高三英語高三英語復習要點-重視基礎(chǔ)

.......高三英語復習要點：重視基礎(chǔ)、強調(diào)實際運用英語的實力上海市周浦高級中學謝忠平一、《上海市2005年高考考試手冊英語科》概要（一）、考試性質(zhì)：上海市英語學科高考是為招生而進行的選拔考試。它的指導思想是有助于高等學校選拔新生，有助于中學實施素養(yǎng)教化和對學生創(chuàng)新精神與實踐實力的培育。（二）、考試目標：英語科高考旨在測試考生的英語基礎(chǔ)學問和運用語言的實力。其中，著重語言運用實力的考核。英語基礎(chǔ)學問包括語音、詞匯和習慣用法，以及語言功能。語言運用實力指獲得、理解信息的實力（聽、讀），按情景或要求表達思想、傳遞信息的實力（寫、譯）；對英語專業(yè)和其他有關(guān)專業(yè)的考生還包括用英語進行口頭表達的實力（說）。聽、讀、寫的詳細考核目標為：聽力主要測試考生理解口頭英語的實力，其考核目標為：1．能獲得重要的事實信息；2．能理解話語中隱含的意思；3．能歸納話語的主旨大意。閱讀主要測試考生理解書面英語的實力，其考核目標為：1．能理解文章的基本內(nèi)容；2．能歸納文章的主旨大意；3．能推想文章中的隱含意思；4．能依據(jù)上下文正確理解詞語和句子；5．能運用閱讀技能完成不同文體的閱讀任務(wù)。寫要測試學生的書面表達實力，其考核目標為：1．能運用所學的語言學問譯出正確通順的句子；2．能依據(jù)題意連貫、貼切地進行書面表達。（三）、考試細則：英語科高考采納筆試和口試兩種方式，其中口試只要求報考英語專業(yè)和其他有關(guān)專業(yè)的考生參與，并提前單獨進行。筆試分為第I卷和第II卷兩部分，要求考生在120分鐘內(nèi)完成。（四）、考試內(nèi)容和要求：依據(jù)上海市《全日制高級中學英語學科課程標準（修訂本）》，參照上海市教化委員會印發(fā)的《關(guān)于本市2002年底高三年級教學內(nèi)容調(diào)整和教學進度支配的看法》，確定考試內(nèi)容和要求如下：詞匯：基本參照2005年上海市教化考試院的《高考英語詞匯手冊》。語法：1．詞法名詞名詞復數(shù)的構(gòu)成、專出名詞、不行數(shù)名詞、名詞全部格代詞人稱代詞、物主代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞、反身代詞、it的用法數(shù)詞基數(shù)詞和序數(shù)詞介詞常用介詞和介詞短語形容詞和副詞比較級和最高級的構(gòu)成及基本用法、同級比較冠詞定冠詞和不定冠詞連詞并列連詞和從屬連詞動詞1）動詞時態(tài)（8種）一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、一般過去時、過去進行時、過去完成時、一般將來時、過去將來時2）動詞語態(tài)主動語態(tài)（以上8種時態(tài)）被動語態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、帶情態(tài)動詞的被動語態(tài)）3）動詞語氣陳述語氣、祈使語氣、虛擬語氣。4）非謂語動詞5）情態(tài)動詞和助動詞2．句法（1）句子種類陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句（2）句子類型簡潔句并列句復合句（3）倒裝句（三）語言功能有Greetings等三十三個。二、英語學科高考復習策略（一）、聽力“聽力測試”主要考查學生對所聽到的口頭語言進行信息獲得、整理、預料、理解、推斷、修整的實力。在“聽力測試”的語言材料中，還會涉及一些與語言本身無關(guān)的常識或?qū)W問，這就須要在平常學習過程中，留意對科學文化學問方面的積累。一些答題技巧也是不容忽視的。高考聽力有三個部分組成：第一部分ShortConversation為十組段對話。其次部分ShortPassage是兩篇短文。第三部分LongerConversation是兩段長對話。聽完對話后，要求學生依據(jù)聽到的內(nèi)容，完成表格或段落。針對這些題型可采納下列方式訓練。短對話主要測試考生獲得詳細信息和依據(jù)已知信息推斷隱含意思的實力，因此在訓練時，要特殊聽清如數(shù)字、時間、地點等詳細信息；人物及人物之間的關(guān)系。聽力的其次部分的分數(shù)占整個聽力的40%?？忌诼牭谝槐闀r，應(yīng)當把留意力放在對主要內(nèi)容的理解上。最好在語篇內(nèi)容播放前先看一下題目，或邊聽邊快速地掃視題目，初步預料可能提出的問題。在聽其次遍時，捕獲一些可能與題目相關(guān)的重要信息。聽力的第三部分是兩段長對話。目前，這一部分主要測試考生理解詳細信息的實力。考生在聽懂的基礎(chǔ)上，必需抓住1.說話人和聽話人的身份，姓名，講話的時間和地點；2.交談的主題和內(nèi)容；3.相關(guān)的事實細微環(huán)節(jié)，緣由，理由等。在聽長對話以前，考生可以先閱讀一下表格，熟識要填的內(nèi)容。在完成表格時，要用聽到的詞語填寫，還要留意拼法的正確性和字母的大小寫等。（二）、完形填空“完形填空”是高考中最難的一種題型。上海高考英語中的“完形填空”主要測試考生的閱讀理解實力和總體語言水平。完形填空的解題過程是對語篇中的缺省信息進行揣測、推斷、驗證的過程，通常我們可以借助詞匯、句法、社會文化學問以及語篇的上下文線索進行解題。完形填空學習要點提示：實力要求1.駕馭基本語法，熟識句型和句子結(jié)構(gòu)。2.具有豐富的詞匯學問和扎實的辨義實力。3.能快速閱讀各種文體文章，正確理解大意。4.有綜合運用語言實力，依據(jù)基本語法、詞匯的用法和搭配及寫作學問，利用主題句、發(fā)展句、結(jié)論句，順藤摸瓜，理清思路，推理補全全文。（三）、閱讀外語閱讀實力的測試始終是最受重視的一種語言技能，也是在各類考試中所占比重最大的一個考核項目。因此增加閱讀量就能獲得更多的語言輸入，從而全面提高我們的語言實力?！陡呖忌虾＞砜荚囀謨浴访鞔_指出：“閱讀主要測試考生理解書面英語的實力，其考核目標為：1.能理解文章的基本內(nèi)容；2.能歸納文章的主旨大意；3.能推想文章中的隱含意思；4.能依據(jù)上下文正確理解詞語和句子；5.能運用閱讀技能，完成不同問題的閱讀任務(wù)。”學習要點提示：嫻熟駕馭詞匯留意句型分析閱讀時，首先要留意的是：文章標題、第一段、最終一段：每一段的第一句和最終一句，因為這些內(nèi)容往往是文章的主題和中心，而且每一段的大意都會對下文有所示意。此外，還要理解作者在詳細文章（句與句之間、段落與段落之間以及通篇文章）中所表述的內(nèi)容、論點、事實、現(xiàn)象、觀點、結(jié)論，甚至更深層的言外之意。留意訓練量：閱讀時，既要講究正確率。拓寬學問面：鑒于高考閱讀理解的文章內(nèi)容越來越豐富，天文地理、文學歷史、社會民俗、政治經(jīng)濟、科普文教等內(nèi)容無所不及，所以，在閱讀訓練之余，多閱讀一些英語類的報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)消息，多聽一些英語類新聞。（四）、翻譯要衡量一個外語學習者語言運用實力的凹凸，翻譯是最能體現(xiàn)其綜合實力的。但翻譯的質(zhì)量離不開以下三個因素：1.學生對所學外語（英語）基礎(chǔ)學問的駕馭程度，其中包括詞匯和句子結(jié)構(gòu)。2.學生對所要翻譯句子的關(guān)鍵成分的推斷實力，即，具備推斷句子所要考查的主要成分是詞匯，某一語法項目，還是句法結(jié)構(gòu)，以及三者之間的綜合運用實力。3.學生對英漢句子結(jié)構(gòu)的差異意識，即對英漢表達方式差異答的句子，能否用英語的慣用法表達，以避開出現(xiàn)中國式英語（ChineseEnglish）翻譯要點提示：從高考翻譯題目來分析，由于是以句子為單位，它考查學生兩方面的實力：即詞匯、詞組的駕馭狀況和句子結(jié)構(gòu)的運用實力，當然還要留意時態(tài)、語態(tài)等的語法項目。了解和駕馭這些要領(lǐng)悟大大提高句子翻譯的正確性。關(guān)于詞匯：高考句子翻譯中一般包括兩部分的詞匯：即句子后括弧中所供應(yīng)的詞匯和英文句子中實際所隱含的詞匯。假如只留意所供應(yīng)的詞匯，而忽視了句中其他的詞匯，就必定會出現(xiàn)差錯。這兩部分詞匯的特點分析如下：試題供應(yīng)的詞匯所給單詞和詞組基本涵蓋了全部的詞性，如名詞、代詞、形容詞、副詞、動詞、連接詞等。翻譯中的隱含詞匯隱含的詞匯往往和詳細的慣用法、語法以及句子的結(jié)構(gòu)有關(guān)。隱含詞匯具有肯定的敏捷性，只要譯文符合漢語的意思，常?？梢赃\用不同的詞匯。因此，對隱含詞匯的翻譯應(yīng)當盡量運用簡潔的，或自己所熟識的詞匯，對沒有把握的詞匯盡可能不用。隱含詞匯常常測試學生一些細小的學問點，稍不留意就會出現(xiàn)遺漏、重復等錯誤。關(guān)于句子結(jié)構(gòu)：從近年來上海英語高考試卷中句子翻譯的題目來看，涉及到的句子結(jié)構(gòu)比較多幾乎涉及到高三所學過的各種句法結(jié)構(gòu)，其中重點是從句類結(jié)構(gòu)。從這幾年試題中六句句子結(jié)構(gòu)分布來看，大致狀況如下：有一句是簡潔句，但翻譯成英語不肯定比有從句的句子短。有2－3句是從句類，遇到這樣的句子結(jié)構(gòu)，首先要細致審題，確定原委采納哪一種從句。可能有一至兩句含有類似成語或諺語的翻譯。它們可能由相應(yīng)的英語成語翻譯而來，如“坐享其成”，既是漢語成語，英語也有相當接近的固定說法，即Nopains,nogains。也有一些可能漢語是成語或俗語，但英文沒有特定的說法。這樣就要求我們用簡潔、正確的文字表達。有點學生看到類似漢語的成語就感到膽怯 ，其實漢語的成語未必就有固定的英文成語。其翻譯的要點是用正確的英語結(jié)構(gòu)把漢語的意思譯出即可，不必拘泥與漢語形式的對應(yīng)。有些成語原來就和英語的習語或諺語比較接近，最好能干脆運用。（五）、作文1．高考英語作文的測試目標：高考作文的測試目標為：測試考生用英語書面語言表達思想、感情和信息的實力。作文字數(shù)一般要求在120到150之間。高考英語作文多半采納指導式寫作的形式，即賜予適當?shù)闹形奶崾净蜻\用圖片、圖形、圖表方式，把作文內(nèi)容限制在肯定范圍內(nèi)，以便于評分。從歷年來高考作文的評分標準分析，其考查學生語言運用實力的范圍主要體現(xiàn)在以下三個方面：所表達的語言內(nèi)容是否切題。語言表達是否通順、流暢，是否存在翻譯的痕跡和中國式英語。句法、結(jié)構(gòu)、語法（包括：時態(tài)，語態(tài)，單復數(shù)，各類從句，介詞等）是否正確。文中運用的詞匯是否貼切、精練、或單一、重復。高考英語作文評分標準：從目前上海市高考英語作文的評分標準來分析，其評分原則是“輕局部，重整體”。這一原則的目的主要是引導考生在寫作中必需留意作文的整體構(gòu)思，而不是只留意單句的語言正確與否。因此，現(xiàn)在的作文主要從三個方面來評分，1）內(nèi)容為10分；2）語言為10分；3）組織結(jié)構(gòu)為5分。這樣的評分標準真正體現(xiàn)出對語言運用實力的評價，所以內(nèi)容貼切，語言流暢，組織結(jié)構(gòu)層次感清晰，句子與句子之間，段落與段落之間連接自然緊湊的文章就能得高分。高考英語作文的文體類型：從上海高三學生所駕馭的英語學問來看，基本已經(jīng)具備了寫150字左右的論說文、記敘文、說明文和應(yīng)用文的實力。關(guān)于英語作文：英語寫作的基本要求，沒有語病。在寫作過程中，應(yīng)當避開運用自己不熟識或