小班教案《老師像媽媽》反思

小班教案《老師像媽媽》反思738_1653081、小班教案《老師像媽媽》反思活動目標：

1.熟悉自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3.大膽地參加討論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動打算：

幼兒用書。

活動重難點：

活動重點：熟悉自己的老師。

活動難點：能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1.老師自我介紹，引出活動。

小伴侶，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

老師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小伴侶一起學習、游戲。小伴侶有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲"皮球要來找伴侶"，體驗滾接球的動作要領。

老師說"××小伴侶好"，引導幼兒回應"×老師好"。

老師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

老師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

激勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

老師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

老師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4.活動延長：

1.激勵幼兒每日來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)詳細活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感愛好的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能樂觀地參加到《開火車》和《找伴侶》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照料到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培育他們對社會活動的愛好。

2、小班教案《老師像媽媽》反思活動目標：

1.熟悉自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.進展幼兒思維和口語表達能力。

5.培育幼兒敏銳的觀察能力。

6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴溝通、討論的樂趣。

7.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動打算：

幼兒用書。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉自己的老師。

活動難點：

能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1.老師自我介紹，引出活動。

·小伴侶，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

·老師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小伴侶一起學習、游戲。小伴侶有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲"皮球要來找伴侶"，體驗滾接球的動作要領。

·老師說"××小伴侶好"，引導幼兒回應"×老師好"。

·老師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·老師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

·激勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·老師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

·老師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動延長：

1.激勵幼兒每日來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)詳細活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感愛好的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能樂觀地參加到《開火車》和《找伴侶》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照料到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培育他們對社會活動的愛好。

3、小班教案《老師像媽媽》反思活動目標：

1.熟悉自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.進展幼兒思維和口語表達能力。

5.培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動打算：

幼兒用書。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉自己的老師。

活動難點：

能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1.老師自我介紹，引出活動。

·小伴侶，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

·老師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小伴侶一起學習、游戲。小伴侶有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲"皮球要來找伴侶"，體驗滾接球的動作要領。

·老師說"××小伴侶好"，引導幼兒回應"×老師好"。

·老師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·老師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

·激勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·老師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

·老師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動延長：

1.激勵幼兒每日來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)詳細活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感愛好的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能樂觀地參加到《開火車》和《找伴侶》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照料到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培育他們對社會活動的愛好。

4、小班健康活動教案：《寶寶生病了》教案(附教學反思)活動設計背景

我班是小班幼兒，許多孩子是獨生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責任感，不愿與人溝通，不愿幫助他人不愿與他人共享自己的玩具等，所以我設計了這節(jié)社會活動課，希望從中培育他們自理能力，讓他們懂得去關愛、幫助他人。

活動目標

1、感受關愛他人的過程，萌發(fā)關愛他人的情感。

2、體驗照料他人的樂趣。

3、感受被愛的幸福。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、如何照料生病的寶寶。

2、引導孩子關心、幫助身邊的人。

活動打算

1、創(chuàng)設環(huán)境：把教室設計成兩個區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

3、每個幼兒塑料娃娃一個。

活動過程

1、談話引入：在家里，當你生病了是誰照料你的?他們是怎樣照料你的?他們著急嗎?

2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照料寶寶的。

3、引導幼兒用語言和動作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照料自己的。

4、游戲

(1)玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個幼兒分別當爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個家庭開展活動。

(2)游戲環(huán)節(jié)：

①發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

②送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

③帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

④哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水用手探寶寶的體溫是否退燒等。

5、延長活動：假如爸爸、媽媽或身邊的親戚、小伴侶生病了，我們就應該像現(xiàn)在這樣照料他們。

教學反思

1、在環(huán)境創(chuàng)設方面：我利用一些材料把教室布置成兩個區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

2、小班的幼兒對醫(yī)院產生懼怕心理，通過這次活動讓他們了解發(fā)燒對小伴侶身體發(fā)育的危害，體驗寶寶生病后父母擔心、著急的心理。

3、注意培育幼兒自理能力主動關心、幫助身邊的人。

4、不足之處：由于小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識還未形成，還有待提高。也可能我設計的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無法很好的完成。

5、小班科學活動教案：《顏色對對碰》教案(附教學反思)設計意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產生深厚的探究欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區(qū)域活動，讓幼兒在玩玩做做中熟悉顏色，在快樂的活動中感受顏色帶來的美，使幼兒愿意用自己喜歡的方式制造性的表現(xiàn)顏色、美化生活。

活動目標：

1、繼續(xù)探究顏色混合產生的變化使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。

2、樂于和同伴共享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過對顏色配色的探究，培育幼兒的觀察能力及動手操作能力。

4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，樂觀關注四周生活中有顏色的物品。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動打算：

每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內已事先擠有紅色(黃色、藍色)顏色少許。紅、黃、藍標簽若干，裝有少許紅色(黃色、藍色)顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動重難點：

1、重點：感知顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點：通過對顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

活動過程：

一、導入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的愛好。

1.老師示范：用來搖擺一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來?！?/p>

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對應的顏色標簽貼在瓶身上。

3.請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

4.老師詢問變出彩色水的原因。老師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內有顏料的事實。

6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復剛才的變化過程。

㈡變成新的顏色水，繼續(xù)探究顏色混合產生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標簽，貼在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標簽所表示的顏料放在一起會有什么變化?

3.幼兒根據(jù)自己所選標簽，選擇裝有對應顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。老師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀察顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。

㈢它們是這樣變出來的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

二、展開：

1、老師揭開謎底。

將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告知幼兒變色的小隱秘：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我打算好的瓶蓋上涂上藍色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動手操作，探究顏色的變化。

(1)師：小精靈兒童網站小伴侶想不想也來玩玩變色的小魔術啊?老師為每組打算了紅、黃、藍三種顏料。(水粉、油畫棒)請大家隨便選兩種顏色混在一起調勻或涂勻，看看會有什么結果。(藍和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起變成什么顏色。

(2)老師講解操作時留意事項。

師：好，現(xiàn)在請小伴侶也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，留意保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。

3、幼兒說說顏色的變化。

(1)個別幼兒展現(xiàn)。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么東西是橘色的?答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的?答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些?

師幼小結：在我們四周，處處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們專心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美妙。

4、幼兒動手操作，探究顏色的變化。

1)師：“小伴侶想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組打算了紅、黃、藍三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調均，看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

2)老師講解操作時留意事項

師：好，現(xiàn)在，請小伴侶也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，留意保持衛(wèi)生。

(2)要在紙上做好記錄。

3)幼兒操作，老師指導操作，并留意引導幼兒記錄操作結果。

小結：個別幼兒展現(xiàn)。幼兒說一種，老師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。(一邊說一邊示范)老師提出要求后小伴侶操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結：幼兒說說顏色的變化

引導說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動結束：

1、整理并整理。

2、激勵小伴侶下次來玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當樹寶寶的果實，綠色的當樹干，紫色當花心。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實了說：“感謝小伴侶。”“不用謝”自然結束。

延長活動：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色(綠色、紫色)還能畫出什么東西來?請小伴侶把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開頭，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒的愛好，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛惜樹寶寶，小精靈兒童網站引導幼兒做一個愿意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中進展了制造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的愛好。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，老師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足?；顒舆^程中，小精靈兒童網站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，愛好和目光參加教學，融入孩子。

6、小班語言活動教案：《樹真好》教案(附教學反思)樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每日天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，處處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱吵鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

活動目標：

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意敘述樹的好處，進展想象及語言表達能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動打算：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小伴侶、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、與散文詩內容全都的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4、電腦，下栽美麗的音樂2段。

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

(1)師：小伴侶今日老師帶你們去樹林玩好嗎?

(2)幼兒隨美麗的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

2、探究樹林的隱秘。

(1)師：美麗的樹林到了，小伴侶看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

(2)討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

3、欣賞、理解散文詩。

(1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今日老師給小伴侶帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

(2)(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A、樹真好，小鳥在樹上干什么?

B、樹真好，他能擋住什么?

C、樹真好，……

4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

(1)樹真好，小伴侶喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小伴侶都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!

活動延長：

1、把孩子們的作品陳設在活動室的四周，讓孩子們參觀敘述。

2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

活動反思：

本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容，感受樹的用途，并能遷移新的敘述閱歷，嘗試進行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感。根據(jù)目標，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標展開，抓住了語言活動的重點，節(jié)奏較為緊湊。

在課前我精心設計問題，對四個畫面的提問都是都是不同的，如：“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學一學，自然流暢的讓幼兒學說散文。

在活動中，我對幼兒的回答準時作出回應。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時，一個幼兒說：“樹可以做桌子?！逼渌變壕透f“樹可以做椅子”等等，回答都局限在“樹可以做什么”上，我馬上回應：“都是樹可以做成什么東西，那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動的目標上。有幼兒說到：“樹可以做碗?！蔽荫R上進行追問：“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清晰。在幼兒說“樹可以做鳥巢?！睍r，我馬上問到：“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的閱歷。在幼兒回答問題遇到困難時，我請其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學會傾聽他人、評價他人。在組織活動時老師應做一個細心的傾聽者、敏銳的觀察者、樂觀的促進者，適時地對幼兒的提問回以有效回應，引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動。

從活動效果來說，活動中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了熬煉與培育，基本達到了活動目標。但是活動的不足之處也顯而易見。

作為散文欣賞活動，活動目標中要求幼兒欣賞散文，但根據(jù)活動設計，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時配上輕柔的音樂，讓幼兒很快的投入情境，欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說，不要求標準答案，然后“再來聽聽到底講了什么?”

在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來為樹做點事，是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的目標，但在活動的組織上有些拖沓，而且整個活動的容量顯得較大，所以可將最后一個環(huán)節(jié)放到延長活動中，并將活動落實到實處，認課班級樹，給它澆水、照料它等，而第三個目標可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動中，老師應留意充分挖掘活動中蘊含的價值，在理解的過程中滲透情感的引導。

7、小班語言活動教案：《下雨的時候》教案(附教學反思)活動背景：

這則小故事布滿了童趣。故事通過淺顯易懂的語言及幼兒熟悉的小動物的形象，把三個天真、可愛、和善的小動物遮風避雨的情形，淋漓盡致的展現(xiàn)出來，為我們敘述了一個友好互助的故事。故事以下雨的時候，小白兔能以樹葉當傘，告知幼兒在遇到困難時要動腦筋想方法，在發(fā)現(xiàn)小雞、小貓淋雨時，能主動幫助它們，告知幼兒當別人遇到困難時，要友好互助。故事為我們展現(xiàn)了一種安穩(wěn)、平坦、和諧的氛圍，通過小兔子想方法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描寫，展現(xiàn)了三個天真、可愛、和善的小動物在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時，此故事具有很強的實施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時，就退縮，不自己動腦筋想方法解決，而依靠于別人的幫助。另外，孩子們喜歡以自我為中心，它們理所當然的接受別人的付出，而自己卻不關心別人、為別人著想的思想意識缺乏，而此故事，能讓幼兒在活動中了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵。

活動目標：

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要相互團結。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

《下雨的時候》FLASH動畫頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。

活動過程：

一、出示葉子，引起幼兒的愛好。

老師：瞧!這是什么呀?幼兒：葉子。

老師：你們知道葉子有什么用嗎?幼兒回答。

老師：小伴侶都很棒，知道葉子有這么多的作用。今日老師給你們帶來了一個故事，我們來看看故事中的葉子有什么用?

(評析：在活動中，我打算了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，由于幼兒有強烈的奇怪???心，他們一開頭就紛紛猜測葉子的作用，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。)

二、幼兒欣賞FLASH動畫。

老師提問，幼兒回答。(結合圖片)

1、老師敘述第一段

老師：這個故事的名字叫什么?誰在草地上玩呀?故事中的葉子有什么用呀?幼兒回答。

2、過渡語：小白兔把葉子當作雨傘，繼續(xù)向前走，它會遇到誰呢?(看動畫)

老師：它遇到了誰?幼兒：小雞。

老師：小雞被雨淋的怎么叫?(學一學)小白兔觀察小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候，它是怎么做的?幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

老師：小雞又是怎么說的?幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會說感謝你，我們也和小雞一起來說一說。

(老師當小兔子，你們當小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧?你們怎么回答我呀?)

3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子,繼續(xù)向前走，它們又會遇到了誰呢?

老師：后來小白兔和小雞又遇到誰了?那看到小貓的時候，小貓被雨淋得怎么叫?(學一學)(2)小兔子和小雞觀察小貓被雨淋得“喵喵”直叫時，它們是怎么做的呢?小貓是怎么回答的?(你們當小兔子和小雞，老師當小貓，你們對我說什么呀?)

4、過渡語：后來又怎樣了呢?

老師：后來雨停了，三個好伴侶在做什么呢?他們玩的快樂嗎?

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細心的觀察畫面來講一講看到的畫面內容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中，我為了調動幼兒參加的樂觀性，我說：“我們一起大聲一點說，否則小雞聽不到我們的叫聲?！庇變涸谖业募钕拢寄軜酚^參加，且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學一學，提高了他們的觀察力、口語表達能力、仿照能力。)

三、幼兒完整欣賞FLASH。

老師：這個故事真精彩，老師想請小伴侶再專心的看一次，想想這個故事里一共有幾個小動物，你最喜歡哪個小動物?

過渡語：故事看完了，小伴侶，你知道故事里有哪幾個小動物?你最喜歡哪一個小動物呀?為什么呢?(老師引導幼兒知道小白兔會關心、幫助同伴。)

老師：老師也很喜歡小白兔，由于小白兔會關心、幫助它的好伴侶。那你們在幼兒園里是怎樣關心幫助你的好伴侶的呢?

過渡語：好，現(xiàn)在老師要請小伴侶來把這個故事表演給大家看。

(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要相互關心，相互幫助。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動物，為什么會喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關心幫助小伴侶的，從而讓幼兒達到情感的遷移。)

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演。

第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。

過渡語：小伴侶們表演的真精彩!

評析：游戲是幼兒的基本活動，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色游戲表演，在游戲中不僅學會了相互合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來，提高了幼兒的語言表達能力，同時也增強了幼兒的合作意識。)

五、結束部分。

我們回去表演給其它小伴侶看吧!

活動反思：

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內容非常生動、好玩，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參加到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培育幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參加活動的樂觀性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的留意力能投入到活動中來。

游戲是幼兒的基本活動，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點組織了角色游戲活動，通過游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭讓每個幼兒都能做到快樂、開口。盡管在游戲過程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題：1、課件畫面轉換的速度太慢，而小伴侶說話的速度快，原來我想讓小伴侶一邊看課件一邊跟著說一說，因此沒有達到我意想中的效果。2、本次活動的難點是教育幼兒同伴間要相互幫助，后來在情感遷移的過程中，我問小伴侶最喜歡哪個小動物，為什么?小伴侶的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說不出原因。后來我說馬上說：“老師喜歡小兔，由于它喜歡幫助別人。”在這個過程中，我沒有給幼兒太多的思考時間，假如讓小伴侶相互討論一下，或許效果會好一些。

8、小班音樂活動教案：《小花狗》教案(附教學反思)活動目標：

1、感受與練習四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學唱歌曲。

3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。

5、學唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動打算：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

一、導入

1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

師：小伴侶們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

二、基本部分

1、已變魔術的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的愛好

師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小伴侶變魔術，看看老師變出什么來了?(骨頭)

師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小伴侶們真聰慧!

師：小狗觀察骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

老師小結：繼續(xù)出示卡片，小狗觀察骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，假如沒有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復進行)

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(老師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學習在結尾處唱汪汪)

師：老師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱

師：小伴侶唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

師：小伴侶唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)

5、聽音樂用樂器演唱

師：小伴侶表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小伴侶做游戲!(出示手鈴)

師：每個小伴侶兩個小手鈴，拿到的小伴侶使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

三、結束部分

1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

師：小伴侶的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小伴侶講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(老師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

2、以說唱的形式結束整節(jié)課

師：小伴侶玩的開不快樂(快樂)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

小伴侶再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結束)

活動反思：

1、老師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，老師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及愛好。

2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠樂觀參加，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感愛好也很協(xié)作，但是時間過長，中間連接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對唱曲本身已經熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。

小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

9、小班語言活動《媽媽抱抱我》教案反思活動目標：

1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算：

1、《媽媽抱抱我》PPT課件

2、背景音樂

3、場地布置(請幼兒找自己的好伴侶兩兩坐在一起)

活動重難點：

重點：了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

難點：感受媽媽的愛。

活動過程：

一、談話導入部分：

師：“小伴侶們，今日冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧?！?/p>

二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。

1出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。

師：“小伴侶們看看圖上都有誰呢?”(引導幼兒從上到下進行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。)

師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶。”“我們來看一看小寶寶看到了什么呢?”

2出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。

師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子，小伴侶們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好伴侶學一學雞媽媽抱小雞?請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！崩蠋熥叩揭粋€小伴侶前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好平坦啊?！?/p>

3出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。

師：“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得快樂嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學一學吧?！闭堄變簩W一學，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多平坦啊。狗寶寶好幸福啊?！?/p>

4出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。

師：“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學一學吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真平坦啊。”鳥媽媽是這樣抱小鳥的。

5出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達方式。

師：“圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫順地撫摩著小象，象媽媽的愛好平坦啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧?！?/p>

6出示第十張圖片

師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好平坦的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊?！?/p>

三、把抱抱送給客人老師，活動結束。

師：“小伴侶們，好平坦的抱抱啊，現(xiàn)在把我們平坦的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?！?/p>

活動反思：

繪本閱讀是深受廣闊幼兒和老師青睞的讀物，從繪畫的顏色到故事內容不但精彩得讓人愛不釋手，而且從故事題目到每一頁的故事內容都新奇獨特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學帶到了我的教學活動中。

我選擇了《媽媽抱抱我》這個繪本，故事以簡潔的語句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個話題，通過觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，進而從動物的擁抱中，感受媽媽的愛意。

“媽媽的愛”是小班孩子非常感愛好的話題，他們有戀母情結，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細膩，只有讓孩子們感受到了愛，才能學會去愛別人。

整節(jié)活動過程中，我使用PPT課件教學，孩子們首次接觸PPT課件的教學形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗拰氲男问礁嬷⒆觽儯敖袢绽蠋熃o你們帶來了一個非常好聽的故事。”繼續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個小女孩兒看到的情景進入故事情節(jié)，引導幼兒仔細觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好伴侶大膽探究雞媽媽是怎么樣抱動物寶寶的，通過體驗激幼兒的愛好，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對寶寶抱的方式，進而理解故事內容。

本節(jié)活動我感覺效果還是很不錯的，通過對繪本的解讀，了解動物媽媽對寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意，在活動過程中，幼兒有深厚的愛好參加觀察與體驗活動，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛，在最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍藍天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛，我自己也感動的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛，我也會像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達能力，更能開拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂、健康的學習，更加快樂、健康的成長。本節(jié)活動讓我感慨頗深，讓我更有信心教育好每一個孩子，讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長。在活動中，個別幼兒的留意力有些不集中，我覺得是由于我的活動中游戲部分比較少，我在以后的活動中，要更加注意游戲活動的運用，使得幼兒在快樂中學習。

10、小班語言活動兒歌《小鴨找媽媽》教案反思活動目標：

1、引發(fā)孩子仔細觀察，練習敘述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識，知道外出時不離開成人。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動打算：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1、激勵幼兒大膽，清晰地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，敬重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時老師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論敘述(分組討論)

互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：1、對于孩子們的討論老師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、老師在巡視每組討論時，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：：1、老師通過flash滲透兒歌內容。

2、老師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：1、老師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

2、激勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)

互動問題：1、我們外出的時候應該怎么做才對?

2、假如找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

教育要求：1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、老師要滲透給幼兒相關的平安意識和平安小知識。

活動建議：

可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演?！鹂梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒友娱L，對幼兒進行簡潔的平安知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

處處喊，處處找，

究竟小鴨去哪了?

活動反思：

小班孩子特殊喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。

11、小班健康活動教案：《不怕看醫(yī)生》教案(附教學反思)活動目標：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件(關于小伴侶看病的圖片)

活動過程：

一、老師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、老師：小伴侶們好，我是劉老師，今日老師帶來了一個很好看的動畫片，小伴侶們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧!

2、老師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡潔描述視頻中的內容，老師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項。

1、老師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小伴侶們你們去看過醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2、老師請幼兒說說自己的看病經歷，并依次播放小伴侶們看病的圖片，讓幼兒看看這些小伴侶在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的平安事項。

3、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。

4、做個勇敢的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查。

5、不亂動診療室的物品。

6、留意清潔衛(wèi)生，不處處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

活動反思：

這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理打算和平安留意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小伴侶們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關于就醫(yī)的平安事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理，做個勇敢的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很樂觀地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有打算看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感愛好，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清晰直接地接觸到，幼兒把握起來也會更快更好。

12、小班主題活動教案：《我的家》教案(附教學反思)活動目標：

1.初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。

2.體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

3.學會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美妙情感。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、老師、解放軍的圖片、風光照片。

活動過程：

一、說說自己的家及家人

1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

3.能幫爸爸媽媽做什么?

4.表達對父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

二、家人以外的愛

1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、解放軍、等等)

2.老師逐一出示圖片并簡潔介紹一下各行業(yè)的情況。

三、對大家庭的熱愛

1.我們全部的小伴侶都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小伴侶們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

2.看照片《各地的風光》

3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動延長：

1.老師畫好的房子輪廓，小伴侶人手一份。

2.油畫棒人手一份。

3.妝扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動反思：

家是我們小伴侶最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛苦。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。

13、小班主題老師像媽媽教案反思活動目標：

1.熟悉自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3.愿意與老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動打算：

幼兒用書。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉自己的老師。

活動難點：

能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1.老師自我介紹，引出活動。

·小伴侶，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

·老師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小伴侶一起學習、游戲。小伴侶有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲"皮球要來找伴侶"，體驗滾接球的動作要領。

·老師說"××小伴侶好"，引導幼兒回應"×老師好"。

·老師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·老師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

·激勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·老師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

·老師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動延長：

1.激勵幼兒每日來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)詳細活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感愛好的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能樂觀地參加到《開火車》和《找伴侶》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照料到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培育他們對社會活動的愛好。

14、小班社會活動教案：老師像媽媽教案(附教學反思)活動目標：

1.熟悉自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.進展幼兒思維和口語表達能力。

5.培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動打算：

幼兒用書。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉自己的老師。

活動難點：

能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1.老師自我介紹，引出活動。

·小伴侶，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

·老師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小伴侶一起學習、游戲。小伴侶有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲"皮球要來找伴侶"，體驗滾接球的動作要領。

·老師說"××小伴侶好"，引導幼兒回應"×老師好"。

·老師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·老師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

·激勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·老師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

·老師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動延長：

1.激勵幼兒每日來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)詳細活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感愛好的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能樂觀地參加到《開火車》和《找伴侶》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照料到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培育他們對社會活動的愛好。

15、小班主題活動教案：《香噴噴的輪子》教案(附教學反思)活動目標：

1.專心傾聽故事，了解小老鼠幫助伴侶們的過程。

2.通過觀察圖片和溝通討論，體驗同伴間相互關心、相互幫助的快樂。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀察能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

多媒體課件。

活動過程：

一、以情境的方式導入，引起幼兒的愛好

1.師：今日，老師給小伴侶們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小老鼠)。

2.師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。(出示：西瓜車)

3.師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。

4.小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情?

(1)幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。

(2)傾聽老師敘述。

(3)回答老師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。

(4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助伴侶的過程及小動物的心理變化。

1.師：小老鼠開著開著，忽然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?

2.師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時快樂的笑了。

3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么方法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車)

4.開著開著，小老鼠又遇到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

5.師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞快樂的笑了。

6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想方法吧?出示香蕉車。

7.師：開著開著，小老鼠又遇到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

8.師：現(xiàn)在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?

9.可是，小老鼠扛著香蕉實在是太累了，小伴侶們幫他想想方法好不好?

10.師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(由于小老鼠幫助過他們)

11.原來是由于小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!

(1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。

(2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

(3)幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。

(4)說出小老鼠有遇到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學做搖搖擺晃的動作。

(5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。

(6)幼兒幫助小老鼠想想方法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

(7)說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

(8)幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。

(9)幼兒自由猜想。

(10)說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

(11)傾聽老師小結。

三、老師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。

1.引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

2.師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

3.老師小結：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到快樂的同時，你也會感到快樂的!

教學反思：

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡潔好玩，孩子們在整個活動中的參加性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行遇到伴侶的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的伴侶的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

16、小班音樂活動教案：《合攏放開》教案(附教學反思)活動目標：

1.使幼兒心情愉快地進行游戲。

2.運用動物玩具讓幼兒有愛好地跟老師唱唱跳跳。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

布絨玩具若干、音樂帶

活動過程：

一.運用游戲引起愛好。

游戲一

師：小伴侶，今日我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰?

(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(老師仿照動物口氣)：小伴侶你們好啊!(大猩猩好!)

猩：我來和小伴侶做一個游戲好嗎?(好啊!)

猩：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!

師：小伴侶們好聰慧啊!我們再來藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小伴侶們聰慧不聰慧，我請小伴侶來指出我的五官。

(請個別幼兒來指猩猩的五官)

游戲二

師：我們再來做個游戲，看看哪個小伴侶反應最快。

跟老師一起做：合攏!放開!

(反復幾次，速度根據(jù)幼兒反應能力加快)

游戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)

二.歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?

(漸漸從黑板后拿出玩具豬)

師：小伴侶看看這是誰來了?(小豬!)

豬：小伴侶們好!我路過這里觀察這

里很吵鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!)

豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)

豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

(放音樂，老師示范)

第二遍

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好伴侶一起來聽嗎?

(出示玩具熊)

熊：聽我的好伴侶小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能!)

豬：對了，XX小伴侶小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)

(放音樂唱第二遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能!)

豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)

熊：今日又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)

師：我們小伴侶的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

(放音樂第三遍)

三.音樂游戲《找小貓》

(咚咚咚)

師：咦，又是誰來了啊?

(出示玩具貓媽媽)

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小伴侶們好!(貓媽媽好!)

貓：我的小寶寶可調皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!

(放音樂做游戲)

四.律動《開汽車》出教室

猩：今日我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎?(好)

猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!

(放音樂《開汽車》)

幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧!

邊“開小汽車”遍出教室。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會唱歌。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以假如在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的主動性和樂觀性。

17、小班語言活動教案：《灰灰先生》教案(附教學反思)活動目標

1、感受故事滑稽、好玩的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

2、愿意在實踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達。

3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算

故事配套圖片。

自制的教具：灰灰先生圖片一張。

活動過程

一、出示灰灰先生的臟形象

師：小伴侶，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(老師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)

(幼兒回答，老師引導幼兒把話說完整并進行總結：由于灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)

師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(由于他不洗澡、不洗手……)

師：那我們小伴侶要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎么做呢?

(幼兒回答，老師總結。)

師：灰灰先生就是沒有常常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的?老師引導幼兒把話說完整。

二、出示圖片，引導幼兒

逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事

1、出示掛圖1

師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)

師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……)

師：灰灰先生的家里真臟，小伴侶，你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想方法?

2、出示掛圖2

師：小伴侶真聰慧，幫灰灰先生想了這么多的方法，灰灰先生也想了個方法，瞧，這是什么呢?(吸臟機)(引導幼兒學說)

師：灰灰先生買了一臺吸臟機，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進去了。(老師帶領幼兒做吸臟機的動作)

(請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。)

師：我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機把灰灰先生吸進去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進去了呀?(由于灰灰先生太臟了)

師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進去了。

3、出示掛圖3

師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機里會怎么樣?會說些什么呢?(哭了，喊救命。)(老師和幼兒一起學學動作。)

師：你是怎么知道的?(引導幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。)

師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了?(洗衣機)洗衣機來干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來變成洗衣機，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈!

4、出示掛圖4

師：洗衣機把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)

三、師幼共同敘述故事

師：這個故事好聽嗎?小伴侶想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

師：灰灰先生現(xiàn)在已經變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語：干凈、清爽)

四、結束活動

師：小伴侶，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小伴侶指甲長了應該怎么辦?頭發(fā)臟了應該怎么辦?我們吃飯的時候應該怎么辦?……

老師總結：我們小伴侶不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要常常洗頭、洗澡，常常剪我們的手指甲，做一個干凈先生、清爽先生，好嗎?

活動反思

《灰灰先生》是一堂敘述語言活動，活動設計五個環(huán)節(jié)

一、感知灰灰先生的臟

出示灰灰先生臟臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。

二、引導幼兒觀察

灰灰先生的家臟，引導幼兒觀察，了解到由于家里亂七八糟的，因此他的伴侶都不愿意來玩。

三、吸塵器打掃

情境模擬，激發(fā)幼兒對清理臟東西產生深厚的愛好。

四、去灰灰先生家里做客

感知“干凈”。

五、給灰灰先生改名字

這個故事的情節(jié)很簡潔，在第三個環(huán)節(jié)徒然轉出“吸進灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫。而在最后的環(huán)節(jié)，當我請孩子們給灰灰先生改名字的時候，第一個出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說明孩子已經理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。

原來這是一堂課很活躍的語言課，但是由于自己打算的圖卡太小，幼兒看不清晰，前面兩個環(huán)節(jié)都無法充分調動幼兒的樂觀性，下次留意。

18、小班主題活動教案：《落葉》教案(附教學反思)活動目標

1、喜