高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版（2021-2022年河南省商丘市）

高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省現(xiàn)代文閱讀傳中土后，印度神話故事亦隨之輸入……易知宋代說經(jīng)與近世彈詞章回體小說等多出于一俗講變文源于僧侶講唱經(jīng)文的儀式與體制，而佛經(jīng)文體的最大特點(diǎn)就是在散文中摻雜著不少韻文的成分，明清章回小說中也采用講唱交替、韻散結(jié)合的形式，讓人們清楚地辨析出解座文。唐代俗講變文中韻文和散文相結(jié)合采用交織并用的形式，文章的敘述主要靠散文通常在大篇幅散文敘述說白之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)引導(dǎo)詞語把要講的韻文引出來，這個(gè)引導(dǎo)詞語散轉(zhuǎn)換的作用，常見的有“于爾之時(shí)，有何言語”“若為陳說”高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-說的方式，是作者用文字講述故事的同時(shí)用圖畫來補(bǔ)充表現(xiàn)主要的故事情節(jié)，使文章更顯“圖”與“像”。俗講變文是圖文結(jié)合文體成熟的標(biāo)志。俗講變文中圖像與文字相結(jié)合，表現(xiàn)在變文與變相的配合，蓋人物事跡以文字描寫之則謂之變文，省稱曰變；以圖像描寫則謂之變相，省稱亦曰變，也就是說變文指的是文字?jǐn)⑹?，變相指的是圖像描述。變文與變相的結(jié)合形式有兩種，一是以韻文描述圖畫，也就是用韻文的形式概括圖像的內(nèi)容，如“章回小說雛形”目，就是源自于圖畫的概括；另一種結(jié)合形式是作者把圖畫演說成一段故事，也就是用文字把圖像的故事記錄下來。變相最初畫在寺院的墻壁上，內(nèi)容為佛本生、本行故事，成為佛教建筑的一大特色。變相后來轉(zhuǎn)移到紙上，題材范圍也逐漸擴(kuò)大，而且變相對變文起到廣泛推崇。 【1】下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.俗講變文中的“押座文”的作用是使聽眾安靜下來，內(nèi)容多為調(diào)侃或索取布施。D.章回小說《三藏法師取經(jīng)詩話》有“圖文并茂”的特點(diǎn)，是章回小說成熟的標(biāo)志?！?】下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章第一段指出文章的中心論點(diǎn)，即章回小說與俗講變文之間確有淵源。B.文章第二段從韻散結(jié)合的角度，分析了俗講變文對明清章回小說的影響。C.鄭樵的話論證了圖文結(jié)合的文體形式受到后代學(xué)者的廣泛推崇的觀點(diǎn)。D.文章論證方法靈活多樣，例證引證并舉，正反對比結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，說服力強(qiáng)?！?】根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.佛教在中土流傳，其教義深微繁富，難以領(lǐng)悟，因此才出現(xiàn)通俗易懂的俗講變文。B.僧侶講唱經(jīng)文的儀式與體制，促使明清章回小說形成講唱交替、韻散結(jié)合的形式。D.變相描述的內(nèi)容，都來源于最初畫在寺院的墻壁上講述佛本生、本行故事的圖畫?！敬鸢浮俊?】B【2】D【3】D【解析】【1】本題考查篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次瀏覽選項(xiàng)，然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述(整合或倒、篡改原文、無中生有等問題。用詩歌或韻文的形式。前者是總體敘述故事內(nèi)容，點(diǎn)明主旨大意，渲染氛圍，并以此使聽像的形式對小說中的人物形象進(jìn)行的一種解說”可知，是“主要以”?！?】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類題重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。答題時(shí)要注意分析文章的結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論論證方法的類型。魔變文》這兩篇變文既有開講前的押座文又有散場前的解座文”可知，為例證法；文中第至約也；書，至博也”為引證法，只使用了例證法和引證法。【3】側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步：首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對理解，篩選出正確答案。據(jù)原文第四段“變相最初畫在寺院的墻壁上，內(nèi)容為佛本生、本行故事，成為佛教建筑的一大特色。變相后來轉(zhuǎn)移到紙上，題材范圍也逐漸擴(kuò)大，而且變相對變文起到了形象說明的輔助作用，成了變文的一種補(bǔ)充”可知，后來轉(zhuǎn)移到紙上，題材范圍逐漸擴(kuò)大。高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-辨析題目的陷阱類型，這樣有助于我們識(shí)破陷阱，選出符合題目要求的答案。命題者設(shè)置一，曲解文意。曲解文意指選項(xiàng)對詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡二，篡改原文。錯(cuò)項(xiàng)故意更換、添加、刪除個(gè)別關(guān)鍵詞導(dǎo)致因一字或一詞之差而背離原文四，無中生有。即原文無此信息，干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文根本找不到依據(jù)，或原文中并無某種意思而憑空捏造出此意，純屬命題者故意用來迷惑考生。五，范圍不清。范圍不清指選項(xiàng)對原文論述內(nèi)容的范圍進(jìn)行隨意擴(kuò)大或縮小。七，說法絕對。指原文的說法在范圍程度上有所保留，而選項(xiàng)夸大其詞，把相對的情況說八，答非所問。指題干問了一個(gè)問題，而選項(xiàng)回答的是另一個(gè)問題。九，混淆時(shí)態(tài)。指命題者故意把原文中的“已然”與“未然”混淆?，F(xiàn)代文閱讀高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-“物聯(lián)網(wǎng)”通信時(shí)代即將來臨，世界上所有物體，從輪胎到牙刷、從房屋到紙巾都可以通過無線電進(jìn)行數(shù)據(jù)交換以達(dá)到信息識(shí)別)、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按照約定協(xié)議將包括人、機(jī)、物在內(nèi)所有能夠被獨(dú)立標(biāo)識(shí)的物端(包括所有實(shí)以實(shí)現(xiàn)對物端的智能化信息感知、識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理，構(gòu)建所有物端之間具有類人化知識(shí)學(xué)習(xí)、分析處理、自動(dòng)決策和行為控制能力的智能化服務(wù)環(huán)境。 術(shù)是支撐“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”和“中國制造2025”等國家戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)，在推動(dòng)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和優(yōu)化過程中發(fā)揮重要作用。物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的高度集成和綜合運(yùn)用，對新一輪產(chǎn)業(yè)變革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)綠色、智能、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。全球各國尤其是美國、歐盟、日韓等發(fā)達(dá)國家高度重視物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，積極進(jìn)行戰(zhàn)略布局，以期把握未來近幾年來，物聯(lián)網(wǎng)概念加快與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用融合，成為智慧城市和信息化整體方案的主導(dǎo)性技術(shù)思維。當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)已由概念炒作、碎片化應(yīng)用、閉環(huán)式發(fā)展進(jìn)入跨界融合、集成創(chuàng)新在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新型城鎮(zhèn)化和智慧城市建設(shè)、人民生活質(zhì)量不斷改善方面發(fā)揮了重從產(chǎn)業(yè)鏈來看，中國已形成包括芯片、元器件、設(shè)備、軟件、系統(tǒng)集成、運(yùn)營、應(yīng)用服務(wù)RFID、二維碼等環(huán)節(jié)產(chǎn)業(yè)鏈業(yè)已成熟，國內(nèi)市場份額不斷擴(kuò)大，具備一定領(lǐng)先優(yōu)勢；基礎(chǔ)建物聯(lián)網(wǎng)信息安全的完備體系，完善自身組織架構(gòu)、理論框架和制度設(shè)計(jì)等頂層設(shè)計(jì)；其建物聯(lián)網(wǎng)信息安全的完備體系，完善自身組織架構(gòu)、理論框架和制度設(shè)計(jì)等頂層設(shè)計(jì)；其次要關(guān)注技術(shù)本身，物聯(lián)網(wǎng)安全與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全相比有自身特點(diǎn)，更需要深入研究、持。 【1】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.物聯(lián)網(wǎng)可以通過各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及射頻識(shí)別等信息傳感設(shè)備，按需求連接萬物，構(gòu)建所B.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)關(guān)系到全球各國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，掌握了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主動(dòng)權(quán)就可能科技競爭的主動(dòng)權(quán)。D.邊緣計(jì)算及人工智能的應(yīng)用，加劇了物聯(lián)網(wǎng)安全的新風(fēng)險(xiǎn)；目前我們的防御能力還不足纖傳感器在高溫傳感器和光纖光柵傳感器方面取得重大突破；物聯(lián)網(wǎng)第三方運(yùn)營平臺(tái)不斷整合各種要素形成有序發(fā)展局面，平臺(tái)化、服務(wù)化的發(fā)展模式逐漸明朗，成為中國物聯(lián)網(wǎng) 【2】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()B.我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在基礎(chǔ)芯片設(shè)計(jì)、高端傳感器制造、智能信息處理等薄弱環(huán)節(jié)取得重大D.聯(lián)合地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、高校院所和企業(yè)等共建物聯(lián)網(wǎng)信息安全生態(tài)圈，是我們應(yīng)對?！?】請結(jié)合材料概括我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。計(jì)算加持下的物聯(lián)網(wǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)不斷增加。由于參與邊緣計(jì)算的設(shè)備分布廣、環(huán)境復(fù)雜、數(shù)量龐大，且很多設(shè)備在設(shè)計(jì)之初未完備考慮安全風(fēng)險(xiǎn)，傳統(tǒng)信息安全防護(hù)已不能完全適應(yīng)邊緣計(jì)算的防護(hù)需求。另外，人工智能的安全治理也存在滯后。王軍指出，相對于人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有關(guān)人工智能的規(guī)劃和治理原則等也存在明顯滯后性，其安全問題也難以。安全問題凸顯，究竟該如何應(yīng)對？對此，王軍表示，我們應(yīng)該思考“現(xiàn)有防御能力夠不夠”高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-【答案】【1】C【2】B【3】①從技術(shù)思維來看，物聯(lián)網(wǎng)概念與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用融合，成為智慧城市和信息化整體方案的主導(dǎo)性技術(shù)思維；②從產(chǎn)業(yè)鏈來看，已經(jīng)形成較為完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的發(fā)展取得重大進(jìn)展；③從產(chǎn)業(yè)規(guī)模來看，全國物聯(lián)網(wǎng)近幾年進(jìn)入規(guī)模化發(fā)展，并保持較高的增長速度。④從網(wǎng)絡(luò)安全的角度來看，物聯(lián)網(wǎng)安全問題凸顯?！窘馕觥俊?】本題考查對文中相關(guān)內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等。年增速上升，增速變慢不代表市場萎縮，從材料三可知，我國物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模逐年擴(kuò)大。【2】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。這類題屬于篩選文中的信息題。分析時(shí)，首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，能信息處理等相對薄弱環(huán)節(jié)與國外差距不斷縮小，尤其光纖傳感器在高溫傳感器和光纖光高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-甚至超過發(fā)達(dá)國家水平”?！?】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。題干要求結(jié)合材料概括我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。解答方法：①通讀全文，整體感知。②根據(jù)題干要求，確定提取信息的范圍。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。答案均在文中，分類整理選取關(guān)鍵詞或句子轉(zhuǎn)化，可以在保留關(guān)鍵信息的前提下?lián)Q一種表述方式。④列點(diǎn)分條陳述，依據(jù)分值答題。方案的主導(dǎo)性技術(shù)思維。當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)已由概念炒作、碎片化應(yīng)用、閉環(huán)式發(fā)展進(jìn)入跨界融合、集成創(chuàng)新和規(guī)?；l(fā)展的新階段，與中國新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)深度交匯”概括為：從技術(shù)思維來看，我國物聯(lián)網(wǎng)概念與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用融合，成為智慧市和信息化整體方案的主導(dǎo)性技術(shù)思維。應(yīng)用服務(wù)在內(nèi)的較為完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的發(fā)展也取得重大進(jìn)展”概括為：從產(chǎn)業(yè)鏈來看，我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成較為完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的發(fā)展取材料三圖表顯示：從產(chǎn)業(yè)規(guī)模來看，全國物聯(lián)網(wǎng)近幾年進(jìn)入規(guī)模化發(fā)展，并保持較高的增為：從網(wǎng)絡(luò)安全的角度來看，物聯(lián)網(wǎng)安全問題凸顯。綜上分析，本題從技術(shù)思維、產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)安全等角度分點(diǎn)回答即可。1、尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。2、整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，3、構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義。現(xiàn)代文閱讀一夜春雨過后，城市的空氣中少了不少怪味道。省委大院里鵝黃嫩綠，姹紫嫣紅，小鳥在樹叢中發(fā)出歡愉的啁啾。這個(gè)天地里已經(jīng)是一片春天的繁榮景象，天完全放晴了，東邊的一大片樓房后面吃力地爬起來。喬伯年比往常提前一刻鐘吃完早點(diǎn)，換了一雙圓口黑斜紋布鞋，準(zhǔn)備過一會(huì)就出門。讓記者來？你趕快去打電話，讓新聞單位不要派記者來！”秘書長在一剎那間愣住了，但他很快反應(yīng)過來，他不敢違抗書記的指示，趕緊轉(zhuǎn)身出去打張生民一路走，一路想：看來用老辦法已經(jīng)不能適應(yīng)這位新書記的要求了，但怎樣才能適應(yīng)老喬的要求呢？作為省委常務(wù)副秘書長，多年來他已經(jīng)習(xí)慣于一種傳統(tǒng)的思路和傳統(tǒng)的高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-工作方法，而且前任書記對他的工作一直是很滿意的。唉，他現(xiàn)在不會(huì)工作了！接二連三張生民打完電話，剛出了院子，就看見一溜小轎車魚貫進(jìn)入省委大院——這是市上的領(lǐng)導(dǎo)趕忙迎上去，把這些人領(lǐng)進(jìn)了小會(huì)議室。喬伯年進(jìn)入小會(huì)議室時(shí)，所有的人都從沙發(fā)上站起來。他和大家一一握了手，也沒坐，立大家在一剎那間明白了：省委書記要深入基層了解情況，解決群眾坐車難的問題哩。。他們先到一個(gè)就近的公共汽車站，準(zhǔn)備坐四路公共汽車在解放大道六路口下車后，再換坐此時(shí)正值早晨上班的高峰期，公共汽車站擠滿了黑壓壓的人群。街道兩邊，自行車像兩股洪流，向相反的方向滾滾而去，并且在每一個(gè)十字路口形成了巨大的漩渦。過了近十分鐘，四路車還不見蹤影。市上的領(lǐng)導(dǎo)們也焦躁不安地向南面張望。他們多么希當(dāng)一輛大轎車從遠(yuǎn)方駛來的時(shí)候，市上的領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)缤匆娏司刃?，臉上都不由自主地露出大家才發(fā)現(xiàn)不是四路公共汽車。領(lǐng)導(dǎo)們臉上的笑容即刻消失得一干二凈，再一次陷入困窘一刻鐘以后，一輛四路車終于從南面駛過來了，而且上面空無一人。車站上的人再一次騷可是，汽車甩站而過，風(fēng)馳電掣般走了。人們只好朝著遠(yuǎn)去的汽車連聲叫苦。喬伯年不言不語立在人行道的一棵中國槐下。市長秦富功就像擠過一趟車似的，拿手帕不斷揩自己汗津津的臉。市交通局長掏出圓珠筆，把剛才甩站的那輛四路車牌號(hào)記在了本子這下一家伙就來了四輛，像蜻蜓交尾似的親密地連在一起，徐徐進(jìn)站了。因?yàn)橐幌伦觼砹怂妮v空車，人們都上了車，并且車內(nèi)還不擠，他們后面的第四輛車甚至空好像是跟著前面的三輛車跑龍?zhí)?。車到了下一站。上面的人還沒下完，下面的人就像決堤的洪水一般涌進(jìn)了車廂。喬伯年一下子被涌到了一排座位中間，兩條腿被許多條腿夾住紋絲不能移動(dòng)。他趕忙躬下腰，兩手抓住車窗旁的扶手杠幸虧他身后有兩個(gè)小伙子頂著壓力，否則他根本就招架不住了。又過了一站的時(shí)候，喬伯年看別人買票，才反應(yīng)過來他也應(yīng)該買票。他一只手用勁握著扶手杠，騰出一只手在口袋里摸錢。身上沒有零錢，他只好掏出一元人民幣，可售票員卻借小伙子也幫腔說話。售票員看兩個(gè)棒家伙出面，只好把錢接了過去。喬伯年身后為他買票的那個(gè)小伙子立刻將售票員的手臂一擋，只聽見售票員尖叫了一聲，后門擠進(jìn)車內(nèi)，大聲喊：“搗亂分子在哪里？”汽車?yán)镱D時(shí)亂作一團(tuán)。兩個(gè)小伙子一邊用手把眾人豁開，一邊架著喬伯年出了車廂。售票但售票員和司機(jī)怎么可能相信省委書記擠公共汽車呢？并且要追下車，帶他們到公交公司高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-罰款。氣急敗壞的交通局長只好跑到車后記牌號(hào)去了。這時(shí)候，那兩個(gè)護(hù)架喬伯年的小伙子走到了前面，其中的一個(gè)掏出個(gè)什么證件遞到司機(jī)和售票員面前——那兩個(gè)人一下子臉色煞白，驚慌得手足無措。秘書長自認(rèn)為這個(gè)“蛇足”不多余，否則今天就麻煩了。兩個(gè)人立刻像兔子一樣竄上車，汽車一溜煙就不見了蹤影。 (節(jié)選自《平凡的世界》第二部，有刪改) 【1】下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.新上任的省委書記喬伯年帶領(lǐng)市上領(lǐng)導(dǎo)在不暴露身份的情況下乘坐公交車，目的是讓自B.小說開頭的景物描寫寫出了春天生機(jī)盎然的特點(diǎn)，渲染了愉快的氣氛，暗示了極“左”革開放的春天已經(jīng)到來。形象地寫出了司機(jī)和售票員被書記放行后的興奮。D.小說采用以小見大的手法，用乘坐公交車這種生活小事來塑造省委書記的高大形象，反現(xiàn)力和震撼力。【2】省委書記喬伯年具有怎樣的形象特點(diǎn)？請簡要分析?！?】小說把市上的領(lǐng)導(dǎo)等公交車的情節(jié)寫得一波三折，請簡要分析作者這樣寫的作用?！敬鸢浮俊?】C【2】①作風(fēng)樸實(shí)。與前任書記及市上領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)迥異，嚴(yán)厲批評并糾正秘書長張生民通知記者隨行的做法。②遇事冷靜。等車時(shí)不言不語；擠車時(shí)被涌到座位中間，被擠得不能動(dòng)時(shí)只是用手抓住扶手杠；買票時(shí)被弄得一個(gè)趔趄，混亂時(shí)被架下公交車都沒有暴露自己交通局長只會(huì)記車牌，可以看出他們平時(shí)工作不作為，處理問題簡單的特點(diǎn)。②表現(xiàn)了改革開放初期公交系統(tǒng)缺乏規(guī)范管理，工作人員素質(zhì)有待提高的現(xiàn)狀，進(jìn)而表現(xiàn)出政府工作浮于表面，管理激勵(lì)機(jī)制欠缺，國家民生問題急需改革的局面。③推動(dòng)下文情節(jié)發(fā)展?！窘馕觥俊?】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。出了司機(jī)和售票員闖禍后驚慌和害怕”?！?】本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。張生民來了，說新聞?dòng)浾唏R上就到。喬伯年對他說：高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-依據(jù)原文“今天把同志們找來，不說別的事，咱們一塊去坐一次公共汽車怎么樣？大家在一剎那間明白了：省委書記要深入基層了解情況，解決群眾坐車難的問題哩”可知，他關(guān)找回的零錢摜在喬伯年手心里，把喬伯年弄得一個(gè)趔趄”等情節(jié)可知，他處理事情非常的角度形成答案即可?！?】本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用的能力?；卮鸫祟愵}型，先要了解小說尾段的內(nèi)容，然后從情節(jié)結(jié)構(gòu)、主旨表達(dá)、人物形象塑造、藝術(shù)手法等方面回答。引出小說的高潮部分；其次，從刻畫人物形象上看，主要描寫了市長只是不停地擦汗，交通局長只會(huì)記車牌的情節(jié)，塑造了以他們?yōu)榇淼墓ぷ魅藛T的工作素質(zhì)差，不作為，處理問題簡單的形象；最后，從主題思想上看，種種問題的出現(xiàn)，表現(xiàn)了改革開放初期公交系統(tǒng)缺乏規(guī)范管理，工作人員素質(zhì)有待提高的現(xiàn)狀，進(jìn)而表現(xiàn)出政府工作浮于表面，管理激勵(lì)機(jī)制欠缺的現(xiàn)狀，反映了重大的社會(huì)民生問題，更具很強(qiáng)的表現(xiàn)力和震撼力。小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復(fù)雜一點(diǎn)，可以從以下四方面組織經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個(gè)情節(jié)，用了幾個(gè)細(xì)節(jié)，這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的3.鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點(diǎn)，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)文言文閱讀呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽之。從討羽，拜忠義校尉。儀陳謝，權(quán)令曰：黃武中，入闕省尚書事，外總平諸官，兼領(lǐng)辭訟，又令教諸公子書學(xué)。大駕東遷，太子登復(fù)拜侍中、中執(zhí)法，平諸官事、領(lǐng)辭訟如舊。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政，高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-儀服不精細(xì)，食不重膳，拯贍貧困，家無儲(chǔ)畜。權(quán)聞之，幸儀舍，求視蔬飯，親嘗之，對之嘆息，即增俸賜，益田宅。儀累辭讓，以恩為戚。時(shí)時(shí)有所進(jìn)達(dá)，嘗言人之短。權(quán)常責(zé)儀以不言事無所是非儀對曰圣主在上臣下守職懼于不稱實(shí)不敢以愚管之言上干天聽事國數(shù)盡如是儀，當(dāng)安用科法為”及寢疾，遺令素棺，斂以時(shí)服，務(wù)從省約，年八十一卒。 【1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.權(quán)常責(zé)儀以不言事/無所是非/儀對曰/圣主在上/臣下守職/懼于不稱實(shí)/不敢以愚管之言/上干天聽/B.權(quán)常責(zé)儀以不言/事無所是非/儀對曰/圣主在上/臣下守職/懼于不稱實(shí)/不敢以愚管之言/上天聽/C.權(quán)常責(zé)儀以不言/事無所是非/儀對曰/圣主在上/臣下守職/懼于不稱/實(shí)不敢以愚管之言/上干天聽/D.權(quán)常責(zé)儀以不言事/無所是非/儀對曰/圣主在上/臣下守職/懼于不稱/實(shí)不敢以愚管之言/上干天聽【2】下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.侯，古代五等爵位的第二等，又特指君主，又可指諸侯，后又泛指達(dá)官貴人。B.闕，中國古代皇宮大門前兩邊供瞭望的樓，泛指帝王的住所。文中特指朝廷。C.建業(yè)，亦作“建鄴”，東吳孫權(quán)為建帝王大業(yè)，改秣陵縣(今南京)為建業(yè)縣。D.傅，古時(shí)特指帝王的相或帝王、諸侯之子的老師，有太傅、中傅和少傅之分?！?】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.是儀深得孫權(quán)信任。孫權(quán)繼承大業(yè)后，優(yōu)待文人；是儀因才華被征召，受到寵愛任用，B.是儀不畏朝中權(quán)貴。呂壹誣告刁嘉誹謗國政，同朝人因害怕呂壹都表示聽說了，唯獨(dú)是C.是儀生活樸素節(jié)儉。他不穿精美細(xì)致的服飾，吃豐盛的飲食，家中沒有儲(chǔ)蓄，把省下的D.是儀為官清正廉明。呂壹普遍告發(fā)將相大臣，有的人甚至因罪被呂壹告發(fā)多達(dá)四次，唯【4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)于是見窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。 (2)事上勤，與人恭。不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財(cái)足自容?！敬鸢浮俊?】D【2】D【3】A【4】(1)于是他被追查責(zé)問了好幾天，詔令愈來愈嚴(yán)厲，群臣都為是儀感到緊張。 (2)(他)侍奉皇上勤勉，對他人恭敬。他不置辦家業(yè)，不受人恩惠，建造的房子僅夠容【解析】【1】本題考查文言文的斷句能力。應(yīng)對此類問題，要注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，相反的兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。盡忠職守，唯恐不能稱職，實(shí)在不敢以臣下愚陋的言論，干擾圣上的視聽?！薄?】本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力。對文化常識(shí)的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤【3】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤、手法錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。的文書，而非“優(yōu)待文人”?！?】此題考查理解并翻譯文言句子的能力，翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證 (1)見，介詞，被；詰，責(zé)問；詔，皇帝下令；厲，嚴(yán)厲；屏息，感到緊張。高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)- (2)事，侍奉；治，置辦；產(chǎn)業(yè)，家業(yè)；為，建造；自容，容納自身。理解常見的文言實(shí)詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎(chǔ)，因?yàn)椴焕斫鈱?shí)詞、虛詞，詞類活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就無法進(jìn)行文言文翻譯。因是儀，字子羽，是北海營陵縣人。孫權(quán)繼承執(zhí)掌大政，用懇切恭敬的文書征召是儀。是儀來到受到寵愛任用，專門負(fù)責(zé)機(jī)密事務(wù)，拜官為騎都尉。呂蒙企圖偷襲關(guān)羽，孫權(quán)向是儀定荊州之后，東吳定都武昌，拜是儀為裨將軍，后又封為都亭侯，代理侍中職務(wù)。黃武年間，回朝負(fù)責(zé)尚書事務(wù)，對外總理眾官員，兼任辭訟之事，還讓他教各位公子讀書學(xué)習(xí)。皇帝大駕東遷，太子孫登留下鎮(zhèn)守武昌，讓是儀輔佐太子。太子對他非常敬重，有事都先征詢他的意見，然后再去施行。進(jìn)封為都鄉(xiāng)侯。后來跟隨太子回到建業(yè)，又被拜為侍中、中執(zhí)法，總理百官事務(wù)、負(fù)責(zé)辭訟依然如舊。典校郎呂壹誣告前江夏太守刁嘉誹謗國家政務(wù)，孫權(quán)大怒，將刁嘉逮捕入獄，徹底追查審問。當(dāng)時(shí)同在朝的人都懼怕呂壹，同聲說聽到過此事，只有是儀說沒聽到過。于是他被追查責(zé)問了好幾天，詔令愈來愈嚴(yán)厲，辭沒有游移變動(dòng)。孫權(quán)于是把他放了，刁嘉得以免罪。南王和魯王初封，是儀以原有職務(wù)兼領(lǐng)魯王傅。他擔(dān)任魯王博，竭盡忠誠，經(jīng)常規(guī)諫勸止； (他)侍奉皇上勤勉，對他人恭敬。他不置辦家業(yè)，不受人恩惠，建造的房子僅夠容身。高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-他穿衣不求精美細(xì)致，飲食不求豐盛，救濟(jì)貧困的人，家中沒有儲(chǔ)蓄。孫權(quán)聽說后，親自擴(kuò)大他的田地住宅。是儀多次推辭，為受到恩寵而深感不安。是儀經(jīng)常向?qū)O權(quán)提出建議，他奉事國家數(shù)十年，未曾有過過錯(cuò)。呂壹普遍告發(fā)將相大臣，有的一個(gè)人便因罪被告發(fā)達(dá)呢？”及至臥病不起時(shí)，是儀留下遺囑要用不加漆飾的素棺，以通常的衣服下葬，務(wù)必要賞和梅花百詠(其四十)。清香遠(yuǎn)襲人。 兵固圉。景帝既推心置腹，謙亦憂國忘家，身系安危，志存宗社，厥功偉矣。”【1】下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)對句中的“照”字寫出了梅花盛開，潔白耀眼，給人亦真亦幻的感覺。B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻和想象的手法，從視覺和聽覺兩個(gè)角度寫梅花的潔白和清香。D.全詩把對梅花的形象描繪和詩人的人格節(jié)操融合起來，具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格。【2】古人寫詠物詩，往往托物言志。請結(jié)合詩歌后兩聯(lián)，分析詩人寄托的情感?！敬鸢浮俊?】B一個(gè)姹紫嫣紅的春天，【解析】【1】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。梅花的潔白和清香?！薄?】本題考查分析詩歌選材的特點(diǎn)和情感的能力。題干要求結(jié)合詩歌后兩聯(lián)，分析詩人寄托的情感。讀懂全詩，精讀后兩聯(lián)，抓住詩中的物象，結(jié)合詩句的具體內(nèi)容、手法以及詩下注高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-于謙的這首《和梅花百詠(其四十)》詩是詠物詩，采用托物言志的手法，借助梅花來贊美詩人高潔的人格節(jié)操。首聯(lián)，寫出了梅花盛開，潔白耀眼，給人亦真亦幻的感覺。頷聯(lián)，寫梅花的潔白和清香。頸聯(lián)，寫的是梅花本性孤高，卓然不群站立在水邊，即使飄落也不直接點(diǎn)明了詩人孤傲、清高、脫俗的性格特點(diǎn)。尾聯(lián)，寫志趣淡遠(yuǎn)的梅花有無邊無盡的魅力，各種顏色的話跟隨梅花，一起帶來了姹紫嫣紅的春天。這句詩寄托了詩人改變社會(huì)的解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩文后面的注解。⑦關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營造的核心。名句名篇默寫 【答案】風(fēng)之積也不厚則其負(fù)大翼也無力誦明月之詩歌窈窕之章溯洄從之道阻且長【解析】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如【2】下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他認(rèn)為白話只有在詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域才能取得成功B.他認(rèn)為白話只有在詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域取得成功是其主因C.原因就在于他認(rèn)為白話只有在詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域取得成功D.原因就在于他認(rèn)為只有白話在詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域取得成功【3】文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.漢語新詩就表現(xiàn)出可以和西方經(jīng)典詩歌相媲美的經(jīng)典文本，進(jìn)而擁有了與其他民族詩歌B.漢語新詩就涌現(xiàn)出可以和西方經(jīng)典詩歌相媲美的經(jīng)典文本，進(jìn)而擁有了與其他民族詩歌題一般來說，只有詩歌這種文學(xué)形式才特別強(qiáng)調(diào)其語言屬性，這取決于詩歌處于一個(gè)民族語急相對于小說和散文等趨向于說明性、邏輯敘述性的文體，人們常說詩歌是不可翻譯的，否聲音、節(jié)奏和原型意象所承載的民族文化等等。或者也可以說，什么時(shí)候有了只有漢語才族詩歌對話的前提和資格。【1】依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.先鋒性根源功成名就要素B.先鋒性源泉大功告成元素C.先進(jìn)性根源大功告成要素D.先進(jìn)性源泉功成名就元素C.漢語新詩就擁有了與其他民族詩歌對話的資格和前提，進(jìn)而表現(xiàn)出可以和西方經(jīng)典詩歌D.漢語新詩就擁有了與其他民族詩歌對話的前提和資格，進(jìn)而涌現(xiàn)出可以和西方經(jīng)典詩歌【答案】【1】B【2】C【3】D【解析】【1】本題考查近義詞語和成語的辨析能力。應(yīng)對此類試題一定要結(jié)合語境，從近義成語的語意側(cè)重點(diǎn)、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時(shí)，可先選擇自己較為熟悉的成語來逐個(gè)排除選項(xiàng)，最終得出正確答。第一組，先鋒性：指在某項(xiàng)事業(yè)中起先頭引導(dǎo)作用的人或事物所具有的屬性。先進(jìn)性：指高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-應(yīng)選用“先鋒性”。第二組，根源：事物產(chǎn)生的根本原因；事物的起源。源泉：泉水的源頭，也泛指水源；比喻力量、知識(shí)、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。此處強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造性經(jīng)驗(yàn)”是“豐富語言詞匯和表現(xiàn)力”的產(chǎn)生原因，應(yīng)選用“源泉”。第三組，大功告成：指大的工程、事業(yè)或重要任務(wù)宣告完成。既可以用于人，也可以用于事物。功成名就：功業(yè)建立了，名聲也有了。一般用于人。此處陳述對象為“白話取代文第四組，要素：構(gòu)成事物的必要因素，強(qiáng)調(diào)必要。元素：構(gòu)成的因素。此處“聲音、節(jié)奏和原型意象”都屬于“民族文化”構(gòu)成的因素，應(yīng)選用“元素”【2】本題考查語句連貫。填寫銜接句一定要結(jié)合整個(gè)語段的語境，分析四個(gè)選項(xiàng)的不同，結(jié)合不同點(diǎn)主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用，情感基調(diào)，前后的邏輯順序和音是“白話”這種語言形式取得成功。依據(jù)原文論述的是“只有詩歌這種文學(xué)形式才特別強(qiáng)【3】本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度對句子進(jìn)行分析；做題時(shí)還要比較四個(gè)選項(xiàng)的不同，從不同點(diǎn)入手結(jié)高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-畫線句子有兩處毛?。阂皇钦Z序不當(dāng)，前后分句遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)相互調(diào)換；二是搭配不此類試題是將連貫，辨析并修改病句，成語辨析合并考查。這就更加要求考生具有對文段整體把握的能力，擁有正確使用成語恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思，結(jié)合語境是作答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型，辨析并修改語病的難度其實(shí)是有所降低的，考生可以比較選項(xiàng)與原文之間，選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的不同點(diǎn)來確定正確答案。言表達(dá)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，劃龍舟等習(xí)俗是多國民眾喜愛的飲食和活動(dòng)。今年的端午節(jié)，由于疫情的影響，很多地區(qū)節(jié)的歷史和習(xí)俗，跟著主播“云上”逛特色古鎮(zhèn)等，玩線上劃龍舟、包粽子小游戲等。__________，端午節(jié)在人們心中的地位可謂愈加重要，除了吃粽子和看龍舟，越來越多人【答案】無數(shù)文人墨客寫詩賦詞描繪端午不管形式如何變化在品味這些習(xí)俗當(dāng)中【解析】此題考查學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)。答題時(shí)注意語文的照應(yīng)，以及語意的提示。第二空，依據(jù)前文“很多地區(qū)都取消了原本的龍舟比賽，而是選擇在‘云上’舉辦活動(dòng)”位可謂愈加重要”可知，強(qiáng)調(diào)一個(gè)雖變化，但更加重要的問題。此空應(yīng)填：不管形式如何言表達(dá)成立的第五年，以多地互動(dòng)連線的特別方式，邀請?jiān)谛４髮W(xué)生、行內(nèi)青年員工、海內(nèi)外高校合作伙伴和媒體嘉賓代表，共同慶賀這所服務(wù)于廣大高校學(xué)子和工商銀行新員工的特色學(xué)院正式成立。據(jù)介紹，工銀大學(xué)新星學(xué)院是工商銀行攜手高校培育新金融人才的又一次主動(dòng)嘗試，旨在匯集工銀集團(tuán)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)計(jì)實(shí)施差異化教育實(shí)踐項(xiàng)目，為高校學(xué)生新星學(xué)院將聚焦青年人才成長規(guī)律和高校畢業(yè)生求職需求，通過線上線下一體化運(yùn)營，以及豐富多樣的場景設(shè)計(jì)和靈活友好的交互內(nèi)容，進(jìn)一步聯(lián)通校園招聘與大學(xué)生實(shí)習(xí)、新員【答案】①工銀大學(xué)新星學(xué)院舉行云發(fā)布儀式；②其辦學(xué)目的是為高校學(xué)生搭建新型“就【解析】本題考查壓縮語段的能力。對新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息時(shí)，首先要求考生在準(zhǔn)確理解文段的基礎(chǔ)上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡潔的語言加以概括。主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如新聞中的導(dǎo)語屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，即保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡商銀行工銀大學(xué)新星學(xué)院云發(fā)布儀式在北京舉行”概括為：工銀大學(xué)新星學(xué)院在京舉行云“工銀大學(xué)新星學(xué)院是工商銀行攜手高校培育新金融人才的又一次主動(dòng)嘗試，旨在匯集工銀集團(tuán)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)計(jì)實(shí)施差異化教育實(shí)踐項(xiàng)目，為高校學(xué)生搭建新型“就業(yè)見習(xí)基“新星學(xué)院成立后……通過線上線下一體化運(yùn)營，以及豐富多樣的場景設(shè)計(jì)和靈活友好的高二下冊期末聯(lián)考語文試卷完整版(2021-2022年河南省商丘市)-交互內(nèi)容，進(jìn)一步聯(lián)通校園招聘與大學(xué)生實(shí)習(xí)、新員工培養(yǎng)等節(jié)點(diǎn)，積極打造校園聯(lián)盟生反思這些行為是否已經(jīng)違背了常理。事情一出，當(dāng)?shù)亟逃中Q開始介入調(diào)查。網(wǎng)友們也紛稱如果他自己不說，這種事就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)；也有人為仝卓打抱不平，認(rèn)為是高校招生對往屆生的歧視，才“逼迫”他篡改身份信息。針對網(wǎng)友們的不同看法，你有什么意見？請寫一篇文章表達(dá)你的思考和感悟。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得少于800維護(hù)高考公平必須零容忍內(nèi)心。高考讓許多莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)自己的理想，十年寒窗打開了社會(huì)階層間的通道，讓每一個(gè)付出努力的孩子，都能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)精彩人生的愿望。網(wǎng)上流傳一句話：人家?guī)状说呐?，憑什么輸給你的十年寒窗苦讀。其實(shí)，不憑什么，憑的就是高考讓大家站在了同一個(gè)近期，一位大家所說的知名人士仝某自曝高考舞弊，將自