2023年-九年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃-12

第頁2023九年級上冊語文教學(xué)方案九年級上冊語文教學(xué)安排模板集合八篇

時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！寫一份安排，為接下來的學(xué)習(xí)做打算吧！我們該怎么擬定安排呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼木拍昙壣蟽哉Z文教學(xué)安排8篇，歡送大家共享。

九年級上冊語文教學(xué)安排篇1

一、班級根本狀況分析：

在前一階段的教學(xué)中，老師采納新課程理念，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)問，閱讀寫作實(shí)力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了志向的成果。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順當(dāng)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有局部學(xué)生，語文學(xué)科成果不夠志向，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的穩(wěn)固和提高。

二、教材分析：材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

〔二〕老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出學(xué)問實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

〔三〕仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。依據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

〔四〕注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，駕馭分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底。

〔五〕注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育，主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)立性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文實(shí)力的可持續(xù)開展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。

教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

〔六〕高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。

五、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

了解戲劇的常識：戲劇的沖突，主題戲劇鑒賞的根本方法。戲劇語言的特點(diǎn)，駕馭劇本寫作的根本方法，學(xué)會寫簡潔的小戲劇。

學(xué)會正確捕獲閱讀信息，依據(jù)不同文體，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，對文章進(jìn)行分析，經(jīng)過篩選，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納，駕馭規(guī)律性的東西。

在讀書中培育學(xué)生的覺察意識，在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑，從而培育覺察問題的實(shí)力，對疑難問題進(jìn)行自主探究，同時(shí)提高自我認(rèn)知實(shí)力，分辨自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。

學(xué)習(xí)古人的高尚情操，以國家利益為重，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的實(shí)力。駕馭常見的古文言實(shí)詞、虛詞的實(shí)力。

運(yùn)用多種思維方法，對不同的問題進(jìn)行思索，得出自己獨(dú)特的感受、和評價(jià)，加深對作品的評價(jià)。學(xué)會發(fā)表自己的看法，做到有理、有據(jù)、有獨(dú)特的感悟，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。

九年級上冊語文教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生根本狀況分析：

從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實(shí)力也在原來的根底上有了較大的提高，依據(jù)數(shù)據(jù)看出，10個(gè)班級語文水平存在比擬明顯的差距。810班成果比擬突出，892班作文水平比擬高，808的差距主要是歷史緣由，今后肯定要從削減低分層入手。

二、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段〔第五、六學(xué)期〕，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的實(shí)力，使學(xué)生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時(shí)，還要培育學(xué)生文學(xué)欣賞的實(shí)力。語文根本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、爭論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實(shí)力，開展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。開展健康特性，逐步形成健全人格。

學(xué)問目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受實(shí)力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的的根本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教化理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)供給效勞。利用Internet，拓展學(xué)問面，培育學(xué)生探究學(xué)問的實(shí)力

九年級上冊語文教學(xué)安排篇3

九年級上學(xué)期共五個(gè)月，上課時(shí)間共二十周，要完成五冊和六冊語文的教學(xué)，可謂是時(shí)間緊，任務(wù)重。而今年有不同于往年，往年的狀況，到了九年級，語文都是每個(gè)人擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級課程，而今年卻是每個(gè)人都是兩個(gè)班。學(xué)校也對九年級比擬重視，任課的老師，都配置了電腦，接上網(wǎng)線;九年級的每個(gè)教室里也都新安裝了電子白板，并要求每節(jié)課必需運(yùn)用電子白板課件上課。因此老師的工作可算更繁忙。

學(xué)生根本狀況

我所擔(dān)當(dāng)?shù)木拍昙壞莾蓚€(gè)班成果不是很突出，關(guān)鍵緣由是學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)無動(dòng)力，無愛好。老師逼著才讀會書，看著才學(xué)會習(xí)，否那么只是茫無目的呆望、閑扯、打鬧。因此當(dāng)務(wù)之急是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，終歸是九年級了，面臨深化中學(xué)的壓力，學(xué)生的觀念會變更，但還需老師的正面引導(dǎo)、催促。

語文的預(yù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是駕馭了，但許多學(xué)生不把預(yù)習(xí)當(dāng)回事，馬馬虎虎、應(yīng)付公事、得過且過，根底學(xué)問的駕馭就不會很鞏固，須要加強(qiáng);語文的閱讀是提升學(xué)生素養(yǎng)，取得成果的關(guān)鍵，會讀，讀懂、讀透是關(guān)鍵。學(xué)生普遍的狀況是“小和尚念經(jīng)有口無心〞讀的淺薄，整個(gè)吞棗;有的即使一知半解，也不求甚解;這是課堂上的重中之重。平常的連筆——日記、隨筆還須要堅(jiān)持，作文的批改，方式要新奇，方法要敏捷。

教材分析

第五冊語文共六個(gè)閱讀單元，二十五篇課文，共十三篇講讀課文，十二篇自讀課文，文言文五篇，還有十首課外古詩背誦。課文的體裁都是單元編排，兩個(gè)小說單元，兩個(gè)論文單元，一個(gè)詩歌單元，另外一個(gè)是文言文單元，每單元后都有綜合性學(xué)習(xí)，寫作和口語交際。第六冊的編排也類似，文言文多加一個(gè)單元。

實(shí)行措施

1、每個(gè)教室里，都新安裝了電子白板，爭取每節(jié)課都運(yùn)用白板上課，這樣課堂的容量會大些，節(jié)約時(shí)間，也提高學(xué)生的課堂愛好，但要時(shí)時(shí)留意扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想。

2、課下的備課更要充分，更要仔細(xì)，不打無打算之仗，課件的制作，ppt的運(yùn)用，做到少而精，課堂語言盡量做到不重復(fù)、不羅嗦。

3、虛心的想老老師，名師學(xué)習(xí)，多讀一些語文方面的理論書籍，尤其是語文方面的書刊。

4、有時(shí)間多到網(wǎng)上搜集課堂資料，尤其是名師的課堂實(shí)錄，要細(xì)致探討，名師的教學(xué)視頻要反復(fù)看，學(xué)習(xí)他們的解讀，教學(xué)方法。

5、每節(jié)課做好反思，每日堅(jiān)持寫教化隨筆。課堂上的精彩瞬間，缺陷缺乏整理下來。

6、嚴(yán)格要求自己，無論課上、課下，都謹(jǐn)慎對待每一篇課文，每一個(gè)孩子。

7、每節(jié)課要上出自己的特點(diǎn)，要有自己的觀點(diǎn)，培育學(xué)生有自己的獨(dú)到的見解，不能人云亦云。

九年級上冊語文教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教化方針為指針，堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生的特性開展特點(diǎn)，培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的思想感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實(shí)力，培育學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品嘗，開展健康特性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)生根本狀況分析：

本期我擔(dān)當(dāng)20xx級1班和2班的語文教學(xué)工作。一班共有學(xué)生64人，學(xué)生狀況較好；而2班是由上期的二年級二班和三班組合而成，人數(shù)也到達(dá)了62人，全是“雙差生〞，學(xué)習(xí)根底特別差，而且原來三班過來的學(xué)生紀(jì)律也特別差。這給我的教學(xué)帶來了無與倫比的壓力?，F(xiàn)在又是最終沖刺的一年，更是具有不能承受之重。

三、教材分析：

九年級上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞實(shí)力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，支配了一個(gè)單元的爭論文，接著集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍根據(jù)“人與自然〞、“人與社會〞、“人與自我〞的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特殊是文學(xué)欣賞實(shí)力的提高。注意培育學(xué)生的自方法識、創(chuàng)立精神、合作意識與學(xué)問的整合實(shí)力。全冊內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行溝通。

四、教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕、閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較嫻熟地運(yùn)用略讀和閱讀的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解表達(dá)、描寫、說明、爭論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8、閱讀簡潔的爭論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料〔道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等〕，覺察觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思索，作出推斷。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

〔二〕、寫作

1、接著學(xué)習(xí)寫記敘文，能依據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達(dá)自己的意思；學(xué)會寫簡潔的爭論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報(bào)告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

〔三〕口語交際

1、能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。

2、耐性專注地傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。

3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有打算的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有肯定勸服力。

4、課堂內(nèi)外探討問題，能主動(dòng)發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。能聽出探討的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表看法。

〔四〕綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、探討中，體驗(yàn)合作與勝利的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感愛好的問題，共同探討，先出探討主題，制訂簡潔的探討安排，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲得有關(guān)資料，探討分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡潔的探討報(bào)告。

3、駕馭查找資料、引用資料的根本方法，分清原始資料與間接資料的主要差異；學(xué)會注明所援引資料的出處。

九年級上冊語文教學(xué)安排篇5

學(xué)情分析

我所任教的136班，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，上學(xué)期期末考試成果較為志向，要防止學(xué)生滋生傲慢心情。本學(xué)年的核心工作是幫助學(xué)生做好中考打算，因此，教學(xué)中要更加注意培育學(xué)生理解、運(yùn)用實(shí)力，對學(xué)生駕馭學(xué)問的深度和廣度，思維實(shí)力和相識水平要提出更高的要求。

一、教材分析

本學(xué)期擬上完九年級上冊和下兩一局部內(nèi)容，上冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌，其次單元演講、爭論，第三單元是小說，第四單元也是爭論文，第五單元是古典白話小說，第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段〔第五、六學(xué)期〕，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)為培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的實(shí)力，使學(xué)生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的'適應(yīng)社會。同時(shí)，還要培育學(xué)生文學(xué)欣賞的實(shí)力。語文根本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、爭論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上，也為學(xué)生的中考語文應(yīng)試效勞。

二、教學(xué)目標(biāo)

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。初中語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實(shí)力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到人文精神的啟蒙教化，培育學(xué)生的創(chuàng)立力，培育和提高學(xué)生的審美情趣，開展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。

三、教學(xué)要求

⒈在語言文字訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會漢語言的魅力，培育學(xué)生酷愛祖國的語言文字；培育學(xué)生的健康的情趣；引導(dǎo)學(xué)生思索人生，酷愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

⒉能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

⒊接著訓(xùn)練學(xué)生書寫漢字的實(shí)力，為中考做好打算，為學(xué)生生活、工作須要做打算。

⒋接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文〔特殊是文言文〕。初三全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)

⒌在老師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感愛好的問題和別人探討。

⒍能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

⒎仔細(xì)傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，培育學(xué)生的口語交際實(shí)力。鼓勵(lì)學(xué)生自由自在地進(jìn)行溝通，在日常生活中主動(dòng)主動(dòng)地熬煉口語交際實(shí)力。

⒏留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在視察的根底上寫出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和夢想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完整通順。堅(jiān)持寫日記。

⒐組織學(xué)生開張綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在實(shí)踐中運(yùn)用自己駕馭的語文學(xué)問和語文實(shí)力解決問題。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

精讀課文是教材的主體，爭論文閱讀、詩歌閱讀、演講詞的特點(diǎn)、文言詩詞是全書的重點(diǎn)。⒈要突出重點(diǎn)工程的訓(xùn)練。⒉要接著重視詞、句、段的訓(xùn)練。⒊要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。⒋要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。⒌積累、運(yùn)用是語文根本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。

五、教學(xué)措施

為了提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采納以下四步教學(xué)法：

⒈明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)特別重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登頂峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要依據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

⒉激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的根底上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氣氛，激發(fā)愛好，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反應(yīng)。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)開展。

⒊巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是開展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理學(xué)生提出的疑問，捕獲“焦點(diǎn)〞巧問促思，激發(fā)沖突引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參加，到達(dá)自能解題的目的。

⒋點(diǎn)評深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延長，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元

⒈沁園春雪2課時(shí)⒉雨說2課時(shí)⒊星星變奏曲1課時(shí)⒋外國詩兩首1課時(shí)口語交際、綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)月考3課時(shí)

其次單元

⒌樂業(yè)與敬業(yè)2課時(shí)⒍紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說2課⒎傅雷家書兩那么2課時(shí)⒏致女兒的信2課時(shí)寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)月考3課時(shí)

第三單元

⒐家鄉(xiāng)2課時(shí)⒑孤獨(dú)之旅1課時(shí)⒒我的叔叔于勒2課時(shí)⒓心聲1課時(shí)寫作、綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)期中考試3課時(shí)

第四單元

⒔事物的正確答案不止一個(gè)2課時(shí)⒕應(yīng)有格物致知精神2課時(shí)⒖短文兩篇2課時(shí)⒗中國人失掉了自信力了嗎2課時(shí)寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)月考3課時(shí)

第五單元

⒘智取生辰綱2課時(shí)⒙楊修之死2課時(shí)⒚范進(jìn)之舉2課時(shí)⒛香菱學(xué)詩第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)月考3課時(shí)

第六單元

21.陳涉世家4課時(shí)、22.唐睢不辱使命3課時(shí)23.隆中對3課時(shí)24.出師表3課時(shí)25.詩詞五首3課時(shí)口語交際、綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)月考3課時(shí)復(fù)習(xí)迎考綜合復(fù)習(xí)10課時(shí)期末考試

九年級上冊語文教學(xué)安排篇6

一、班級根本狀況分析：

這個(gè)班有60名學(xué)生，包括31名男生和29名女生。近兩年來，老師仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，采納新課程理念，致力于教學(xué)改革，取得了良好的教學(xué)效果。經(jīng)過七年級和八年級新課程的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)看法，能夠駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成聽、說、讀、寫的綜合實(shí)力。很多學(xué)生在以前的考試中取得了可喜的成果。但是也有一局部學(xué)生語文成果不夠志向，須要到九年級的時(shí)候補(bǔ)上，才能在中考中取得志向的成果。

教材分析：

本教材是根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新的理念和目標(biāo)。致力于構(gòu)建新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，有利于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)，從而到達(dá)更高的綜合教學(xué)效果。

教材分為三大塊；單元整合優(yōu)化，專題，名著舉薦閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。提高綜合學(xué)科學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，在不斷實(shí)踐中培育動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。

教學(xué)的一般要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)立必要條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底，努力在中考中取得志向成果。

教化改革措施：

第一，以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深化理解教材的編輯意圖，明確教材的文化內(nèi)涵，理順形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)參加新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，喚起學(xué)生問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

其次，老師要仔細(xì)做好教學(xué)五項(xiàng)，實(shí)行集體備課，集思廣益，顧全大局。老師要充分利用教材留下的空間，適當(dāng)把握教材的數(shù)量和程度，面對全民，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，留意彌補(bǔ)差距，爭取教學(xué)大豐收。

第三，搞好聽說讀寫訓(xùn)練、自主設(shè)計(jì)的合作與口語溝通、口語溝通訓(xùn)練，結(jié)合教材中名著的鑒賞、閱讀與鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特殊注意語言溝通實(shí)力和寫作實(shí)力的培育。

第四，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)后勁，為學(xué)生將來開展奠定根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，樹立語文教學(xué)新理念。

第五，搞好其次課堂活動(dòng)，開展語文教學(xué)活動(dòng)，敏捷支配和選擇專題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)名著，閱讀更多健康有益的課外讀物。

1、能夠區(qū)分現(xiàn)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，理解詩歌、散文、小說和戲劇的文學(xué)風(fēng)格。

2、欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)和評價(jià)文學(xué)作品的情感和形象，品嘗作品中的表現(xiàn)性語言。

3、閱讀科技著作，了解其科學(xué)精神和科學(xué)思維方法。

4、閱讀簡潔的爭論文，區(qū)分觀點(diǎn)和材料，找到觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系。

5、了解根本的語法學(xué)問有助于理解文中的語言難點(diǎn)：了解常用的修辭方法，了解它們在文中的表達(dá)效果，了解文中涉及的重要作家作品和文化常識。

6、至少讀一部聞名的文學(xué)作品。

二、學(xué)生狀況分析

109班63人，是由思想品德良好的學(xué)生組成的寄宿班，根本形成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，成果良好，成果優(yōu)于其他三個(gè)班。比方最終一期期末統(tǒng)考通過率100%，優(yōu)秀率80%左右。有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法好，對語文不夠重視，但也有少數(shù)學(xué)生對語文缺乏理解，根底薄弱。

三、教材分析

九年級上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生語文素養(yǎng)起著極其重要的作用。精確地說，它肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞實(shí)力的重任。這本教材的教學(xué)內(nèi)容主要是文學(xué)作品、詩詞小說，支配了一個(gè)單元的爭論文接著重點(diǎn)學(xué)習(xí)文言文。

該教材仍舊根據(jù)“人與自然〞、“人與社會〞、“人與自我〞的新課程理念選擇教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性和開放性，注意學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，尤其是文學(xué)鑒賞實(shí)力的提高。注意培育學(xué)生的獨(dú)立意識、創(chuàng)新精神、合作意識和學(xué)問整合實(shí)力。全書共分六節(jié)，分別是閱讀和寫作。

九年級上冊語文教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指針，全面落實(shí)語文新課程改革的要求，樹立全新的語文教化教學(xué)觀念，以全面提高學(xué)生的語文文化素養(yǎng)和思想品德素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)

生的創(chuàng)新精神，為培育適應(yīng)新時(shí)代的將來型可持續(xù)開展的人才奠定根底。

二、教材分析

本冊教材是根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?編排的北師大版新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主

體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而到達(dá)較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;精讀講析、比擬探究、賞析評論。給學(xué)生和老師供給了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣袤天地和無限風(fēng)光。全

書共六個(gè)單元：

1、生活況味2、感悟藝術(shù)3、人生境遇

4、機(jī)緣巧合5、時(shí)政聚焦6、話里有話

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與實(shí)力——在開展語言實(shí)力的同時(shí)，開展思維想象和創(chuàng)立實(shí)力，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭根本的學(xué)習(xí)方法。

2.過程與方法——能主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語文，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)看法，初步駕馭科學(xué)的思想方法。

3.情感看法價(jià)值觀——在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國注義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣，相識中華文化的豐富博大，吸取民族文化營

養(yǎng)，關(guān)切當(dāng)代文化生活，敬重文化的多樣性，培育酷愛祖國的語言文字的情感。

四、學(xué)情分析

我本學(xué)期接手的是九年級畢業(yè)班，我班有學(xué)生40人，男生22人，女生18人，就上學(xué)期期末考試的成果來看，本班的語文成果屬同年級中等偏上水平，全班優(yōu)秀人數(shù)16人，優(yōu)秀率30.57%，本班合格率

90%，且差生的分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)停纱丝磥?，要想提高學(xué)生的合格率難度特別大，必需要下大功夫、花大力氣。依據(jù)這兩天的語文教學(xué)狀況來看，學(xué)生根本不與老師協(xié)作，上課死氣沉沉，氣氛不濃，要想提

高課堂氣氛也還須想方法。依據(jù)學(xué)生的這些狀況，特殊是現(xiàn)在面臨中考的劇烈競爭，對學(xué)生語文成果的要求和期望值也越來越高，如何在短時(shí)間里快速提高學(xué)生的語文成果，已經(jīng)成為擺在我面前的重大

課題。學(xué)生已經(jīng)九年級了，經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本上適應(yīng)了新教材的教法與學(xué)法，有肯定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求仍有差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一

步的激發(fā)。因此，要實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方式，分層教學(xué)，照看兩頭，力促中間，讓全體學(xué)生各盡其能，各有所獲。以求學(xué)生在中考中語文成果有大的提高，也為學(xué)生將來的人生開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

五、教學(xué)措施

1、充分敬重學(xué)生，建立同等民主、和諧輕松、對話溝通、相互協(xié)作的師生關(guān)系。

2、充分開掘語文教材資源，注意突出語文的綜合性和實(shí)踐性，培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，把培育自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

4、充分重視學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀的取向，注意培育學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵。

5、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主

化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。

6、從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，做好階段性檢測，嚴(yán)格根據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

7、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。

8、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

9、作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、剛好反應(yīng)給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評價(jià)、溝通，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡單接受，最簡單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

10、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注意閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的實(shí)力。

11、古文教學(xué)，背誦要鞏固精確，加大檢查力度，以到達(dá)最正確效果。把課內(nèi)的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。

九年級上冊語文教學(xué)安排篇8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作安排，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二、學(xué)生狀況分析

依據(jù)平常對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，覺察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很志向，總覺得他們學(xué)習(xí)急躁、被動(dòng)，懶于記筆記、無視書寫、作文實(shí)力較差。111班兩極分化嚴(yán)峻，而且較大，而112班學(xué)生的語文綜合實(shí)力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個(gè)班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法削減低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。

三、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊局部內(nèi)容，上冊教材共分為六個(gè)單元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和爭論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育學(xué)生初步的文學(xué)欣賞實(shí)力。

上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個(gè)單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。爭論性文章作為本冊教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧爭論的方法;一個(gè)是純粹的爭論文單元，是本套教材惟一按爭論文文體支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)料在九年級下半年完成。

四、工作重點(diǎn)

1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2、要接著學(xué)習(xí)相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3、注意語文根底學(xué)問的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的實(shí)力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培育學(xué)生文學(xué)欣賞的實(shí)力。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育;培育學(xué)生解決問題的實(shí)力。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、爭論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、爭論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。

五、詳細(xì)措施

(一)要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。

要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化的設(shè)計(jì)。對要依據(jù)所教班級的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出老師的和學(xué)生的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格根據(jù)中的時(shí)間設(shè)計(jì)支配教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間;要參考練習(xí)冊設(shè)計(jì)，避開顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。

教學(xué)過程要表達(dá)學(xué)生