小學(xué)語文-5 古詩詞三首教學(xué)課件設(shè)計

古詩詞三首

牧童

[唐]呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

舟過安仁

[宋]楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。ǎowúlài

bāo清平樂

村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂

村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

從《清平樂?村居》這首詞中我仿佛看到了_______________的畫面。老頭子望了望老伴，笑著說：“_____________?！崩习閮好鎺⑿Γ瑢项^子說：“_______________?！弊砝飬且粝嗝暮?，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

從________________（詩句）我仿佛看到了_______________的兒子。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。欣喜小兒亡賴，溪頭趴剝蓮蓬。歡喜小兒亡賴，溪頭躺剝蓮蓬。

看到此情此景，站在小溪那頭的辛棄疾為這美輪美奐的田園風(fēng)景而醉——

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?看到甜蜜幸福的白發(fā)夫妻，他為這對執(zhí)子之手，與子偕老的翁媼而醉——

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?看到和諧溫馨的家園，看到小兒子吃蓮蓬時那自由自在的樣子，為他的天真可愛而醉——

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。幸福溫馨快樂……

請你在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)《牧童》和《舟過安仁》兩首詩，選擇喜歡的一首進行小組展示。通過“合作讀、想畫面、悟情感”等方式，說一說你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？你又看到了怎樣的孩童？

牧童[唐]呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

有牛，有牧笛，有清風(fēng)有明月，無拘無束，自由自在的牧童躍然紙上：

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

以大地為床，以銀河為被，任性玩耍，快樂生活的牧童融入了我們的心：

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?；蛱苫蚺?，或醒或睡，仰望美麗的夜景，牧童留戀著不肯離去，詩人呂巖望見此景，也陶醉其中，久久不愿忘卻：

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

舟過安仁

[宋]楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

牧童

[唐]呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

舟過安仁

[宋]楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。閑居初夏午睡起

[宋]楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花?！端扌率行旃辍?/p>