人教版高中歷史必修二第二單元第5課《開辟新航路》-教案

人教版高中歷史必修二第二單元第5課《開辟新航路》-教案PAGEPAGE4第5課《開辟新航路》一、課標要求概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。二、學情分析本課教學的對象是高一學生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。但由于他們對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學中應用創(chuàng)設問題情境、引導學生自主探究的方法，既符合學生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。三、教材分析新航路的開辟是影響人類歷史發(fā)展進程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔絕的。由于新航路的開辟和“新大陸”的發(fā)現(xiàn)，打破了世界各地之間相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件，世界各族的歷史逐漸融合為一部彼此聯(lián)系、相互影響的人類歷史。因此，讓學生充分了解這一歷史事件具有重大的意義。四、教學目標（一）知識與能力：新航路開辟的原因和客觀條件；達·伽馬開辟直通印度的新航路；哥倫布開辟通往美洲的新航路；麥哲倫船隊完成了第一次環(huán)球航行；新航路開辟對世界各地的影響。（二）過程與方法：課堂教學中，教師應立足當今社會，密切聯(lián)系現(xiàn)實，充分調(diào)動學生參與，進行討論式教學。采用情境設置、扮演角色、設題引思、探究互研、體驗感受的模式。引導學生分組討論、自主探究，由淺入深，由易而難，步步推進。從廣度、高度和深度上開拓學生的思維，也有助于學生形成完整的知識體系。（三）情感態(tài)度與價值觀：①通過對新航路開辟的原因和條件的分析，使學生認識新航路的開辟有深刻的經(jīng)濟根源、社會根源和客觀條件。尤其是中國的羅盤針廣泛應用于歐洲航海，為航海家開辟新航路和遠洋航行提供了重要條件。將愛國主義教育滲透于教學中，激發(fā)學生的民族自豪感，激發(fā)學生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。②通過對新航路開辟過程的分析，使學生認識到勇于探索的航海家為世界大部分地區(qū)之間的聯(lián)系做出了重要貢獻，使人類開始走向整體世界。并要學習他們不畏艱險，積極進取的精神；③通過對新航路開辟影響的分析，使學生認識到新航路的開辟對人類歷史進程產(chǎn)生了巨大影響，促進了歐洲資本原始積累。但隨之開始歐洲殖民者對亞、非、拉美的血腥掠奪，一方面給這些地區(qū)的人民帶來了深重災難，打斷了他們的發(fā)展，造成這些國家和地區(qū)的長期落后；另一方面促進了歐洲的資本原始積累，加速了歐洲資本主義的發(fā)展。五、教學重點與難點分析師：非常感謝同學們的精彩演出。好，從這個短劇中大家能不能夠想到為什么歐洲人要開辟新航路呢？結(jié)合書本新航路開辟的背景，思考問題?！緦W生活動】閱讀思考，分組討論，各抒己見，最后形成小組意見。先由每組代表發(fā)言，然后教師指導學生閱讀課本，并進行總結(jié)歸納。生：（思考討論并回答問題）開辟一條繞過地中海前往東方的新航路、到神秘的東方，有絲綢、茶葉、香料，還有遍地的黃金、傳播天主教……師：好，同學們說到的原因都很有道理，那我們能不能夠?qū)δ銈兲峒暗脑蜻M行歸納總結(jié)呢？我們可以結(jié)合書本的內(nèi)容歸納總結(jié)出歐洲人要開辟新航路的原因。下面請一位同學來歸納一下。（提問學生，回答問題）生：首先有經(jīng)濟的因素，15世紀前后，在西歐一些國家里，人們對黃金和白銀的渴求日益的強烈，同時，《馬可·波羅行紀》的流傳，使他們認為亞洲中國等東方國家遍地黃金；第二，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路，對過境的商品征收重稅，很多人希望開辟一條繞過地中海前往東方的新航路；第三，傳播天主教也是他們投身于尋找前往東方新航路的原因之一。師：非常感謝這位同學的概括。他說到的三點都十分全面。我們可以將他說到的三點歸結(jié)為四個方面：經(jīng)濟、社會、宗教根源以及商業(yè)危機。師：首先經(jīng)濟根源：15世紀西歐的商品經(jīng)濟的得到發(fā)展和資本主義萌芽，導致自然經(jīng)濟日趨解體，作為普遍交換和支付手段的貨幣，日益成為衡量社會地位和權力的重要標志，因此社會各階層人士無不醉心于搜尋黃金和財富。（板書：經(jīng)濟根源：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽）同時，與東方貿(mào)易中出現(xiàn)的巨額逆差又使白銀大量外流，加劇了西歐市場的貨幣短缺。當時的歐洲人渴望得到黃金，并由于《馬可·波羅行紀》在歐洲廣泛流傳的影響而認定只有到中國等東方國家才可以實現(xiàn)他們的黃金夢，到東方去尋金成為一股社會熱潮。這點我們可以說開辟新航路的動機，也是它的社會根源：歐洲人的“尋金熱”。（板書：社會根源：歐洲人的“尋金熱”）再者，東方的許多商品如絲綢、香料等深受歐洲人喜愛，這些商品在歐洲市場十分暢銷，但是的東西方之間貿(mào)易基本上被意大利人和阿拉伯人所壟斷，歐洲商人要想直接經(jīng)營東方商品獨占豐厚利潤只能繞開阿、意商人，另辟蹊徑。更嚴重的是15世紀中葉以后，奧斯曼帝國勢力強大，控制了亞歐商路的樞紐，雖然傳統(tǒng)的東西方貿(mào)易沒有完全中斷，但土耳其人的橫征暴斂和長期的戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序遭到破壞，從此東方運到歐洲的商品數(shù)量急劇較少，價格卻迅猛上漲，于是各國紛紛采取行動，希望另尋出路開辟能夠繞過地中海通達東方的新航路。（板書：商業(yè)危機：奧斯曼土耳其占領傳統(tǒng)商路）師：驅(qū)使歐洲人遠涉重洋、不畏艱險去探尋新航路的除了有黃金的魔力（物質(zhì)利益的誘惑）外，還有無形的精神動力：（一）14、15世紀歐洲興起了文藝復興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然大膽地追求財富并實現(xiàn)個人價值。（二）宗教因素：為了傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。（板書：思想根源：人本主義提倡冒險進取精神宗教根源：傳播天主教）師：在上述的新航路開辟的原因中，根本的原因是什么呢？生：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽。（板書：根本原因：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽）師：如果說經(jīng)濟根源、社會根源和思想宗教根源說明歐洲人有開辟新航路的強烈需求的話，那么商業(yè)危機則使歐洲人不得不去做這件事，這些都成為開辟新航路的必要性。但光有強烈的動機和動力并不足以成大事，還需要具有可能性，即條件?！締栴}探究】假如你是當時的一位航海家，具備怎樣的條件才可以遠航？【學生活動】討論并回答問題：抗風浪性強、適宜遠洋航行的大船、指南針、有豐富航海經(jīng)驗的船長和水手、有著豐富地理知識的顧問、還要有大的贊助……師：同學們的思維開闊，想的十分全面。那么我在同學講到的幾點上進行概括如下：物質(zhì)條件：包括海船、物資和資金航海技術：指南針的應用是最突出的表現(xiàn)。中國發(fā)明的羅盤針，經(jīng)阿拉伯人西傳后于14世紀時在歐洲普遍使用，使航行不致迷失方向，沒有羅盤針的使用，遠洋航行簡直是不可能的，由此凸現(xiàn)中國古代發(fā)明對世界文明發(fā)展的重大貢獻。造船技術：已出現(xiàn)了新型的輕便、多桅多帆、快速的大船。（同學們可以閱讀歷史縱橫的內(nèi)容，了解當時航海和造船技術的進步）地理知識：當時，歐洲已經(jīng)開始流行地圓學說，繪制地圖（航海圖）的技術也已很先進。師：上述的幾點條件都是客觀條件，還有一個主觀條件就是當時西班牙和葡萄牙王室的支持，為開辟新航路提供了強大的物質(zhì)基礎?！練w納要點】（板書：條件客觀條件物質(zhì)條件造船技術的發(fā)展地理知識的提高主觀條件：西葡王室的支持【問題探究】葡萄牙、西班牙為何能沖在開辟新航路的最前鋒呢?【學生活動】討論并回答問題第一，兩國都在大西洋沿岸，擁有優(yōu)越的地理位置；第二，兩個國家都掌握了航海技術，特別是葡萄牙的亨利王子，為葡萄牙的航海事業(yè)鋪了道路；第三，葡萄牙人與西班牙人的宗教熱情特別強烈。弘揚天主教的信念是推動他們積極尋求東方新航路的一種精神動力。師：同學們想得真好！正是由于上述原因，西葡最先走上了開辟新航路的前鋒。好下面請同學們結(jié)合書本的地圖,閱讀課本探尋通向東方的新航路的內(nèi)容，找出開辟新航路的內(nèi)容填寫這個表格。生：閱讀教材，填表。師：結(jié)合地圖,請同學大概講述每一位航海家的航行路線并完成新航路的開辟表格。【多媒體課件簡單顯示航行線路】時間支持國家探險家（國別）航線1487年葡萄牙迪亞士（葡萄牙）西歐－好望角1492年西班牙哥倫布（意大利）西歐－美洲1497年葡萄牙達·伽馬（葡萄牙）西歐—好望角－印度1519年～1522年西班牙麥哲倫（葡萄牙）環(huán)球航行師：請大家看到資料：資料：1992年是哥倫布航行到美洲500周年,許多國家紛紛舉行紀念活動,但也引起美洲印第安人后裔的強烈不滿.他們打出的一條標語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難”。【問題探究】各國為什么紛紛舉行紀念哥倫布航行到美洲500周年的活動？【問題探究】印第安人后裔為什么打出這樣的標語？【延伸】：新航路的開辟會產(chǎn)生哪些影響？生：（討論回答）：哥倫布航行到美洲，第一次把亞歐大陸和美洲聯(lián)系在一起，對各地區(qū)、各民族間的交往作出重要貢獻。【教師總結(jié)】指導學生閱讀課本，引導學生可從對歐洲和對世界兩方面總結(jié)歸納新航路開辟產(chǎn)生的影響：（一）對歐洲的影響：（1）首先新航路的開辟給歐洲各國帶來了巨大的經(jīng)濟利益，西班牙和葡萄牙將帶回的東方商品出售，成為最富有的國家。葡萄牙和西班牙率先在世界各地建立殖民地，一些國家開始進行早期殖民擴張。如航行美洲目的是掠奪黃金，到達美洲后對印第安人大肆屠殺，把美洲納入征服和血腥掠奪的對象。此后，占據(jù)了美洲大部分地區(qū)。在殖民者的屠殺、奴役，種族幾乎滅絕。而非洲成為歐洲人獵獲黑人奴隸的場所，罪惡的黑奴貿(mào)易也隨之開始。（2）所有這些都促進了歐洲國家階級關系的變化，加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展（最主要的影響）。（二）對世界的影響：（1）世界聯(lián)系加強，人類由此從分散孤立開始走向整體世界。繼葡萄牙和西班牙之后，荷蘭、英國和法國等歐洲國家紛紛開辟了歐洲前往世界各地的航路，這個過程被稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”，這必然的加強了歐洲和亞洲、非洲以及美洲的聯(lián)系，各地的文明開始匯合交融，世界各地經(jīng)濟文化交往擴大。（2）世界市場的雛形開始形成。表現(xiàn)為：①貿(mào)易范圍的擴大。新航路開辟后，世界上原本相互隔絕的地區(qū)溝通起來，歐洲同美洲、亞洲之間的貿(mào)易日益發(fā)展，貿(mào)易的范圍擴大了。②流通商品的種類增多。世界市場擴大意味著產(chǎn)品越來越多的出現(xiàn)在各國的市場上。美洲的許多農(nóng)產(chǎn)品，如馬鈴薯、玉米等傳到歐洲，非洲的咖啡傳到歐美。③商路貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移。世界貿(mào)易中心從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。（3）證明了地圓學說的正確性?！締栴}探究】有人認為新航路的開辟開創(chuàng)了人類歷史的新紀元，對人類社會的發(fā)展起了積極作用，其消極影響是次要的；也有人認為新航路的開辟是人類歷史災難的又一新起點，殖民掠奪、殖民戰(zhàn)爭、殖民爭霸給人類帶來無盡的災難，因此其消極影響是次要的。你同意哪種看法？請簡要闡述理由。（1）同意第一種觀點：美洲的發(fā)現(xiàn)，使歐洲貿(mào)易空前擴大，西歐與世界各地區(qū)、各民族之間的聯(lián)系加強，世界市場開始形成；從美洲掠奪的黃金等財富，加速了西歐封建制度的衰落和和資本主義的發(fā)展，從而推動了西歐和世界的進步。其雖給印第安人帶來了巨大災難（參見2），但客觀上使掠奪的財富成為資本的原始積累，推動了資本主義工商業(yè)的發(fā)展，推動了西歐乃至世界的進步。（2）同意第二種觀點：其航行美洲目的是掠奪黃金，到達美洲后對印第安人大肆屠殺，把美洲納入征服和血腥掠奪的對象。此后，西班牙、葡萄牙占據(jù)了美洲大部分地區(qū)。在殖民者的屠殺、奴役，以及歐洲傳染病的侵襲下，種族幾乎滅絕。因此是一場空前的災難。十一、教學小結(jié)新航路的開辟有著深刻的經(jīng)濟根源和社會根源，新航路開辟的成功帶來了深刻的影響，改變了世界形勢和歷史發(fā)展進程。西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展，體現(xiàn)了人類開始由封建社會向資本主義社會過渡的歷史趨勢；歐洲國家開始對亞、非、美洲進行政治控制、經(jīng)濟剝削和文化侵略，改變了東西方關系；各大洲間的相對孤立的狀態(tài)被打破，世界日益成為一個相互影響、聯(lián)系緊密的整體。十二、課后練習1.閱讀下列材料：圖一圖二表一東西方三大航海對比表鄭和（1405—1433）哥倫布（1492—1433）達·伽馬（1497—1530）次數(shù)7次歷時28年4次歷時13年2次歷時6年各次船只每次260多只，大中型巨型寶船60只最少3只，最多17只第一次4只，第二次20只每次噸位人數(shù)1500噸級約2．7—2．8萬人100—200噸最少90人最多150人50—70噸級約150人航海里程中國至東非海岸1500英里歐洲至加勒比海約4500英里繞非洲到印度1500英里表二東西航海組織和任務對比表船隊性質(zhì)經(jīng)費來源航海目的船隊成員扮演角色中國皇家特遣船隊國庫支付宣揚國威官吏、水兵、工匠外國使團西方私人航海探險隊股份公司和私人集資為主、王室贊助探險、尋找新土地、黃金、香料探險家、投機商、水手、工匠殖民者、通商者、海盜結(jié)合上述材料和所學內(nèi)容，回答：歐洲新航路的開辟，對人類歷史進程產(chǎn)生了重大影響，人類由此從各民族分散孤立地發(fā)展開始走向整體世界。而中國明朝時的鄭和下西洋比歐洲航海家開辟新航路要早半個多世紀，為什么沒有產(chǎn)生如此巨大的影響？十三、板書設計開辟新航路的背景必要性（原因）：=1\*GB3①經(jīng)濟根源：西歐商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽（根本原因）=2\*GB3②社會根源：歐洲人的“尋金熱”（動機）=3\*GB3③思想根源：人本主義提倡冒險進取精神=4\*GB3④宗教根源：傳播天主教=5\*GB3⑤商業(yè)危機：奧斯曼土耳其占領傳統(tǒng)商路（直接原因）可能性（條件）：西歐生產(chǎn)力的發(fā)展、航海技術的提高、造船技術