人教版《黃河是怎樣變化的》教案

人教版《黃河是怎樣變化的》教案PAGEPAGE4《黃河是怎樣變化的》教學(xué)案例學(xué)科：語文設(shè)計教師：柏述珍課題黃河是怎樣變化的設(shè)計時間2015年教材分析《黃河是怎樣變化的》是一篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含著強烈的憂患意識和環(huán)保意識。課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河帶給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學(xué)家設(shè)計了治理黃河的方案。

學(xué)生分析四年級學(xué)生，對自主學(xué)習(xí)有了一定的興趣，初步形成了自學(xué)的習(xí)慣，能夠了解一般的自主學(xué)習(xí)方法，知道了學(xué)習(xí)的重點和主要的學(xué)習(xí)方式。在合作學(xué)習(xí)方面，積極性比較高。這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫作和閱讀能力的關(guān)鍵時期。孩子的各種思維能力開始增強，如果教師在這時好好引導(dǎo)，對學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會起到事半功倍的作用。這是一篇以環(huán)保為話題的課文，內(nèi)容貼近生活，學(xué)生也經(jīng)常去關(guān)注自然，了解到了一些自然現(xiàn)象，對破壞環(huán)境的行為覺得非常可恥也能主動制止，環(huán)保意識慢慢增強。同時學(xué)生也能夠在朗讀中體會情感，帶著感悟進行朗讀，讀懂了課文內(nèi)容帶給我們的啟示，懂得應(yīng)好好地保護身邊環(huán)境，保護好母親河，增強了保護母親河的社會責(zé)任感。教學(xué)反思這是一篇說明文體裁的獨立閱讀課文，也是中年級學(xué)生新接觸的一種新的寫作體裁。從敘寫的內(nèi)容上看，文字淺顯，易懂，但是黃河對于我們學(xué)校的孩子來說是非常陌生的，從沒有親眼看見過黃河那雄偉的氣勢，也從沒有親耳聽到過那波濤澎湃的浪濤聲，只有從電視或課本中了解一點點有關(guān)黃河的史料?；诖?，在教學(xué)中教師不但要讓枯燥、乏味的文字變成學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的素材，而且要讓學(xué)生了解它的歷史和現(xiàn)狀，喚起他們保護大自然、保護母親河的愛心。

課初，我讓學(xué)生通過一些文字資料以及贊美黃河的詩歌的學(xué)習(xí)，對昔日黃河和現(xiàn)在黃河圖片進行觀察，讓學(xué)生了解黃河并深刻地認(rèn)識到黃河的變化真令人擔(dān)憂，失去往日的風(fēng)采是多么可惜。學(xué)生還帶著幾個問題自學(xué)了課文：變化前是什么樣的？變化后是什么樣的？為什么而變化？說說黃河發(fā)生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么。怎樣治理？你讀后有什么啟示？學(xué)生帶著這幾個問題讀課文。給學(xué)生充分地閱讀時間后學(xué)生馬上找到變化前被稱作是“搖籃”，變化后是禍河，引起變化的最重要的原因就是泥沙聚集黃河過多，土地大量流失。課文理解到這已經(jīng)很好了，但我沒有就此停止，而是讓學(xué)生再去細(xì)細(xì)讀文：課文中例舉了很多的數(shù)目字，請同學(xué)們關(guān)注到這些數(shù)目字，你從中體會到了什么？通過讀書，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：黃河給人類帶來的災(zāi)難是深重的——近2000年間竟決口1500多次，改道26次，真是站兩岸百姓叫苦不迭；黃河如果不治理，它的危險性極大——4億噸泥沙沉積在下游河道里，河床高出兩岸農(nóng)田3－4米，有的甚至高出10米；土壤被嚴(yán)重的侵蝕——每年每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕，相當(dāng)于一年破壞耕地550萬畝。這一系列的數(shù)字表明：治理黃河勢在必行。

通過以上的教學(xué)，通過一些閱讀資料的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了黃河的現(xiàn)狀，知道保護大自然的重要性，同時也調(diào)動了他們參與到“保護母親河的行動”中來，獻計獻策，貢獻自己微薄的力量。最后我讓學(xué)生談?wù)勀阍凇氨Ｗo母親河行動”中準(zhǔn)備做些什么？學(xué)生自由暢談，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保就在自己身邊，想法都很好，懂得了環(huán)保的重要，真正提高了學(xué)生環(huán)保的意識。

語文教育既要