小學(xué)美術(shù)-唱大戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《唱大戲》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí)，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。2.初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)該課鮮明的特點(diǎn)，和以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)為前提，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)程序：一創(chuàng)造戲曲氛圍啟發(fā)感官認(rèn)識(shí)在課程開始請(qǐng)學(xué)生欣賞戲劇唱腔片段，然后提問學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)戲劇的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)。學(xué)生都很興奮，是這激昂的唱腔，絢麗的畫面，激起了他們興趣，還有的同學(xué)依依呀呀的跟著哼，可見，學(xué)生對(duì)戲劇并不陌生。我用戲劇片段開啟我們這堂課的大門。二說(shuō)唱臉譜花式加深視覺體會(huì)在新時(shí)代，很多新一代對(duì)這種傳統(tǒng)藝術(shù)有著自己的看法，一首《說(shuō)唱臉譜》反映了就是很多年輕一代的看法，看著老人對(duì)戲劇的鐘愛，由不理解到喜愛，全在這曲兒上了。我用大量的圖畫配上這音樂讓學(xué)生置身處地的感受，3分鐘的畫面，讓學(xué)生完全進(jìn)入了戲劇的世界，加深學(xué)生們腦海中的戲劇形象。三仔細(xì)講解臉譜感受意義規(guī)律聽完歌曲，我發(fā)問學(xué)生聽到了什么。藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙黃臉的典韋白臉的曹操黑臉的張飛叫喳喳，這些都是臉譜的譜式，在此同時(shí)，將臉譜的譜式展示給學(xué)生，介紹讓他們一一認(rèn)識(shí)。首先帶學(xué)生們認(rèn)識(shí)臉譜，從多方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種戲劇人物角色(生、旦、凈、末、丑)，以及角色在戲劇中的作用，同時(shí)讓學(xué)生了解不同地方不同的劇種及特色。在繪畫表現(xiàn)的過程中，臉譜的形象要注意用色對(duì)比強(qiáng)烈，色彩要有變化，體現(xiàn)臉譜夸張?jiān)煨?，刻畫人物個(gè)性的特點(diǎn)；形與色是臉譜學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，這看似五花八門的花臉?biāo)坪跻嫵鰜?lái)挺困難的，我看見同學(xué)們對(duì)這一張張京劇臉譜又興奮又茫然的表情，我趕緊向他們介紹起了這臉譜的規(guī)律————臉譜的譜式：1、整臉，2、三塊瓦臉，用圖片展示，同學(xué)們很容易理解，但是講到花臉，也就是碎臉譜式，就稍微復(fù)雜了，我讓同學(xué)們觀察圖例，先忽略繁瑣的花色，從整體入手看這個(gè)譜式像哪個(gè)譜式，細(xì)心的同學(xué)很快就回答出來(lái)了，像三塊瓦臉，對(duì)了，碎臉其實(shí)就是建立在三塊瓦臉的基礎(chǔ)上的更加豐富的一種譜式。再就是丑角粉臉，元寶臉。最后一些特定的人物臉譜，比如妖，仙、精靈等，我以西游記中的孫悟空為例說(shuō)明，同學(xué)們很快就理解了這一大類的譜式：他們雖然沒有特定的規(guī)律，卻是為特定的人物量身定做的，識(shí)別性極高。掌握了基本型，我和同學(xué)們一起去探索臉譜的另一個(gè)難點(diǎn)——它的色。我沒有直接講授這一方面的內(nèi)容，而是引導(dǎo)同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)。人們常說(shuō)色彩能代表人物的性格，反映人物的心情，我用一些典型人物以及他們臉譜的色彩為例，讓同學(xué)們更加深刻的記住色彩的象征性。我舉例說(shuō)道：在剛才我們聽到的《說(shuō)唱臉譜》中聽到一些這樣的歌詞去形容一些人物，如紅臉的關(guān)公，白臉的曹操，黑臉的張飛，紫色的天王，這些人物形象同學(xué)們都很熟悉了，所以這些顏色的象征意義同學(xué)們很快就自己總結(jié)出來(lái)了，紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇，黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，白色——代表陰險(xiǎn)、狡詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象等等。用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，他們才能更好的去應(yīng)用規(guī)律，這也是新課改下對(duì)應(yīng)用創(chuàng)新能力加強(qiáng)的一種表現(xiàn)。四了解繪制方法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作通過一個(gè)畫臉譜的視頻讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到畫臉譜的大致步驟：先畫出人物臉型，再畫出人物的五官，定出眉，眼，口，鼻的位置，再次分塊勾畫出花臉各部位的圖形。最后是涂色。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)臉譜制作的方法，更加了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)，譜式，色彩等方面的知識(shí)。最后的時(shí)間留給學(xué)生的，讓他們自由發(fā)揮，可以臨摹可以創(chuàng)作，讓學(xué)生們自主隨意地進(jìn)行臉譜繪制的體驗(yàn)活動(dòng)。將經(jīng)歷、賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識(shí)從圖形中反映出來(lái)。一堂豐盛的視覺藝術(shù)大餐的讓每一個(gè)同學(xué)都吃的飽飽的。對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，對(duì)色彩的駕馭，使同學(xué)們都有自己的體會(huì)。新課改要求美術(shù)教學(xué)聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。所以，本節(jié)課的目的之一就是讓學(xué)生接受藝術(shù)的熏陶，掌握藝術(shù)的基本知識(shí)和基本原理，在確保藝術(shù)教育過程中愉悅性的前提下提高學(xué)生的藝術(shù)興趣，藝術(shù)欣賞能力及表現(xiàn)能力，將藝術(shù)教育過程和結(jié)果緊密聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生自己做主人，自己為自己的問題尋找答案，自己找到規(guī)律總結(jié)規(guī)律，這樣有助于他們的理解，也幫助他們更好的去創(chuàng)作。在美術(shù)學(xué)習(xí)中更加熱愛生活，在生活中更主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)美。六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察生活發(fā)現(xiàn)生活，他們腦海里總是藏著事物的形象影子，當(dāng)老師說(shuō)到什么的時(shí)候，他們可以立刻有個(gè)大致的形象。該課第一課時(shí)的教學(xué)，我將詣在使學(xué)生初步的了解到我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的種類，戲劇造型等方面的知識(shí)，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。著重了解戲劇臉譜藝術(shù)的形式美和鮮明的思想性，重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握臉譜繪制并啟發(fā)學(xué)生臨摹或創(chuàng)造設(shè)計(jì)一種臉譜的式樣。通過對(duì)該內(nèi)容學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，提高他們對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和運(yùn)用能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，滿足學(xué)生的發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。注意到將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

《唱大戲》一課是湘版六年級(jí)下冊(cè)第6課以戲劇人物為表現(xiàn)對(duì)象，集欣賞與繪畫為一體的一節(jié)綜合課。我設(shè)計(jì)的這節(jié)美術(shù)課的理論思考為：①依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本功的培養(yǎng)與提高，尤其應(yīng)加強(qiáng)物體造型能力、色彩變化能力的提高，《唱大戲》這一課就是以我們生活中最常見的傳統(tǒng)戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課程，本課通過畫戲劇臉譜、畫戲劇人物的來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)各種戲劇有所了解，從而感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)悠久歷史文化的情感。戲劇是一種能刺激人視覺和聽覺的一種藝術(shù)形式，在教學(xué)方法上，我將采用圖聲文繪結(jié)合的形式讓學(xué)生從戲劇氛圍中去感受戲劇，通過對(duì)臉譜譜式的介紹去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臉譜尋找規(guī)律。在絢麗的色彩中品嘗一道視聽覺的大宴。通過一個(gè)畫臉譜的視頻讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到畫臉譜的大致步驟：先畫出人物臉型，再畫出人物的五官，定出眉，眼，口，鼻的位置，再次分塊勾畫出花臉各部位的圖形。最后是涂色。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)臉譜制作的方法，更加了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)，譜式，色彩等方面的知識(shí)。最后的時(shí)間留給學(xué)生的，讓他們自由發(fā)揮，可以臨摹可以創(chuàng)作，讓學(xué)生們自主隨意地進(jìn)行臉譜繪制的體驗(yàn)活動(dòng)。將經(jīng)歷、賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識(shí)從圖形中反映出來(lái)。本課是以我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課，通過畫花臉，使學(xué)生對(duì)戲曲有所了解，感受戲曲藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)悠久歷史文化的情感。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要通過欣賞、認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)臉譜形象和人物動(dòng)態(tài)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。本課教學(xué)通過畫戲劇臉譜，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。本課在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物的臉譜、動(dòng)態(tài)形象，教師在教學(xué)中一是要盡可能給學(xué)生提供一些其他劇中的資料，二是要鼓勵(lì)學(xué)生采取多種裝飾手法和不同方法來(lái)表現(xiàn)，使其表現(xiàn)形式多樣化，更能吸引人，更有個(gè)性特點(diǎn)。本課教材展現(xiàn)了多個(gè)傳統(tǒng)臉譜和戲劇人物形象，還有同學(xué)們用不同的方法表現(xiàn)的不同的臉譜、人物形象，有線條刻畫的，有色彩圖畫的，有水墨表現(xiàn)的，各具特色。戲劇人物的動(dòng)態(tài)則與唱戲的戲臺(tái)、道具等結(jié)合在一起，使學(xué)生能從中感受到戲的味道。因此，教學(xué)中教師要從多方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種戲劇人物角色（生、旦、凈、丑），以及角色在戲劇中的作用，還要讓他們了解不同地方不同的劇種，它們共有的和不同的特點(diǎn)，特別是了解當(dāng)?shù)氐膽騽》N類，它的特色、唱腔、動(dòng)作、服飾、道具等，拓寬他們的視野，開闊眼界，使其對(duì)戲劇的認(rèn)識(shí)更深一層，有利于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和開展。在繪畫表現(xiàn)的過程中，臉譜的形象要注意用色對(duì)比強(qiáng)烈，色彩要有變化，體現(xiàn)臉譜夸張?jiān)煨?，刻畫人物個(gè)性的特點(diǎn)；戲劇人物的形象要注意抓住人物的眼神、亮相、動(dòng)作、服裝道具的特色進(jìn)行表現(xiàn)。戲劇是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的一朵奇葩，是值得我們每一個(gè)中國(guó)人為之驕傲的傳統(tǒng)藝術(shù)。色彩絢麗的臉譜，華麗的戲劇服飾，優(yōu)美的唱腔，威武的打勢(shì)這些都深深震撼著我的每一根神經(jīng)。戲劇也是我非常喜愛的一種傳統(tǒng)藝術(shù)?！冻髴颉肥切W(xué)第12冊(cè)第6課的內(nèi)容。在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。在我們第12冊(cè)的美術(shù)教材中，更多的內(nèi)容是讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)創(chuàng)作，這些美術(shù)創(chuàng)作都是貼近我們的生活的?！冻髴颉愤@一課就是以我們生活中最常見的傳統(tǒng)戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課程，本課通過畫戲劇臉譜、畫戲劇人物的來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)各種戲劇有所了解，從而感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)悠久歷史文化的情感。六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察生活發(fā)現(xiàn)生活，他們腦海里總是藏著事物的形象影子，當(dāng)老師說(shuō)到什么的時(shí)候，他們可以立刻有個(gè)大致的形象。該課第一課時(shí)的教學(xué)，我將詣在使學(xué)生初步的了解到我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的種類，戲劇造型等方面的知識(shí)，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。著重了解戲劇臉譜藝術(shù)的形式美和鮮明的思想性，重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握臉譜繪制并啟發(fā)學(xué)生臨摹或創(chuàng)造設(shè)計(jì)一種臉譜的式樣。通過對(duì)該內(nèi)容學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，提高他們對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和運(yùn)用能力。《唱大戲》教學(xué)反思這堂課主要是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)戲曲人物臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們合作探究的能力和綜合美術(shù)能力，使他們感受中國(guó)戲曲的魅力，喚醒他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，激發(fā)他們關(guān)心、熱愛中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，了解中國(guó)戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。根據(jù)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，利用歌曲《說(shuō)唱臉譜》導(dǎo)入，由于這首歌節(jié)奏輕快，歌詞有趣，所以一下子就激起了學(xué)生的興趣。其二，介紹有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)。（由京劇中臉譜應(yīng)用的角色引入，從臉譜色彩與人物性格；臉譜的圖案結(jié)構(gòu)；臉譜圖案與人物特征幾個(gè)方面分別講授）其三，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去欣賞各類精美的臉譜作品，培養(yǎng)其主動(dòng)思考的能力，并激發(fā)其對(duì)臉譜藝術(shù)的熱愛。其四，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，獨(dú)立設(shè)計(jì)一幅臉譜，并從色彩、創(chuàng)意、整潔、協(xié)作幾個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。1、選材恰當(dāng)，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。由于現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求比較大，所以在教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)滲透一些知識(shí)性的東西，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既有興趣，又學(xué)到了知識(shí)，還能進(jìn)行美好的情感體驗(yàn)。我選擇的這節(jié)課，恰巧能夠達(dá)到這個(gè)目的。另外，在活動(dòng)過程中，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)了解欣賞戲曲，感受戲曲的獨(dú)特魅力。教學(xué)目標(biāo)得以很好的完成，說(shuō)明本堂課的教目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。2、課件、教具設(shè)計(jì)與教學(xué)環(huán)節(jié)的自然滲透。本堂課從好聽的歌曲中導(dǎo)入，再?gòu)木﹦〉慕巧诸愖匀灰胝n題?；顒?dòng)過程通過電子白板的操作和教具的展示，環(huán)環(huán)相扣，自然過渡。在課堂中，自然的滲透了知識(shí)的傳授，技能的表達(dá)、興趣的培養(yǎng)、情感的教育等，充分體現(xiàn)了美術(shù)課各種教育的有機(jī)整合，取得了很好的效果。3、注重教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。單純而機(jī)械的教給學(xué)生知識(shí)，讓他們?nèi)ギ嬆骋晃矬w，學(xué)生們往往會(huì)因?yàn)槿狈εd趣，而去機(jī)械的臨摹，這樣會(huì)嚴(yán)重阻礙其創(chuàng)造性的發(fā)展。所以，本次活動(dòng)我著重從吸引學(xué)生興趣入手，以多媒體電子白板進(jìn)行知識(shí)傳授的平臺(tái)，并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫，還通過讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)練一練，打開了他們的思路。另外，設(shè)計(jì)完成后，讓學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)來(lái)給自己的作品打分，提高其評(píng)價(jià)能力。結(jié)束環(huán)節(jié)，我還通過讓學(xué)生隨音樂表演的方法，使學(xué)生體驗(yàn)戲曲的情境，加強(qiáng)其熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。這些方法都突出體現(xiàn)了美術(shù)教育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。4、活動(dòng)過程體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在整堂課中，教師語(yǔ)言精煉嚴(yán)謹(jǐn)，只負(fù)責(zé)引導(dǎo)，不包辦。而學(xué)生們則興趣濃厚、思維活躍、主動(dòng)創(chuàng)新。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，每一位孩子都有獨(dú)特的想法；在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，每個(gè)人都掌握了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；在表演展示環(huán)節(jié)，大家都積極主動(dòng)的勇于展示自己，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，滿足學(xué)生的發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。注意到將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

《唱大戲》一課是湘版六年級(jí)下冊(cè)第6課以戲劇人物為表現(xiàn)對(duì)象，集欣賞與繪畫為一體的一節(jié)綜合課。我設(shè)計(jì)的這節(jié)美術(shù)課的理論思考為：①依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本功的培養(yǎng)與提高，尤其應(yīng)加強(qiáng)物體造型能力、色彩變化能力的提高，《唱大戲》這一課就是以我們生活中最常見的傳統(tǒng)戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課程，本課通過畫戲劇臉譜、畫戲劇人物的來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)各種戲劇有所了解，從而感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)悠久歷史文化的情感。戲劇是一種能刺激