第四章語言的知覺

第四章語言的知覺第1頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三概述語言理解語言分類第2頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三第四章語言的知覺言語知覺的復雜性一是言語信號通常會受到語言環(huán)境的干擾二是言語信號本身的變異性依賴于語音產(chǎn)生的內(nèi)隱知識第3頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三言語結(jié)構(gòu)韻律因素重音語調(diào)音率第4頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三第一節(jié)口頭語言的知覺一、語音的產(chǎn)生(發(fā)生語音學)1、界定言語的語音不同于自然界的其他種類的聲波，它是以說話者的發(fā)音器官所發(fā)出的聲音為載體，并賦以一定意義的信息流。

2、發(fā)音系統(tǒng)肺氣管喉頭聲帶咽腔鼻腔口腔第5頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三二.單個語音的知覺(聲學語音學)(一)語音知覺的三個水平聽覺階段語音階段音位階段1、聽覺階段：聽覺器官接受聲音信號，聲音信號在聽話者內(nèi)耳基底膜的螺旋器上進行聲學信號處理，這為輸入言語信號提供了初步的聲譜分析。如：某些音素（清音等）、發(fā)音方式、發(fā)音部位、共振峰和共振峰轉(zhuǎn)變等等。這些信息儲存在聽覺記憶中，供第二階段使用。第6頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三2、語音階段：聽話者將聲學提示集中起來，從而辨認一個個的音素。然后再把它們放在語音記憶里，在語音記憶里再不保存聲學提示。如：ba3、音位階段：在該階段，聽話者參照一種語言階段對音段系列的制約，對語音階段的辨認進行調(diào)整。認識這些音是某一語言的有意義的語音。在該階段，我們能判斷某一個語音連續(xù)是否符合某一種語言的音位規(guī)則。第7頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三第一階段進行的是聽覺水平上的加工第二階段進行的是言語水平的加工第三階段進行的加工才和某一具體的語言相聯(lián)系。第8頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三(二)、元音的知覺（聽辨）1、相關(guān)概念頻譜分析：共鳴特征：發(fā)音時發(fā)音器官的變化決定了某種頻率的帶通，從而產(chǎn)生某一特定語音的共鳴特征。即共鳴器官的活動改變了聲道的大小和形狀，使聲道的共鳴性質(zhì)發(fā)生變化，使聲音頻譜中的一些頻率得到共振加強，另一些則被消弱減幅。這些被加強的共振頻率稱為共振峰。第9頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三共振峰：是在一個較短的時間周期內(nèi)保持著相同的頻率。利用共振頻率及其間的相互關(guān)系就可以識別元音間的差別。看《言語障礙的頻估與矯治》書中的第99頁圖4.16和《語心理言學》73頁中的圖5.3。第一共振峰(F1)與第二共振峰(F2)是識別元音的最佳指標。第10頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三2、元音的知覺（聽辯）第一共振峰(F1)與第二共振峰(F2)是識別元音的最佳指標。第一共振峰(F1)的頻率約為300-700Hz第二共振峰(F2)的頻率約為1000-1800Hz第二共振峰(F2)的頻率約為2500-3000Hz

第11頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三三、輔音的知覺（聽辯）嗓音啟動（voiceonsettime）來識別清、濁塞音。第12頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三言語知覺的肌動論:Liberman和他的同事根據(jù)“感知是與生成有關(guān)”的觀點提出了一種新的言語知覺理論。

該觀點認為，聽者借助于內(nèi)隱的發(fā)音知識—關(guān)于語音是怎樣產(chǎn)生的知識來進行語音聽辯。第13頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三第三節(jié)連續(xù)語音的知覺（聽辯）語境效應例如：飯不熱了。第14頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三語境：韻律因素句法語義第15頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三韻律因素對連續(xù)性言語知覺的作用韻律因素：重音語調(diào)速度等舉例說明第16頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三實驗證據(jù)第一個早期實驗：Pollack和Pickett(1964)實驗目的：語境對單詞辨認的影響實驗設(shè)計：將等待參加心理學實驗的婦女的對話錄下來，然后將從談話錄音中抽取出單個詞，并將其單獨地呈現(xiàn)給另一組被試。研究結(jié)果：雖然在連貫的交談中這些詞是清晰可辯的，但當他們在缺乏語境的條件下被孤立呈現(xiàn)時，卻只有約一半的單詞可被正確地識別。第17頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三研究證明了什么？言語的知覺不僅依賴于聲學信息，還需要依賴于語音的語境。第18頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三言語識別中的韻律因素重音速度語調(diào)第19頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三語義與句法對連續(xù)性言語知覺的作用舉例說明第20頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三語境和言語識別1、脫離了語境的字詞會變得較難辨認（Pollack&Pickett,1964）2、語義和句法對言語辨認的影響？實驗證據(jù)？該實驗是如何進行的？第21頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三語境和言語識別通過兩種方式來呈現(xiàn)目標詞：在有白噪音的背景下，一種呈現(xiàn)方式是將目標詞單獨呈現(xiàn)，一種是將詞組成由五個詞構(gòu)成的句子，請被試辨認哪些是剛才呈現(xiàn)過的字詞。結(jié)果顯示：在不同程度的噪音干擾下，包含在句中的字詞的辨認效果都好于獨立呈現(xiàn)的字詞。第22頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三實驗2Miller&Isard(1963)研究了語義和句法對言語辨認的影響實驗過程：在連續(xù)性語境下呈現(xiàn)三種不同類型的句子（1）符合語法的句子（2）符合語法詞序的不規(guī)則的詞串（3）不符合語法的詞串研究結(jié)果：被試對上述三類句子聽辯的正確率表現(xiàn)為逐漸降低。研究證明（1）（2）第23頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三實驗3語音復原該實驗說明了什么？（1）（2）第24頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三實驗4錯誤發(fā)音檢測實驗1：Cole(1973)的研究發(fā)現(xiàn)，是否能夠聽辯出錯誤的發(fā)音取決于該詞在句中的位置。在詞首出現(xiàn)的錯誤發(fā)音相對于句尾而言，更易策覺。該實驗說明什么？第25頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三實驗5Marslen&Wilson和Welsh(1978)將錯誤發(fā)音的聽辯任務與追隨任務結(jié)合起來進行實驗。該實驗說明了什么？證明了什么？第26頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三言語知覺的蹤跡模型Elman&McClelland（1986、1988）提出的言語知覺蹤跡模型認為：言語知覺有多個水平，分別是區(qū)別性特征、音位與單詞，這三種不同的處理水平在言語知覺過程中同時活動并相互作用。第27頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三第四節(jié)書面語言的知覺一、幾種書寫系統(tǒng)

1.概念正字法：是將一種語言的聲音描繪成一組書寫符號的方法。

2.分類字符文字音節(jié)文字字母文字第28頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三二、書寫系統(tǒng)的發(fā)展

1、發(fā)展的特點

2、研究空間英語文字第29頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三三、書面語言加工的幾種水平

1、特征

2、字母

3、詞第30頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三四、孤立字母的知覺實驗見書上94頁第31頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三五、在詞的語境中的字母辨認

1、詞優(yōu)效應（含義）

2、實驗驗證

信息加工過程：是自下而上和自上而下的相互作用過程。第32頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三六、閱讀時的眼動分析（1）基本概念

A、眼跳

B、注視

C、回視（2）用途

第33頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三眼動軌跡圖第34頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三六、在詞的語境中的字母辨認

1、詞優(yōu)效應（含義）

2、實驗驗證

信息加工過程：是自下而上和自上而下的相互作用過程。第35頁，共38頁，2023年，2月20日，星期三七、互動激活模型

1、含義

McClelland和Rumelhart(1981)的模型建立在三個假設(shè)基礎(chǔ)上的：1、感知水平是發(fā)生在三種水平上的