第4課時 品文與頌魂-《老山界》-作業(yè)評價單 七年級語文 （部編版）

七年級下冊第二單元第4課時《老山界》分層作業(yè)單——————核心任務：品文與頌魂——————第一部分基礎與鞏固（必做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！竞鲜〕恢菔?021-2022學年七年級下學期期末語文試題】春走老山界譚談①其實，只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉，壓在深綠的老葉上，此時全部張開了身姿，展示著它的魅力，使山色具有了鮮明的層次感。各種各樣的野花，張狂地綻放，把或濃或淡的芳香，灑滿坡坡嶺嶺。整個山野，都沐浴在芳香里。②我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。③汽車，在一個“之”字接一個“之”字的山間公路上奔馳。我的雙眼，貪婪地向前張望。只見前面山頭上的一棵棵大樹，仿佛一個個綠色的云團，浮動在天際。剛剛下過一場雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。山頭在這一縷縷云霧里時隱時現(xiàn)，像一個披著婚紗的新娘，姿態(tài)嬌美。④老山界，深藏在舜皇山里。⑤我們一路奔山而上，去追尋老山界。汽車在一塊平地上停下了。這里是紫花坪，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。紫花坪，真是名副其實！沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。幾場春雨過后，竄動在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳著勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布：遇到巨石，委曲求全，繞道而行。它總是千方百計向前奔去，去探尋更廣闊的世界……山東的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就匯入資江。最后，都走進洞庭、長江、大海，到達它們終極的目標。⑥終于，一塊巨石立在我們面前。幾個威嚴的大字，赫然入目：老山界。這里是1934年11月，紅軍長征經(jīng)過慘烈的湘江之戰(zhàn)后，翻越的第一座大山。當年翻越這座山的陸定一，記下了這段難忘的經(jīng)歷。于是，一篇美文《老山界》進入了共和國的中小學課本，激勵著一代代國人在人生的道路上奮勇前行。為紀念革命先輩，為宣傳紅軍精神，著這座山的東安、新寧、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了?；蛘邞撜f，三塊碑石標示的，都是真的。⑦在這里，不時看到一隊隊游人，艱難地走在這條山道上，追尋當年紅軍的足跡。我站在碑前，望著山間荊棘叢生的小道，陷入了沉思。當年，紅軍戰(zhàn)士，一路走去，走過二萬五千里，經(jīng)歷了多少如湘江戰(zhàn)役般慘烈的戰(zhàn)斗，多少鮮活的生命，倒在這條路上?。、噙@時，又一隊著藍色紅軍服的人，站在這塊刻有老山界的巨石碑前宣誓，一個個神情莊重。每天，這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學生，有老者，更有青年……紅軍自有后來人?。、嶙呦律剑覀兟酚鲆晃徊刹枞?。交談中我們得知，有一個漢子，走進了這座山，他沿著當年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領著他們走一條新時代全民奔小康的長征之路。他要把散落在山谷深處的山貨——野茶，帶出山去，送進都市里家家戶戶的廳堂。這就是從這座大山腳下走出去的山民之子老唐，他放棄他在美國已有相當規(guī)模的事業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)，尋找?guī)椭l(xiāng)親走出貧困的道路。山民們在山中采到野茶葉，一擔一擔地送往茶業(yè)加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機。⑩踏春舜皇山，追尋老山界，讓人發(fā)出由裹的感嘆：老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上！（有刪改）1.上面文章按照游蹤展開描述，請以此為線索，概括作者一路的見聞。游蹤段落見聞A①段山野春色上山中②-③段B在山頭C杜鵑花、溪流、碑石、游人下山D見采茶人、聽老唐故事2.下面句中加點詞語可否改成“游覽”？為什么？我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。3.請結合文章內(nèi)容，談談前三段寫景文字的作用。4.新長征路上，有不少像文中老唐這樣“出國了又回來，出息了就報國”的人，請你說說他們身上有什么值得你學習的地方，再結合自身實際談談如何學習。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！竞鲜鸦喧Q城區(qū)2021-2022學年七年級下學期期末語文試題】行軍①行軍時多是白天里不走，盡往夜堆里鉆。天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽造”“老套筒”的百十號人的連隊，堅決地執(zhí)行著劉鄧首長的命令，天天都在急行軍。②剛當上解放軍的盧守坤有點搞不懂了，大家沒日沒夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的，整個人就像是隊伍里的一只零件?；鼗刈叩剿逘I地，兵們橫七豎八地直打呼嚕。當班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。③他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。④1946年內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，三出隴海七戰(zhàn)魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒，于大踏步前進和大踏步后退之間拉出來不少的戰(zhàn)機，一度使國民黨軍尷尬至極狼狽不堪。⑤又是一個晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經(jīng)汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊伍還在悄然流淌著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴地走起來太費鞋了。雖說根據(jù)地老百姓送過來的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路如風還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時候又沒個尺碼，都是一水的千層底，厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。一村一莊地收挪上來，太平車推過來這么一倒，一連連人馬排過來，見人塞上一雙，調(diào)換不到大小的只好湊合著對付。班長們就說了，大一點也不打緊，男人家扛槍弄炮的，腳大走四方嘛。⑥盧守坤剛來有點不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點鞋幫子，前幾天還好，兩天一過，一路的黃泥巴下來，鞋口就有點軟塌了，這不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來，任隊伍從旁邊嗖嗖地過，班長跟了過來，小聲地說：你別亂動，我來。⑦班長就是班長，三把兩把就摸到了。盧守坤伸腳一套，就是剛剛丟下的那只，鞋內(nèi)暖暖的余溫還在呢。⑧腳底漸暖，夜色漸薄。盧守坤看到前面班長的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來。是剛才幫自己找鞋子時被后面的人撞了腿，還是腳底下生了泡？盧守坤有點不明白了，無奈行軍的隊列里也不好問話。班長有副好腳板，行軍時總愛替別人扛槍，戰(zhàn)士們向他奪，他都不肯放，還說：我有的是勁，不信你們誰有本事繳獲老蔣一門山炮，我再扛給你們看看。⑨班長的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長呀班長，你這不是讓我難受嗎？⑩前進的隊伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長。班長的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？班長……班長你一路光腳呢，這么遠的路，怎么走過來的？?班長！盧守坤心頭一熱，他沿著班長王克勤同志的肩頭放眼望去，冬雨已住，東方欲曉。一不留神的功夫，那輪深冬的朝陽，早已躍上了這支隊伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。（節(jié)選自2020年1月5日《解放軍報》，有改動。）1.閱讀文章，下列的理解和分析不正確的一項是（）A.第①段寫盧守坤所在連隊“堅決地執(zhí)行著劉鄧首長命令，天天都在急行軍”，體現(xiàn)了我解放軍“服從命令是軍人的天職”這一使命感，也體現(xiàn)了我軍在解放戰(zhàn)爭期間戰(zhàn)斗的艱苦。B.第③段“他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了”中的“那邊”指的是國民黨軍隊。C.第?段畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法描寫出天氣的美好，側面表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士的可愛，也預示著革命的勝利即將到來。D.盧守坤是本文的線索人物，也是一名對革命勝利充滿了信心的解放軍戰(zhàn)士，在這次行軍中，班長王克勤對他給予極大關懷和幫助。2.文章第⑩段寫盧守坤發(fā)現(xiàn)了自己腳上的一只鞋原來是班長的。請聯(lián)系上文，揣摩班長脫鞋給盧守坤時的心理，寫一段班長當時的內(nèi)心活動（60字左右）。3.程多寶的《行軍》和陸定一的《老山界》寫的都是我軍戰(zhàn)士的故事，它們在情感表達和反映人物品質等方面有相似之處，請聯(lián)系原文完成下列任務。（1）對照表格的內(nèi)容進行橫向比較，概括出兩文例句包含的共同情感?！缎熊姟防洹独仙浇纭防涔餐楦懈鶕?jù)地老百姓送過來的黑布鞋）厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。她（瑤民）向我們道歉，說沒有多的米，也沒有大鍋，要不就多煮些給部隊吃。我們給他錢，她不要。①當班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。她們（醫(yī)務員）還是處處在慰問和幫助傷病員，一點也不知道疲倦。②（2）聯(lián)系兩文，你認為我軍戰(zhàn)士身上有哪些紅色基因值得我們傳承？4.賞析文中劃線的句子。又是一個晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經(jīng)汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。5.你覺得文中的班長是一個怎樣的人？第二部分拓展與提升（選做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！颈本┦许樍x區(qū)2021-2022學年七年級下學期期末語文試題】路標王愿堅①天邊上，最后那一小塊掛著曉霞的云彩，輕輕飄閃了一下，眨眼工夫就消失了。夜色，像塊奇大無比的灰布，悄悄地伸展開來，罩住了整個草地。②通信員羅小葆一手拄著那根用來探路的木棍子，一手抓著腰間那塊小木牌，呆呆地看著這夜幕四合的情景，不知要往哪里走。③過去的六天里，他都是跟在連隊里走的，他用不著打問路線，用不著辨別方向，只要把自己那塊心愛的小木牌往老班長背包上一掛，瞅著它一步不落地走就行了。那塊識字木牌，比一本書略大點兒，刮得溜平，上面還刷了兩遍桐油。這是在遵義地區(qū)休整時，老班長給他做的。從那時候起，他每天請小文書（指從事書信、公文工作的人）在上邊寫上幾個生字，然后一邊走，一邊認。④誰想到，就在今天中午時分，部隊遭到了突襲，老班長在戰(zhàn)斗中負了重傷。老班長在被扶上擔架的時候，突然掙扎著欠起了身，把識字牌遞到小羅手里，指著上面新寫的“北上抗日”四個字，問道：“都認識啦？”⑤“認識……”小羅的喉嚨哽住，說不下去了。他撲在了老班長的懷里。⑥“意思呢，一定要搞清楚，這是個戰(zhàn)略問題哩！”老班長把小羅抱緊了，像過去一樣講起來，“毛主席說過，往北走，出草地，到陜北，去……”他急劇地喘息起來?！叭ビ涌谷崭叱?！”小羅一下子把話接過來。⑦他想起要去給老班長弄點兒水，可當他找來了一小碗干凈的清水的時候，連隊已經(jīng)走遠了。于是，他掉隊了。到了這時，他才更加深切地體會到跟在隊伍的行列里是多么幸福，也真正感到了辨別方向的重要。⑧一個個草墩被他踩到了腳底下，一道道爛泥河溝被他跨過了……⑨忽然，在他的眼前出現(xiàn)了一星火光。這火光，被草地的水汽籠罩著，發(fā)出一環(huán)環(huán)色彩斑斕的光圈，映照著這黑沉沉的草地，也照亮了羅小葆的心頭。⑩一堆堆篝火余燼的旁邊，同志們有的躺著，有的背靠背坐著，都在香甜地睡著。羅小葆小心地繞過他們，走向一堆還在燃燒著的篝火邊，這才看見在對面還坐著一個同志。只見這個同志坐著一個小衣包，一只臂靠在一只鐵皮箱子上，膝蓋上搭著一張地圖，正在聚精會神地看著，看一會兒，抬起頭，凝神思索一會兒，拿紅鉛筆在圖上做個記號。?他看著那個同志手里的地圖，忽然生出了一個念頭。這個念頭是如此強烈，終于使他憋不住低低地喊了聲：“報告！”繞過火堆，走了過去。?那個同志慢慢地從地圖上面抬起了頭。?看著那慈祥的笑臉，羅小葆的拘束一下子消失了。他又向前邁了一步，指著地圖說：?“你是領導同志吧，你一定知道明天的行軍路線……”“路線，當然有啰！”領導同志抓住了小羅的手，拉他在鐵皮箱子旁邊坐下，指著地圖上的一個紅圈，說道，“看，一直往北，走上半天多點，就是班佑——就走出草地了！”?“真的？！”羅小葆高興地叫了聲。?“來，先開飯！”領導同志用筆桿夾起了一粒胡豆，吹了吹，輕輕放到了小羅的手心里，然后從文件箱上的一個大銅墨盒底下抽出一張紙，動手寫起字來。?“不，我也還有任務哩！”羅小葆把擦干凈了的識字牌放到領導同志面前，要求道，“我今天的課還沒上呢！同志，教我?guī)讉€字吧！”?“學習？好！”領導同志看著識字牌，贊許地點了點頭。他拿起毛筆，轉身把筆尖在身邊草葉上的露珠里蘸了蘸，又在墨盒里勻了勻，揮筆寫下了四個大字。?他用筆尖指點著，逐字念著：“向、北、前、進！”羅小葆也跟著念：“向北前進！”?“向，就是方向的向……”領導同志逐字講解起來。他那濃重的湖南口音，語調(diào)很慢，講得那么仔細，又那么清楚。?羅小葆用心地聽著。隨著講解，在他面前展現(xiàn)了一幅壯麗的情景：浩浩蕩蕩的紅軍隊伍，正在向著北方，向著陜北的高原大步前進。?“字，就這么講?！鳖I導同志講究了，又和藹地問道，“那么，為什么要‘向北前進’呢？”?“我們紅軍要北上抗日?！?“還有呢？”?“還有，”小羅歪著腦袋想了想，“那里有陜北根據(jù)地，我們紅軍可以休息、整頓、發(fā)展……”領導同志點點頭，高興地笑了。他親切地攬住了小羅的肩膀。?羅小葆念著，認著，寫著，把這幾個字記在了心坎上。這四個字和領導同志的講解把他引向了北方，引進了一個新的天地。仿佛眼前這一堆篝火化成了一簇花，像他家鄉(xiāng)的映山紅一樣的花，這是陜北根據(jù)地。?羅小葆醒來的時候，天已亮了。東方天空上一抹朝霞正在上升、擴展，在廣闊的草地的東側，一輪紅日正躍出地平線，把整個草地照得透亮、火紅。?這時，一個背駁殼槍的紅軍戰(zhàn)士走過來，微笑著說：“毛主席要我等部隊出發(fā)的時候再叫醒你?！绷_小葆驚住了：“毛主席？”?“是啊，昨天你不是和他一起待了半夜？”羅小葆急問：“毛主席在哪兒？”?“在前邊！”警衛(wèi)員朝北一指，“帶著部隊出發(fā)了?！?羅小葆激動地一躍而起，向著部隊走去的方向奮力跑去。紅軍長征的部隊，正一路路、一行行，踏著開滿鮮花的草地，向北走去。他們走著，在沒有路的荒涼草地上踩出了路。?羅小葆跑了一程，來到一棵丈把高的樹下。他停住了腳，注視著正在走向前來的紅軍隊伍。突然，他折下了一藏樹枝，把他那心愛的識字牌牢牢地掛在樹杈上。?“向北前進”四個亮閃閃的大字，像一個金色的路標，指向革命進軍的方向。（本文有刪改）（1）本文圍繞“小木牌”寫了哪四件事？請簡要概括。（2）本文的題目“路標”包含哪些意思？請寫出你的理解。（3）作者生動地刻畫了毛主席的形象，請結合文中的一處描寫加以分析。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！?022年江蘇省宿遷市中考語文真題】勇士的背影宋子洵①雖已進入春天，風卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥?，氤氳出幾分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個清晨都是這般景象。②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。③他在等待著一位執(zhí)意獨自登山的老人。④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠處傳來，扎西探出頭，仔細打量著來人。一個略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么?！熬褪撬?！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)。⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己悄悄跟著的，因為擔心他一人登山有危險。扎西一臉誠懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。⑦“你回去吧！”老人轉過身去，背朝扎西擺了擺手。⑧“我不走，我答應桑杰書記要照顧好您的?！痹骶髲姷卣驹谠匾粍右膊粍?。⑨老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登?？粗先顺林氐谋秤?，扎西知道老人默許了。⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。?“您不要再往上走了?！币姞?，扎西有些著急。?老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報廢的拉風箱，光聽著都讓人心慌。對于扎西的話，老人置若罔聞。?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。?終于，老人停了下來。?“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧?！?敬禮？扎西沒聽懂。?“就像這樣?！崩先诉呎f，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個軍禮。?或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒有拒絕這個請求。?隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風中打戰(zhàn)，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側滴落?？諝庠絹碓较”?，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。?終于行至一片開闊處，扎西累得連動一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍禮。?下山時，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠方。扎西一時間有些手足無措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。?“累嗎？我們當時也很累！”扎西的耳邊傳來老人粗糲沙啞的聲音。?“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識到什么。?老人深邃的眼神給了扎西答案。?……?太陽落山時，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復雜的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。?離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾。?那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍年人。二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個勇士迎著落日的余暉，凝望著遠方。（選自《解放軍報》2022年3月15日）1.文雅準備以對聯(lián)形式概括小說情節(jié)，并寫好上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。上聯(lián)：老人登山懷念革命戰(zhàn)友下聯(lián)：____________________2.賞析文中畫線的句子，按要求作答。（1）100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。（文博認為這句話中的前兩個逗號改為頓號更合適，說說你的看法。）（2）二十幾年過主了，老人的背影一直烙在他的心底。（請你從詞語的表達效果方面為加點詞語做批注。）3.文雅認為這篇小說前有伏筆后有照應，請你從文中找出一組伏筆與照應的語句，并分析其作用。4.文棟認為扎西是小說的主人公，文雅認為老人才是小說的主人公，請談談你的看法及理由。第三部分評價與反思第一部分《基礎與鞏固》答案解析一、【答案】1.A．上山前B．山中大樹、云霧C．④-⑧段D．⑨-⑩段2.不可以?！坝斡[”即行走觀看，感情意義淡漠?！鞍輹敝赴菰L會見，用語正式、莊重，更能表達對老山界的敬意。3.寫景的作用有三：一是前三段描寫的山野春色，扣住了題目中的“春"字，有點題作用。二是對山景的描繪表達作者對春天的贊美，更表達對春訪老山界的期待與向往。三是這種山景濃烈、燦爛，充滿生機和美感，暗示老山界這個革命老區(qū)煥發(fā)出的新生機、新活力。4.值得學習的人物精神：有愛國精神，不懼苦難，能用自己的才華服務人民、奉獻社會。怎么學習：樹立遠大理想，培養(yǎng)報國情懷，克服困難，勤奮學習，增長本領?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。A.從從第①段“……到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉……展示著它的魅力，使山色具有了鮮明的層次感……”可知，這段描寫的山野春色；再聯(lián)系第③段“汽車，在一個……山間公路上奔馳”可知，此時，我們并沒上山，故時間是：上山前；B．從第③段“汽車……只見前面山頭上的一棵棵大樹，仿佛一個個綠色的云團……剛剛下過一場雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧”可知，這時作者正在趕往老山界的時，在山中，見到的是山中大樹、云霧；C．在山頭，從“這里是紫花坪，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花”“沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。幾場春雨過后，竄動在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳著勇猛向前”可知，④⑤段重點介紹的是杜鵑花、溪流；從“一塊巨石立在我們面前。幾個威嚴的大字，赫然入目：老山界”可知，第⑥段重點描寫是碑石；從“在這里，不時看到一隊隊游人，艱難地走在這條山道上，追尋當年紅軍的足跡”“這時，又一隊著藍色紅軍服的人，站在這塊刻有老山界的巨石碑前宣誓，一個個神情莊重”“他們中，有工人，有農(nóng)民，有學生，有老者，更有青年……”可知，⑦⑧段則重點描寫了游人。所以這一部分對應的是④—⑧段；D．從第⑨段“走下山，我們路遇一位采茶人”“這就是從這座大山腳下走出去的山民之子老唐”、第⑩段“……老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上”可知，見采茶人、聽老唐故事對應的是⑨—⑩段?！?題詳解】本題考查學生體會重要詞語、語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。鑒賞詞語，首先理解詞語含義，看有無修辭，看詞語在此句的使用效果和表情達意效果?！鞍輹敝赴菰L會見，常用于正式、莊重場合。作者探訪老山界，卻說是拜訪會見，用語莊重，帶有敬意，表達對老山界的無比敬愛之情。而“游覽”則只是以觀景為主，感情意義淡漠，體現(xiàn)不了這層意思。故不能改成“游覽”?！?題詳解】本題考查理解分析能力。從第①段“……到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉，壓在深綠的老葉上，此時全部張開了身姿，展示著它的魅力，使山色具有了鮮明的層次感……”可知，描寫的山野春色，扣住了題目“春走老山界”中的“春"字，結構上點題起到點題作用。從第①段“……最濃烈，最燦爛……展示著它的魅力……張狂地綻放……整個山野，都沐浴在芳香里”、第③段“……像一個披著婚紗的新娘，姿態(tài)嬌美”這些飽含深情的描寫可以看出，對山景的描繪表達作者對春天的贊美，更表達對春訪老山界的期待與向往。聯(lián)系第②段“我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界”可知，作者對老山界有著無比敬愛之情，所以這種山景濃烈、燦爛，充滿生機和美感的描寫，能暗示老山界這個革命老區(qū)煥發(fā)出的新生機、新活力?！?題詳解】本題考查理解分析能力。要結合自身實際談談如何學習。第一問：從第⑨段“他放棄他在美國已有相當規(guī)模的事業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)，尋找?guī)椭l(xiāng)親走出貧困的道路”可知，老唐身上有著強烈的愛國精神；從“他沿著當年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領著他們走一條新時代全民奔小康的長征之路”可看出，老唐發(fā)揚新的長征精神，不懼苦難；從“他要把散落在山谷深處的山貨——野茶，帶出山去，送進都市里家家戶戶的廳堂”可知，老唐能用自己的才華服務人民、奉獻社會。綜上分析，概括作答即可。第二問：可聯(lián)系自己情況談一談即可。示例：要像老唐一樣勤勉好學，學得一身本領，爭做善作善成的領頭雁。要加強修養(yǎng)，爭做重品行的時代先鋒。修身是為人之本，樹德是成才之基。像老唐一樣具有強烈的愛國主義精神。琮要勇?lián)厝?，爭做?jīng)濟社會發(fā)展的建設者。美好的夢想，要靠實干來實現(xiàn)。要像老唐一樣腳踏實地，不圖虛名，尊重客觀規(guī)律，一步一個腳印地前進，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。二、【答案】1.C2.示例：急行軍任務緊，天黑路又爛，要找到鞋太難，我是班長，關心戰(zhàn)士是我的責任，我多吃點苦算什么，先把我的鞋脫給他吧。（合理寫出心理活動都可以）3.（1）示例①濃濃的軍民魚水情；軍民互助；軍愛民、民擁軍等。②深深的戰(zhàn)友情；戰(zhàn)友之間的關愛互助；對戰(zhàn)友的無私奉獻等。（2）示例：團結互助、勇敢堅強、樂觀向上、對黨忠誠等。4.示例：這句話運用了環(huán)境描寫，寫出了天氣異常的寒冷以及天色異常的漆黑，生動形象地說明了戰(zhàn)士夜間行軍的艱難困苦，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們偉大的革命精神，也為下文盧守坤丟了鞋做了鋪墊。5.進步神速、思想覺悟高；甘于奉獻；舍己為人?！窘馕觥俊?題詳解】C.根據(jù)結尾段畫波浪線的語句中“躍上、一笑一笑、親親這個又吻吻那個”等字詞可知，此句賦予朝陽以人的情態(tài)，運用的是擬人的修辭手法；而非“比喻”；故選C【2題詳解】本題考查揣摩人物心理。聯(lián)系第⑥段“黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來，任隊伍從旁邊嗖嗖地過，班長跟了過來，小聲地說：你別亂動，我來”，第⑩段“盧守坤這下看清楚了他的班長。班長的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？班長……班長你一路光腳呢”等語句可知，班長關心戰(zhàn)士盧守坤，將自己的鞋給盧守坤穿上了；據(jù)此可知，可圍繞“行軍緊，任務急，不能耽誤在找鞋這些小事，我應該幫助他”的心理表述。示例：天黑，路又泥濘，堅持找鞋必然會耽誤行軍。為了不讓他心里有負擔，我假裝摸鞋，然后把我的鞋給他穿，咱是班長，得照顧好小戰(zhàn)士?！?題詳解】本題考查對比分析能力。（1）第一空根據(jù)“仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠”和“要不就多煮些給部隊吃。我們給他錢，她不要”分析，圍繞“軍民魚水情”“軍愛民、民擁軍”等情感填空即可；第二空根據(jù)“燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡”和“處處在慰問和幫助傷病員，一點也不知道疲倦”分析，圍繞“戰(zhàn)友之間關愛互助；對戰(zhàn)友的無私奉獻；對戰(zhàn)友的關心和愛護”等情感填空即可。（2）本題考查對紅軍精神的概括。通過閱讀，本文通過對“行軍”過程的描寫，刻畫了樂于幫助戰(zhàn)士的班長形象，表現(xiàn)出紅軍之間深深的戰(zhàn)友情，表達了戰(zhàn)士對革命勝利充滿信心的故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們團結互助、勇敢堅強、樂觀向上的精神；《老山界》記敘了長征途中紅軍翻越老山界的經(jīng)過，表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍克服困難、英勇頑強的斗志和革命樂觀主義精神；為了勝利，他們不怕苦，不怕累，服從命令，聽指揮，堅持行進，體現(xiàn)了他們對黨的忠誠。據(jù)此概括紅色基因即可?！?題詳解】本題考查環(huán)境描寫?！疤爝€是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼”為環(huán)境描寫，寫天氣寒冷且異常漆黑，體現(xiàn)了行軍的艱難困苦，在這種情況下戰(zhàn)士們?nèi)苑拿?，堅持在夜間行軍，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們偉大的革命精神，對黨的忠誠；聯(lián)系第⑥段“這不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥”可知，為下文盧守坤丟鞋做鋪墊?！?題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)第③段“他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫‘挖苦根，倒苦水’”可知，班長一年多就入黨了，可見其進步神速、思想覺悟高；根據(jù)第②段“回回走到宿營地，兵們橫七豎八地直打呼嚕。當班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡”可知，行軍很累，班長到了宿營地會給大伙兒燒水燙腳、挑腳泡；可見其甘于奉獻；本文主要講述了在行軍過程中，盧守坤的鞋掉了，班長將自己的鞋給盧守坤穿，自己卻一路光著腳行進；表現(xiàn)了班長舍己為人的品質。第二部分《拓展與提升》答案解析一、【答案】（1）老班長做小木牌，羅小葆用小木牌識字。老班長在木牌上寫“北上抗日”的叮囑。毛主席教羅小葆識字，在小木牌上寫下“向北前進”。羅小葆把木牌掛在折下的樹杈上。（2）①道路標識；②革命進軍的方向。（3）示例：“領導同志用筆桿夾起了一粒胡豆，吹了吹，輕輕放到了小羅的手心里，然后從文件箱上的一個大銅墨盒底下抽出一張紙，動手寫起字來”中，“夾”“吹”“放”等動作描寫，刻畫了毛主席平易近人、關心愛護普通戰(zhàn)士的形象?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。小說以追趕大部隊的羅小葆為人物線索，以反復出現(xiàn)的小木牌為事物線索，兩條線索相互交織，寫了老班長做小木牌，羅小葆用小木牌識字；老班長在木牌上寫“北上抗日”的叮囑；毛主席教羅小葆識字，在小木牌上寫下“向北前進”；羅小葆把木牌掛在折下的樹杈上。根據(jù)③段“那塊識字木牌，比一本書略大點兒，刮得溜平，上面還刷了兩遍桐油。這是在遵義地區(qū)休整時，老班長給他做的。從那時候起，他每天請小文書（指從事書信、公文工作的人）在上邊寫上幾個生字，然后一邊走，一邊認”，可以概括出：老班長做小木牌，羅小葆用小木牌識字；根據(jù)④段“老班長在被扶上擔架的時候，突然掙扎著欠起了身，把識字牌遞到小羅手里，指著上面新寫的‘北上抗日’四個字，問道：‘都認識啦’”可以概括出：老班長在木牌上寫“北上抗日”的叮囑；根據(jù)?段“他用筆尖指點著，逐字念著：‘向、北、前、進！’羅小葆也跟著念：‘向北前進’”可以概括出：毛主席教羅小葆識字，在小木牌上寫下“向北前進”；根據(jù)?段“羅小葆跑了一程，來到一棵丈把高的樹下。他停住了腳，注視著正在走向前來的紅軍隊伍。突然，他折下了一藏樹枝，把他那心愛的識字牌牢牢地掛在樹杈上”可以概括出：羅小葆把木牌掛在折下的樹杈上?！拘?詳解】本題考查標題的含義。根據(jù)?段“‘向北前進’四個亮閃閃的大字，像一個金色的路標，指向革命進軍的方向”可知，“路標”本來是指道路的標識；結合?“羅小葆念著，認著，寫著，把這幾個字記在了心坎上。這四個字和領導同志的講解把他引向了北方，引進了一個新的天地”和“指向革命進軍的方向”，可知，“路標”也指革命進軍的方向?！拘?詳解】本題考查對人物形象的分析。解答此題，需要找出文中一處對毛主席的描寫，再進行分析即可。示例：“‘就是方向的向……’領導同志逐字講解起來。他那濃重的湖南口音，語調(diào)很慢，講得那么仔細，又那么清楚”中，“逐字講解”“語調(diào)很慢”“那么仔細，又那么清楚”等動作描寫和神態(tài)描寫，刻畫了毛主席平易近人、循循善誘的的形象。二、【答案】1.示例l：扎西敬禮告慰紅軍英魂；示例2：小伙參軍傳承先輩精神2.（1）我認為用逗號更合適，逗號能表明環(huán)境惡劣，老人行進的艱難，老人的體力消耗巨大，能突出老人的頑強堅毅。（2）“烙”字在句中指深深銘刻的意思，寫出老人的背影給扎西留下的印象之深，突出老人對孔西影響之大（老人精神之可貴）3.示例1：伏筆：只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么?；颍豪先藙恿藙幼旖?，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登?；颍骸拔易卟粍恿?，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧?！保ㄈ未鹨惶幖纯桑┱諔豪先松铄涞难凵窠o了扎西答案?；颍骸袄先思?，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識到什么。（任答一處即可）作用：設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應，使揭示老人身份的情節(jié)自然合理；使老人的形象逐漸鮮明。（任答兩點即可。）示例2：伏筆：有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。照應：那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍軍人。作用：設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應，讓扎西報名參軍的行動自然合理