。老奶奶年紀(jì)這么大了，她是怎樣做成了連專家都不可能做成的事？（板書：滿懷信心鍥而不舍）讓我們嘖嘖贊嘆的不僅僅是那純白的金盞花，更是老奶奶的——當(dāng)你明白這一點的時候，你將懷著一種怎樣的心情來讀這句話？（敬佩）此時此刻，老師的心情跟大家完全一樣，對于這樣執(zhí)著的老奶奶，我們怎能不敬佩？怎能不感動？讓我們齊讀這段話。還有哪些句子讓你感動？句二：她甚至不知道那則啟事是否有效，在這漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白金盞花。那則啟事的內(nèi)容是什么？課文的哪段話告訴了我們？你能讀讀嗎？如果啟事無效了，高額獎金還會兌現(xiàn)嗎？如果早就有人培育出了純白的金盞花呢？如果是這樣，老奶奶還會執(zhí)著地培育金盞花嗎？你是怎樣知道的？（甚至）這就是老奶奶不求名利，鍥而不舍的精神??！讓我們帶著這樣的體會讀讀這句話。句三：老奶奶對著聽筒小聲說：“我只想問一問，你們還要黑色的金盞花嗎？我也能種出來……”如果你能解答全班同學(xué)都無法解答的難題，你會怎樣？是啊，會高興、會興奮，甚至還有點沾沾自喜，可老奶奶，做到了連專家都不能做成的事，她驕傲了嗎？你是從哪兒看出來的？（小聲）多么樸實的老奶奶，她只是“小聲”地提出了自己的要求，誰來讀讀這句話？當(dāng)老奶奶得知獎金不能兌現(xiàn)時，她沮喪了嗎？氣餒了嗎？你是怎樣知道的？對呀，她仍然對未來充滿希望，希望培育出黑色的金盞花。對于此事，她有信心成功嗎？你是怎么知道的？多么執(zhí)著的老奶奶，即使是受到了挫折，她對未來仍然充滿希望，滿懷信心。誰再來讀讀這句話？（自信）讓我們一起讀讀這句話，走近這位樸實而充滿自信的老奶奶。（三）拓展延伸，升華主題。1．課文讀到這里，你的內(nèi)心有什么感受？你可以用自己的話來說，也可以參考老師為大家提供的句式來說。還等什么，和同桌的小伙伴們說說吧！2．誰愿意將自己的感受與大家分享？3．同學(xué)們，老奶奶滿懷信心，憑著鍥而不舍的