電子學(xué)科教學(xué)法單元B3引導(dǎo)文法

2013/9/111引導(dǎo)文教學(xué)法第一頁，共四十一頁。德國“行動導(dǎo)向”教學(xué)法1.所謂行動導(dǎo)向，是指“由師生共同確定的行動產(chǎn)品（目標(biāo)）來引導(dǎo)教學(xué)組織過程，學(xué)生通過主動和全面的學(xué)習(xí)，達(dá)到腦力勞動和體力勞動的統(tǒng)一”。它重點強(qiáng)調(diào)對關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。遵循以能力為本位的教學(xué)思想，培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和綜合能力2013/9/112第二頁，共四十一頁。概述2.引導(dǎo)文教學(xué)法是一個面向?qū)嵺`操作、全面整體的教學(xué)方法。通過此方法學(xué)生可對一個復(fù)雜的工作流程進(jìn)行策劃和操作。學(xué)生獨自制定計劃，執(zhí)行工作并

對成果進(jìn)行檢查。引導(dǎo)文教學(xué)法在當(dāng)今是一種普遍的教學(xué)方法,該方法是自70年代起在一些大型工業(yè)公司中產(chǎn)生的。(如戴姆勒-奔馳，福特，西門子等)2013/9/113第三頁，共四十一頁。概述涵義3.教師提供一個書面的以提問形式出現(xiàn)的任務(wù)。引導(dǎo)問題和引導(dǎo)文為學(xué)生提供信息，并對整個工作過程的執(zhí)行提供幫助。學(xué)生借助輔助材料完成此任務(wù)。輔助材料中含有完成任務(wù)所需要的提示和必要的專業(yè)信息。2013/9/114第四頁，共四十一頁。結(jié)構(gòu)信息咨詢4.Structure做什么？1.—6.評估下次還有什么需要完善?2.計劃－怎么做?3.決策明確制造方法和生產(chǎn)手段(設(shè)備).同老師進(jìn)行專業(yè)談話5.控制檢測產(chǎn)品是否符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?4.實施—產(chǎn)品制造..2013/9/115第五頁，共四十一頁。4.1.

Information 資訊不是:而是:教師怎樣詢問學(xué)生？學(xué)生如何獨立從工作任務(wù)中得到信息?哪些信息必須準(zhǔn)備好或是已經(jīng)準(zhǔn)備好?2013/9/116做什么?引導(dǎo)問題–引導(dǎo)句子第六頁，共四十一頁。計劃4.2.Plan不是:而是:教師給學(xué)生什么計劃?學(xué)生怎么計劃任務(wù)的解決方法?對此他們需要什么?那些信息必須準(zhǔn)備好或是已經(jīng)準(zhǔn)備好?2013/9/117怎么做?工作計劃–設(shè)備列表–控制的可能性第七頁，共四十一頁。4.3.Decision決策不是:而是:教師能否接受這個計劃?什么時候教師應(yīng)當(dāng)阻止?教師應(yīng)當(dāng)如何和學(xué)生討論此計劃,讓他們認(rèn)識錯誤。并準(zhǔn)備好再次計劃?為此他們還需要什么，什么必須準(zhǔn)備好或已準(zhǔn)備好?2013/9/118評價解決方案,確定生產(chǎn)設(shè)備,同老師商討第八頁，共四十一頁。4.4.

Implement 實施不是:而是:教師要示范什么?怎么示范?我如何引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)?學(xué)生如何獨立完成計劃?他們真正需要什么...?2013/9/119產(chǎn)品生產(chǎn),制造…第九頁，共四十一頁?？刂茩z測4.5.

Control而是:不是:學(xué)生如何獨立進(jìn)行必要的檢測?教師如何檢測并反饋結(jié)果?2013/9/1110完成符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嗎?第十頁，共四十一頁。4.6.

Evaluate評估而是:不是:教師如何跟學(xué)生討論他的任務(wù),才能使學(xué)生將本次工作的經(jīng)驗應(yīng)用到未來的工作中去?教師如何評價這項任務(wù)及其結(jié)果?教師該給多少分?2013/9/1111什么是下次可以改進(jìn)的？第十一頁，共四十一頁。對教師的要求5.提前準(zhǔn)備工作任務(wù)解釋說明工作任務(wù)關(guān)注各個工作小組調(diào)解沖突針對問題提供意見幫助解決難題評估最終結(jié)果2013/9/1112第十二頁，共四十一頁。對學(xué)生的要求6.要求學(xué)生獨立工作，具備針對具體問題的專業(yè)知識，從而能夠借助教材等的信息處理任務(wù)。學(xué)生必須能夠依據(jù)引導(dǎo)問題完成自學(xué)。2013/9/1113第十三頁，共四十一頁。2013/9/1114第十四頁，共四十一頁。可實現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)7.引導(dǎo)性教學(xué)方法的目標(biāo)2013/9/1115社會能力（團(tuán)隊工作）的培養(yǎng)計劃能力的培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)第十五頁，共四十一頁。7.可實現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生可以:接管學(xué)習(xí)和工作的責(zé)任,正確評估自己團(tuán)隊的工作過程,獨立處理信息,正確評估學(xué)生的能力,技能和知識,然后規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)目標(biāo),全面地,創(chuàng)造性地規(guī)劃工作,獨立執(zhí)行工作計劃,獨立解決可能碰到的問題,加強(qiáng)團(tuán)隊精神,自我檢測工作成果,總結(jié)成功和失敗.162013/9/11第十六頁，共四十一頁。構(gòu)成8.引導(dǎo)文教學(xué)法是怎樣構(gòu)成的?基本上由四部分組成:1.2.3.4.引導(dǎo)問題工作計劃檢查表格評估總結(jié)2013/9/1117第十七頁，共四十一頁。引導(dǎo)問題8.1?

引導(dǎo)問題是引導(dǎo)文的核心。?

它引導(dǎo)學(xué)生獨立獲取所需信息，并針對布置下來的任務(wù)擬訂工作計劃。?為使教師較好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和可能遇到的困難，這些引導(dǎo)性問題應(yīng)以書面形式回答。2013/9/1118第十八頁，共四十一頁。引導(dǎo)問題之引導(dǎo)句引導(dǎo)句包含了為解決任務(wù)所需的所有信息。引導(dǎo)句篇幅取決于任務(wù)的類型和復(fù)雜度。為新的專業(yè)內(nèi)容單獨擬訂的信息資料，是很好的學(xué)習(xí)輔助工具。如果學(xué)生可以獨立開發(fā)材料，也應(yīng)提供手冊，表格，圖紙和專業(yè)書籍供他們使用。????2013/9/1119第十九頁，共四十一頁。工作計劃8.2工作計劃由學(xué)生獨立完成并與教師討論。?一張供學(xué)生填寫的表格會在他們制訂工作計劃?時起輔助作用。表格里可以填寫該工作計劃的各個步驟以及必要的材料、工具和設(shè)備。2013/9/1120第二十頁，共四十一頁。檢查表格8.3?學(xué)生用檢查表格評定工作結(jié)果。?檢查表里的重要質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)圍繞給定的任務(wù)，如情況可能，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)將由學(xué)生獨立擬訂完成。2013/9/1121第二十一頁，共四十一頁。評估總結(jié)8.4…幫助學(xué)生了解自己的知識欠缺和能力差距，…便于學(xué)生了解如何獲得更全面的知識(專業(yè)書籍，規(guī)定等)，…使學(xué)生在工作計劃和執(zhí)行過程中，融入獨立工作以及團(tuán)隊工作的能力…2013/9/11在課堂上建立了一個良好的合作基礎(chǔ)。22第二十二頁，共四十一頁。教師如何制作引導(dǎo)文…2013/9/1123第二十三頁，共四十一頁。引導(dǎo)文教學(xué)法教師有目的性的制作引導(dǎo)文的步驟…制作一個引導(dǎo)文的步驟（教師）?生成信息源完成問題設(shè)計選定任務(wù)規(guī)劃作業(yè)知識歸類2013/9/1124第二十四頁，共四十一頁。1. 選出/給定任務(wù)根據(jù)學(xué)生的知識水平、教學(xué)方法接受的程度、實際操作能力等因素選定合適的知識范圍。在此基礎(chǔ)上考慮具體的題目，并確定整體完成進(jìn)度和所需時間。選擇合適的任務(wù)，不僅在內(nèi)容上要合適，并且要讓學(xué)生覺得有學(xué)習(xí)動力。2013/9/1125第二十五頁，共四十一頁。2.規(guī)劃作業(yè)/任務(wù)

確定工作流程，劃分工作步驟。3.知識歸類

把各單項工作步驟中所需的，跟學(xué)生完成作業(yè)任務(wù)有關(guān)的知識，進(jìn)行歸類整理。2013/9/1126第二十六頁，共四十一頁。4.生成信息源把所有找出的必需的信息資料匯總，這些資料可以是老師自己制作的材料頁、工作圖或者表格，也可以是現(xiàn)有的教材資料如教科書，參考書或者互聯(lián)網(wǎng)資料。2013/9/1127第二十七頁，共四十一頁。5.完成引導(dǎo)文問題設(shè)計完成教師想讓學(xué)生回答的問題的設(shè)計。通過這些問題，能夠使學(xué)生借助所給出的信息資料的幫助，順利完成各項工作步驟，并掌握老師所規(guī)劃的知識內(nèi)容。2013/9/1128第二十八頁，共四十一頁。5.1在設(shè)計引導(dǎo)問題時需要把握的原則請不要設(shè)計簡單的是非性問題，即回答為“是”或“不是”的問題。請不要設(shè)計過于簡單的問題。您需要讓設(shè)計出來的問題必須借助于給出的資料信息源的知識才能解答，同時，在這個過程中起到激勵學(xué)生獲得新知識的作用。請注意，在設(shè)計的問題中不要含有已有問題的答案。設(shè)計的問題應(yīng)該有針對性的對應(yīng)相應(yīng)的工作步驟。同時注意，這些問題不要過于泛面或者容易產(chǎn)生歧義。不要設(shè)計過于復(fù)雜或綜合性太強(qiáng)的問題。2013/9/1129第二十九頁，共四十一頁。5.1在設(shè)計引導(dǎo)問題時需要把握的原則在設(shè)計問題時要避免出現(xiàn)不容易理解的措辭。用詞和造句都要符合學(xué)生的知識理解水平。設(shè)計的問題要包含學(xué)生所學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加深。問題中不要使用陌生的專業(yè)詞匯，而應(yīng)該使用明確在教學(xué)資料里面出現(xiàn)的，并且跟信息資料源的知識對應(yīng)的詞匯。不要設(shè)計跟完成相應(yīng)工作步驟無關(guān)的，或者關(guān)聯(lián)很少的問題。2013/9/1130第三十頁，共四十一頁。5.2創(chuàng)建引導(dǎo)問題的要求引導(dǎo)問題應(yīng)涉及到所需的職業(yè)活動.引導(dǎo)問題應(yīng)提示難點.引導(dǎo)問題應(yīng)能激發(fā)學(xué)生思考.引導(dǎo)問題應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生學(xué)習(xí).引導(dǎo)問題應(yīng)當(dāng)發(fā)展解決問題的想法.引導(dǎo)問題必須滿足學(xué)習(xí)小組的可能性.引導(dǎo)問題必須是明確、具體的,而且是可理解的.引導(dǎo)問題必須是可以被獨立處理解決的.引導(dǎo)問問題應(yīng)當(dāng)考慮到安全和環(huán)境保護(hù)問題.2013/9/1131第三十一頁，共四十一頁。6檢查評價和結(jié)果分析…教師編制用于檢查控制的材料（驗收標(biāo)準(zhǔn)等）。提前設(shè)計的檢查表在評價過程中非常有用。也可以使用綜合的填空引導(dǎo)文或者附加任務(wù)來考察；事先準(zhǔn)備好一些必要的圖文記錄資料，以專業(yè)為目的考察評價學(xué)生！2013/9/1132第三十二頁，共四十一頁。7制作一個引導(dǎo)文的示意框圖選定項目/確定教學(xué)任務(wù)內(nèi)容確定項目步驟或小任務(wù)內(nèi)容順序確定任務(wù)分組準(zhǔn)備任務(wù)計劃/檢查事項弄清需完成的具體任務(wù)如果必要綜合引導(dǎo)文確定教學(xué)目的/內(nèi)容選擇適用參考資料設(shè)計引導(dǎo)問題2013/9/1133第三十三頁，共四十一頁。8.學(xué)生完成作業(yè)/任務(wù)的步驟完成作業(yè)/任務(wù)的步驟按計劃完成作業(yè)/任務(wù)完成作業(yè)執(zhí)行計劃獲得相關(guān)知識使用信息資料源通過引導(dǎo)問題引入2013/9/1134第三十四頁，共四十一頁。教師、學(xué)生任務(wù)對比9.教師的任務(wù)引導(dǎo)問題選定作業(yè)/任務(wù)知識歸類信息/資料做想認(rèn)知決定專業(yè)知識規(guī)定規(guī)則準(zhǔn)則法規(guī)知識印象教科書手冊圖表書籍操作守則技術(shù)文獻(xiàn)畫圖符號專業(yè)圖紙問題解釋區(qū)別待填表格使提出的作業(yè)或任務(wù)能夠?qū)I(yè)地完成領(lǐng)會掌握必需的知識自主找出相應(yīng)知識資料引導(dǎo)問題引入主題學(xué)生的任務(wù)2013/9/1135第三十五頁，共四十一頁。10引導(dǎo)文教學(xué)法實施的6個步驟完成一個引導(dǎo)文教學(xué)法需要6個步驟。多數(shù)情況都是以小組為單位進(jìn)行計劃和實施的。引導(dǎo)文教學(xué)法的6個步驟可以在方法上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，在此過程中也可以培訓(xùn)學(xué)生的關(guān)鍵能力。2013/9/1136第三十六頁，共四十一頁。工作計劃有步驟的思考必要的工作資料2013/9/1137階段 方法 所需關(guān)鍵能力1.信息咨詢學(xué)生明確任務(wù)要求，并按照引導(dǎo)文中的 引言 媒體能力引導(dǎo)問題，自我獲取信息，通過： 引導(dǎo)問題 信息能力閱讀圖紙

交際能力網(wǎng)絡(luò)搜索

自我學(xué)習(xí)能力觀察和詢問參觀，等等2.計劃學(xué)生制定工作計劃： 方法能力確定工作步驟

引導(dǎo)問題 計劃能力任務(wù)的時間順序團(tuán)隊工作中的具體分工第三十七頁，共四十一頁。個小組討論2013/9/1138階段 方法 所需關(guān)鍵能力3.決策與老師關(guān)于計劃進(jìn)行一次專業(yè)談話，確 和老師一起進(jìn)行一 協(xié)商能力定最終計劃 團(tuán)隊能力4.實施根據(jù)工作計劃，學(xué)生分組完成工作任務(wù) 教師指導(dǎo) 轉(zhuǎn)換能力紀(jì)律解決問題能力第三十八頁，共四十一頁。老