列夫托爾斯泰最后的日子教學(xué)設(shè)計

《列夫?托爾斯泰最后的日子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、了解托爾斯泰生平，理解他對自由的追求，感知人物深邃而卓越的精神世界。二、學(xué)習(xí)賞析傳記散文，感受作者對巨人的崇拜、敬仰之情。3、感知課文對托爾斯泰獨(dú)到細(xì)致的刻畫，學(xué)習(xí)本文以小見大等多種寫作技能。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解托爾斯泰對自由的追求和他深邃卓越的精神境界，領(lǐng)會文章的深刻內(nèi)涵。2、理解本文深奧、難懂的哲理語言。教學(xué)進(jìn)程：導(dǎo)入：一、介紹托爾斯泰及其名言：1．人生不是一種享樂，而是一樁十分繁重的工作。2．人生的價值，并非是歷時間，而是用深度去衡量的。3．一切利己的生活，都是非理性的動物的生活。4．心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅。2走進(jìn)作者茨威格茨威格(1881—1942)奧地利作家，擅長寫小說、人物傳記。其代表作有《三大師》《一個女人一生中的二十四小時》等。3、托爾斯泰的介紹列夫?托爾斯泰（1828—1910）4、在生命的最后時刻，一個人可能會想到什么？在生命最后的日子里，列夫?托爾斯泰做了一件什么讓人意想不到的事？一、閱讀課文，整體感知列夫?托爾斯泰，一名受世人超級敬仰崇拜的大師，一名行為舉止備受世人關(guān)注的“人類的人”，一名擁有至高無上權(quán)威與榮譽(yù)的智者，卻在他生命的最后時刻，選擇孤獨(dú)而倉促地離家出走。為何？解決了這個問題，也就抓住了全文的中心。一、閱讀課文，初步了解內(nèi)容全文可以分為兩個部份:第一部份（第1~7段），講述了托爾斯泰艱難離家出走的進(jìn)程；第二部份（第8~10段），對托爾斯泰的選擇給予了至高的評價。二、交代任務(wù)：了解托爾斯泰的逃亡歷程離家出走—和姐姐道別—被行人發(fā)現(xiàn)—被世人包圍—在阿斯塔波瓦車站病倒——離去。文章從一個超級具體的時間開始“，1910年10月28日，可能是早上6點(diǎn)”，這一天發(fā)生了什么事呢？這樣就自然引出作者所要講述的話題：托爾斯泰離家出走了。課文第一、2段超級細(xì)致、生動地描畫了托爾斯泰離家出走的進(jìn)程。這個進(jìn)程有點(diǎn)反常，不像離開自己的家，卻像“盜竊犯侵入了宮殿”或沙皇警察“進(jìn)行一次調(diào)查”。他們——托爾斯泰和他的醫(yī)生“鬼鬼祟祟”地開門，“躡手躡腳”地走，悄悄穿過泥濘草地，離開家門。這次離家出走的導(dǎo)火索是托爾斯泰的妻子翻查他的文件，對于托爾斯泰而言，這不是一件小事。因為妻子的心早已離開他，他不能容忍對自己心靈的占有，為了追求自由，擺脫世俗的桎梏，托爾斯泰選擇了離開。課文前兩段將托爾斯泰逃離舒適溫暖的家的進(jìn)程寫得波瀾起伏，饒有興味，很能引發(fā)讀者的閱讀興趣，帶有一般敘事性散文作品的特點(diǎn)。第3段描述托爾斯泰離家后短暫的自由生活。他乃至給自己從頭取了一個名字，以希望有一個新的開始。他同他的姐姐道別，和女兒會合，并隨同女兒一道離開，想去榮譽(yù)夠不到他的地方。但這沒有成為一次愜意、自在的旅行，接下來，課文第4、5段描述了托爾斯泰逃離進(jìn)程中發(fā)生的事——他被發(fā)現(xiàn)了。首先是同行的路人認(rèn)出了這個偉大的作家，然后，警察、所有的公職人員、家人、記者們追蹤上了他，鮮花、掌聲、逃不掉的榮譽(yù)追上了他。然后，疾病也追上了他，死亡也追上了他。課文第六、7段生動、細(xì)致地描述了托爾斯泰歸天前的情景。死前，他終于達(dá)到了自己追求的境界——榮譽(yù)和物質(zhì)都不能靠近的生活。在窮困的阿斯塔波瓦車站，記者、好奇者、密探和警察及憲兵、神父、官員等再也無法進(jìn)入這個追求自由的巨人的生活。他向自己的女兒轉(zhuǎn)達(dá)了自己最后的思考，將所有人拒之門外。重點(diǎn)語句分析：①列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰像一個小偷一樣，只由他的醫(yī)生陪同，從他的生活的牢獄中沖出來。理解托爾斯泰為何是“小偷”，因為在自己的家里，托爾斯泰感覺到自己是一個外來者。同時，“像一個小偷一樣”也說明托爾斯泰超級小心謹(jǐn)慎，必然要保證行動的成功?！吧畹睦为z”說明他不能依照自己的意愿生活，世人所給的榮譽(yù)禁錮了他的生活，所以他只能選擇離開，這樣才能回到自己，而不是世人眼中頂禮膜拜的托爾斯泰。②列夫托爾斯泰，他再也不這樣稱號自己了，托爾斯泰像對待他的錢、屋子和榮譽(yù)一樣，也把他的名字扔在身后；他此刻稱自己為T.尼古拉耶夫……名字也和他的錢、屋子、榮譽(yù)一樣，是屬于公眾的東西，這個名字已經(jīng)不屬于他自己，而是代表著成功、榮譽(yù)和掌聲。這個名字就像一個光環(huán)，在光環(huán)的籠罩下托爾斯泰已經(jīng)無法做自己想做的一切。所以他決定拋棄這個名字，也就是從頭做自己，再也不在公眾的注視下生活。3、思考：托爾斯泰為何要逃亡？4、齊讀8—10段，思考：對于托爾斯泰的逃亡，作者是如何評價的？請在課文中找出答案。第8~10段是作者對托爾斯泰的評價。作者通過描述托爾斯泰離家出走的進(jìn)程，將托爾斯泰的精神境界集中而完整地展示出來，展示了一個令全人類驕傲的作家孤寂而偉大的靈魂。這樣一個靈魂之所以偉大，是因為他能舍棄常人難以舍棄的東西——榮譽(yù)、優(yōu)渥的物質(zhì)生活，他正視生命的本質(zhì)并盡力地克服人類固有的局限，從而走向至善的境界。重點(diǎn)語句分析：①馬克西姆高爾基曾將列夫托爾斯泰稱為一個人類的人一一這是一句精辟的話。“一個人類的人”意思是托爾斯泰是人類的表率和典范。他是一個真實、普通的人，可是相對大多數(shù)普通人，托爾斯泰擺脫了人類自身所固有的局限，追求本真的自己，所以是“人類的人”。②他的生活成為人類一種高尚的傳奇，而他的斗爭違背本意地成為咱們的和每一個世代的一個表率。托爾斯泰對榮譽(yù)的舍棄、對自由的捍衛(wèi)不是普通人可以做到的，所以說他的生活是一種“高尚的傳奇”。托爾斯泰斗爭的本意是希望安靜、不被打攪地生活，不希望做任何人、任何時期的表率，不希望被頂禮膜拜，不希望被榮譽(yù)所困，可是他的斗爭更凸顯了他偉大的人格和不同凡俗的精神境界，所以違背他的本意成為世人敬仰的目標(biāo)。二、領(lǐng)會傳記散文的寫作特色1．緊扣中心，以小見大在寫作名人傳記時都會碰到一個問題，就是材料太多，無法選擇。太多的材料容易淹沒觀點(diǎn)，使得人物形象反而不易突出。本文則嚴(yán)格選材，緊扣“托爾斯泰離家出走”這一中心事件展開敘述。能展現(xiàn)托爾斯泰精神風(fēng)貌的事件被著重敘述，比如特別交代托爾斯泰離家出走時帶的東西——日記和筆，而閑雜人等則一筆帶過。作為一個“人類的人”，在他最后的日子，必然還有一些更成心義的大事，可是作者拋棄了其他材料，集中講述托爾斯泰如何遠(yuǎn)離人群的進(jìn)程，以小見大，更能襯托出托爾斯泰不同凡俗的精神境界,使托爾斯泰形象突出，性格鮮明，而且很具有精神的感染力。2．主觀色彩濃厚，情感充沛本文雖為名人傳記，但實則“借他人酒杯，澆自己塊壘”，作者實際是借托爾斯泰晚年離家出走的行為表達(dá)自己對人生和榮譽(yù)的觀點(diǎn)。因此本文和一般追求客觀實際不敢略加點(diǎn)評的名人傳記不同，本文情感超級充沛，乃至可以說，作者寫作的時候其實把自己的生命體驗也融進(jìn)了這一巨人的生命中。比如作者說：“兩個蒼老虛弱的人一路坐在寬厚的僧侶們中間，因安寧和孤獨(dú)而具有幸福的表情?！睆闹性蹅兛梢宰x出作者的欣慰之情。當(dāng)寫到“他已經(jīng)被包圍了，他已經(jīng)被圍住了，沒有他能投身進(jìn)去的灌木叢”時，咱們能讀出作者的心痛和憤怒。富于情感的語言也是本文感動人心的原因之一。3．?dāng)⑹屡c議論結(jié)合，語言深奧而富于哲理作為傳記散文，本文敘事性超級強(qiáng)。作者運(yùn)用倒敘、插敘等手法，將一件普通的小事寫得曲折生動，引人入勝。以第一、2段為例，這兩段講述的是托爾斯泰離家出走的前因后果，文章沒有從“妻子夜里背后和歇斯底里地亂翻他的文件”開始，而是細(xì)致、生動地描述托爾斯泰離開家