爭做環(huán)保小衛(wèi)士體育游戲課教學(xué)教案

《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》體育游戲課教案一、設(shè)計理念：本教學(xué)設(shè)計以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過主題情景式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)“爭做環(huán)保小衛(wèi)士，共建美麗新寧夏”情景，讓學(xué)生隨情景的展開而步步深入地體會本游戲的方法，并且讓學(xué)生在感受游戲活動帶來的快樂的同時增加對環(huán)保知識的了解和對生活的熱愛二、教材分析：在小學(xué)體育教學(xué)中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，抑制過程微弱，意志的自覺性、堅持性和自制能力較差；體育又多在室外進行，往往經(jīng)受不住外界條件的引誘和干擾，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞；傳統(tǒng)的隊列、廣播操、跑步等技能練習(xí)的教學(xué)模式是灌輸一一接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本是聽講一一練習(xí)一一鞏固一一再現(xiàn)，學(xué)生完全處于一種被動接受的狀態(tài)，單一、枯燥、被動的學(xué)習(xí)方式，不利于良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)游戲化則強調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動參與，相互合作，為了有效地促進發(fā)展，避免壓力給學(xué)生造成的心理損害，教師采用游戲的特點來組織教學(xué)活動，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，在教學(xué)的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗，以求一種寓教于樂的境界；從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此，加強小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究，是十分必要的。體育游戲?qū)θ姘l(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的基本活動能力和掌握知識技能等有積極作用。它不僅能提高教學(xué)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、保護環(huán)境、團結(jié)友愛的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì),還可以達到完成準(zhǔn)備活動、調(diào)節(jié)情操、消除疲勞的目的，是促進體育教學(xué)行之有效的方法之一。體育游戲既是學(xué)生的“良師”，又是教師的“益友”，更能為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。三、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生活潑好動，具有直觀形象思維能力和一定的邏輯思維能力，他們處在成長發(fā)育階段，身體、心理都還不成熟，注意力不能持久易分散，自制力不是很強。另外，四年級的學(xué)生喜歡游戲活動，他們在水平一以及水平二的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對游戲有了初步的了解與認(rèn)識，因此應(yīng)該繼續(xù)驚醒加強，提高游戲課的實效性。真正達到游戲可的目標(biāo)。四、本教學(xué)設(shè)計說明：筆者所設(shè)計的這一堂課是自編自導(dǎo)的創(chuàng)新游戲、同時也是自然情景下的自由游戲?！稜幾霏h(huán)保小衛(wèi)士》游戲課教案教學(xué)內(nèi)容游戲：《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》1.撿垃圾2.運垃圾3.鉆山洞4.過橋教學(xué)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：運用環(huán)保教學(xué)于情景之中，通過情景來提高學(xué)生環(huán)保意識和合作意識。.技能目標(biāo)：（1）發(fā)展學(xué)生身體下肢力量，靈敏速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)

能力等素質(zhì)。(2)發(fā)展學(xué)生觀察判斷和快速奔跑的能力，同時也使學(xué)生學(xué)會合作，善于發(fā)揮集體力量。3.情感目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)活動中，真正去體會環(huán)保的重要性，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和愛護環(huán)境衛(wèi)生的環(huán)保意識；使學(xué)生熟練掌握直線跑和往返跑的技術(shù)。全班學(xué)生每人兩個易拉罐場地與器桶子6個材小音箱臺時環(huán)節(jié)課的內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動間強度導(dǎo)1、課堂常規(guī)(2‘)(1)預(yù)設(shè)問題一：注意1.學(xué)生六列橫入體育委員集合整隊，力不集中，不能做隊。認(rèn)真聽取報告人數(shù)到快、靜、齊。情景并積極投2分與(2)檢查服裝，師生處理方法：語言引入情景和老師模問好.導(dǎo)，情景激趣。一起操練6小仿2、操練(6’)預(yù)設(shè)問題二：練習(xí)2.操練：分創(chuàng)⑴出操：游公園自然動作不到位。處理(1)游公園自地跑揀操場的垃圾，一方法：精練講解，然地跑揀操場設(shè)情景引起興趣切行動聽指揮“聽令集合”⑵環(huán)保小衛(wèi)士韻律操：我是環(huán)保小衛(wèi)士⑶大家來環(huán)保器械操：大家一起來環(huán)保。教與學(xué)：（情景一）1.創(chuàng)設(shè)《環(huán)保小衛(wèi)士》情景。2.情景深入，引入出操情節(jié)，聽令集合。3.師生一同練習(xí)環(huán)保小衛(wèi)士韻律操。預(yù)備節(jié)：（4拍*4）a、伸展運動（8拍*8）b、擴胸運動（8拍*8）c、踢腿運動（8拍*8）d、體側(cè)運動（8拍*8）e、體轉(zhuǎn)運動（8拍*8）優(yōu)美示范：語言引導(dǎo)，激勵規(guī)范。情景一：老師今天帶領(lǐng)大家去游中衛(wèi)高廟公園好不好啊出發(fā)前老師有個要求：《爭做環(huán)保小衛(wèi)士共建美麗新寧夏》“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動出發(fā)啦！1、在教師的引導(dǎo)下，“環(huán)保小衛(wèi)士”出發(fā)，進行游園活動（在操場自然地跑并撿起操場上的垃圾）爭做環(huán)保小衛(wèi)士，和老師一起來做環(huán)保小衛(wèi)士韻律操《大家來環(huán)保》輕器械體操1教師講解要求的垃圾，一切行動聽指揮“聽令集合”⑵環(huán)保小衛(wèi)士韻律操：我是環(huán)保小衛(wèi)士（3）大家來環(huán)保器械操：大家一起來環(huán)保。動作一致、大方自然。做好兩操

f、腹背運動（8拍*8）在教師的帶領(lǐng)下師生一邊喊一邊做，場上熱鬧起來。4、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，手持易拉罐做器械操。5.采用比一比的方式，看看誰的姿態(tài)美，誰的反應(yīng)快。學(xué)生練習(xí)。2動作一致、大方自然。指導(dǎo)與學(xué)練深入激發(fā)與1、揀垃圾（情景一）規(guī)則：每位成員出發(fā)后，用手將離自己最近的兩個易拉罐撿起放在垃圾桶中必須在途中撿拾兩個垃圾送到垃圾站；送到垃圾站后，小衛(wèi)士需要原路返回，與本組的第二位完成擊掌接力后才能出發(fā)；在沒到垃圾站前不得把垃圾丟失在路邊;所有垃圾撿拾完并且情景一：孩子們公園里的景色美嗎哎呀！公園里的垃圾可真多呀！大家積極行動起來爭做環(huán)保小衛(wèi)士好嗎把這些垃圾撿到垃圾箱里你就是真正的環(huán)保小衛(wèi)士了。撿完垃圾公園的景色是不是更美了呀！好咱接著去轉(zhuǎn)好嗎1學(xué)生自行散開進行活動2學(xué)生六列體操隊形學(xué)生六列7分7分6分6分中中中中

合都投放到垃圾站時間情景三：老師又發(fā)用的最少的隊為勝利現(xiàn)了個問題，這些作者。垃圾箱滿了咱們探2、運垃圾（垃圾運送能不能去清理一究下呀！把垃圾運送到垃圾處理廠）（情景到垃圾處理廠好保三）嗎兩人合作運送持規(guī)則：兩人面對面站哪一隊運送完的興立，相互交叉握住對方早那一隊獲勝。的前臂成“井”字形，情景四：孩子們快趣上面放一個易拉罐，相瞧，前面是山洞我提互合作，步調(diào)一致，向們?nèi)ャ@山洞吧。遺前跑動。要求在跑步過程中垃圾如果丟了應(yīng)憾的是怎么山洞高中也還有垃圾都該及時撿起來后再走。能撿出來的話，就必3、鉆山洞（撿垃圾）須夾在大腿和小力（情景四）腿之間否則就會被山洞的洞頂碰蹲下去行進，將易拉罐到。山洞里的垃圾夾在大腿和小腿之間。也被我們撿完了，（10米）繼續(xù)去轉(zhuǎn)吧4、過橋（情景五）情景五：前面是獨規(guī)則：兩臂側(cè)平舉，左木橋我們剛揀出

右手個托一個易拉罐，來的垃圾還需要保持平衡大家?guī)н^橋去呀！放松與1.放松：放松操xxxxxx小“