《圖形的周長》評課報告

《圖形的周長》評課報告《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出：教學(xué)活動是借助于一定的手段、工具展開的。教學(xué)活動的具體過程、組織方式以及質(zhì)量效益等都和教學(xué)活動中使用的工具密切相關(guān)?？梢哉f，不斷地把人類在社會生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來的新技術(shù)、新設(shè)備加以改進(jìn)并運用與教學(xué)活動中，這是人類教學(xué)進(jìn)步的重要動力，使教學(xué)效率和效果得以不斷提高的重要物質(zhì)保證。本節(jié)課主要是通過教學(xué)使學(xué)生了解有關(guān)周長的一些知識，讓學(xué)生能了解什么是周長，知道求周長的方法。《認(rèn)識周長》這節(jié)課是概念課，杰老師遵循了概念教學(xué)的基本程序“引入概念——形成概念——鞏固概念——發(fā)概念”來設(shè)計每個環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣。1、杰老師語言的優(yōu)美，燦爛的笑容。課堂上沒有多余的話，很精練；過渡語自然流暢、引人向往有明顯激勵作用；表揚(yáng)學(xué)生的語言更是豐富多彩，善于變化，催人上進(jìn)。孩子們整個課堂非常流暢。2、杰老師非常準(zhǔn)確地把握了這節(jié)課的重難點，思路非常清晰，從認(rèn)識邊線——認(rèn)識一周的邊線——認(rèn)識周長——計算周長——自己測量數(shù)據(jù)計算周長——了解周長在生活中的運用，脈絡(luò)非常完整且有條理。3、教學(xué)過程中，杰老師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。讓學(xué)生們通過描樹葉的輪廓等實際操作作為主要教學(xué)方式讓課堂與生活緊密相聯(lián)是新課程教學(xué)的基本特征。從引入來看，杰老師聯(lián)系生活突出對周長的感性認(rèn)識，然后采用多媒體讓學(xué)生畫一畫進(jìn)行演示，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對周長的認(rèn)識需要通過具體形象的感知，不能單單依靠抽象的數(shù)學(xué)語言來建立，杰老師在教學(xué)時特別重視學(xué)生的觀察和積累，通過讓學(xué)生描一描、摸一摸、量一量、算一算等多種動手實踐活動，加深學(xué)生對周長的理解。這樣有利于學(xué)利用生活經(jīng)驗去主動地學(xué)習(xí)、主動地探索，認(rèn)識周長的含義。4、重視學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，杰老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給了學(xué)生充分的思考問題的時間與空間，在這樣的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生樂想、善思、敢說，他們可以自由地思考、猜想、實踐、驗證……5、練習(xí)形式的多樣性。設(shè)計了不同層次的練習(xí)，為不同的學(xué)生提供了各自施展的舞臺，提高了學(xué)生的解題技能，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐應(yīng)用的能力。特別是最后的拓展題，設(shè)計是非常的好，如果杰老師在課件中用色筆標(biāo)出被重合的部分，再標(biāo)出合并后的圖形周長，孩子們會看得更清楚，理解得更透徹。這是個人看法之一。個人看法之二：孩子們在課堂提到了卷尺，你應(yīng)該分析卷尺在具體使用的缺點及方法，如卷尺測量物體時有誤差、使用不方便等，而不是一帶而過。本節(jié)課，以活動貫穿始終，重視學(xué)生的動手操作，讓每個學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程。在學(xué)習(xí)活動中，體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生交往合作和探究的意識和能力?？傊@節(jié)課在展示課程理念中試圖突出三個重點。一、是重實際，在生