評課《體積和體積單位》觀課報(bào)告

《體積和體積單位》觀課報(bào)告《體積和體積單位》是人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元的內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)中，杰老師提供了充分的直觀素材，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、觸摸、拼擺、想象等多種活動，積累感知，建立表象，形成概念。整節(jié)課教學(xué)語言精煉、簡潔，教學(xué)理念新穎，貼近學(xué)生生活，師生融于一體，氣氛活躍，師生互動，生生互動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受了新知識。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)知識的興趣杰老師先通過腦筋急轉(zhuǎn)彎引入，讓學(xué)生在討論和交流中感悟到物體占有空間，然后通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、體會，從而引入體積概念。這樣吸引了學(xué)生的注意，很自然地引入新課。不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知的愿望，而且使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化，形象化，使學(xué)生在活動開始就處于情緒高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、實(shí)驗(yàn)操作，探究感受新知杰老師先通過動手操作的方法幫助學(xué)生建立起體積的概念，再通過觀察與感知，建立常用的體積單位觀念，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)體積的意義和體積單位，最后說明要計(jì)量一個物體的體積，就是看它含有多少個體積單位。學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說、試一試，對實(shí)際事物進(jìn)行感知性操作，培養(yǎng)了動手操作能力，使學(xué)生感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，提高了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。三、動手實(shí)踐，親身感悟在認(rèn)識體積單位時，為了幫助學(xué)生建立空間觀念，杰老師注重學(xué)生的感悟。比如：用橡皮泥捏1立方厘米的正方體，感受它的大小，認(rèn)識立方米時，還設(shè)計(jì)了“1立方米的空間能容納多少位同學(xué)？”這樣一個活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生比較直觀的感悟到了立方米的大小。四、注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的知識體系長度單位、面積單位、體積單位間存在著密切的聯(lián)系與區(qū)別。為了讓學(xué)生更好地區(qū)分這幾類單位，杰老師在設(shè)計(jì)練習(xí)的時候作了精心的安排，專門設(shè)計(jì)1厘米，1平方厘米，1立方厘米的比較練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能將這些知識有機(jī)地整合在一起，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系?？傊?，本節(jié)課杰老師從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)作為教學(xué)的起點(diǎn)，通過核心問題驅(qū)動，激活了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。然后給學(xué)生提供了多樣的體驗(yàn)活動，在數(shù)學(xué)活動中豐富表象，逐步提升學(xué)生的思維，總結(jié)概括出了這類知識的數(shù)學(xué)本質(zhì)。這樣