《心理學(xué)研究方法》考試提綱

#15分鐘、30分鐘、45分鐘和60分鐘的訓(xùn)練，訓(xùn)練任務(wù)的難度分為難、易兩種。并且記錄在訓(xùn)練后進(jìn)行的15分鐘測試中完成的運(yùn)動(dòng)適應(yīng)性練習(xí)的百分?jǐn)?shù)。假設(shè)訓(xùn)練的結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)下圖說明實(shí)驗(yàn)的各種變量，并指出實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么問題。若研究教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果的影響，教學(xué)方法（A因素）分為啟發(fā)式講授法（al）和傳統(tǒng)講授法（a2）兩種。選取6個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)分配3個(gè)班接受前一種教學(xué)法，另3個(gè)班接受后一種教法。把不同班級(jí)作為一個(gè)無關(guān)變量（B因素，從B1-B6），則以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)為何種類型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)以表格的形式描述出整個(gè)實(shí)驗(yàn)安排。5．請(qǐng)根據(jù)下圖所示的研究方案，回答下列問題：Vtiar吊日5初日礴n（1）圖中灰色箭頭所表示的取樣方法是什么類型的設(shè)計(jì)？（2）該類型設(shè)計(jì)有何優(yōu)缺點(diǎn)？.一項(xiàng)老鼠學(xué)習(xí)走迷宮的實(shí)驗(yàn)中,研究者考察給老鼠的強(qiáng)化食物量（多，largereward或少，smallreward）對(duì)其學(xué)習(xí)的影響。結(jié)果如下：第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)第四次實(shí)驗(yàn)Largereward38302015Smallreward52321612注：表中的數(shù)據(jù)為每次走迷宮所需時(shí)間（秒）請(qǐng)說明該實(shí)驗(yàn)中的各種變量，以及根據(jù)以上結(jié)果能得到什么結(jié)論。．請(qǐng)分析下圖的實(shí)驗(yàn)變量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明多于一個(gè)自變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。桌子兩個(gè)自變量對(duì)借錢數(shù)量的影響?桌子兩個(gè)自變量對(duì)借錢數(shù)量的影響?午飯掃走-■-午飯掉地借出的錢數(shù)1元>四、設(shè)計(jì)題（任選1題，15分）請(qǐng)用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法研究學(xué)生參與課堂管理對(duì)課堂上學(xué)生適宜行為的影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明刺激材料的情感特征對(duì)人的記憶的影響。當(dāng)人們同他人一起完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)會(huì)表現(xiàn)得更好嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明如何減少兒童課堂上的頑皮行為。計(jì)算機(jī)鍵盤與水平面可有三種傾斜度：0度、10度和15度，試用組內(nèi)設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來證明，哪一種傾斜度最有利于輸入字符。薪酬調(diào)查方案（調(diào)查目的，研究假設(shè)，薪酬調(diào)查的理論框架，問卷設(shè)計(jì)方法：結(jié)構(gòu)化問卷還是無結(jié)構(gòu)化問卷？問卷量表的類型、問卷題目的編制與排序，等等）請(qǐng)用調(diào)查法進(jìn)行一項(xiàng)研究，題目、內(nèi)容自選。（確定研究的題目，明確調(diào)查目的，提出研究假設(shè)，給出研究假設(shè)的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，問卷設(shè)計(jì)方法）有一氣功大師聲稱自己具有耳朵認(rèn)字的特異功能。試設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)此加以驗(yàn)證。當(dāng)我們用語詞材料進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)與記憶的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)考慮哪些刺激特點(diǎn)？在實(shí)驗(yàn)方法上怎樣對(duì)這些刺激特點(diǎn)進(jìn)行控制？以防自變量的混淆，請(qǐng)以具體的有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)加以說明。A、B是兩