音樂教研論文-讓學(xué)生樹立正確的人生觀、審美觀

音樂教研論文讓學(xué)生樹立正確的人生觀、審美觀夏橋鎮(zhèn)石臺(tái)石臺(tái)小學(xué)：宋姍姍【摘要】音樂是一種情感，音樂的魅力在于它給人們一個(gè)馳騁想象的空間。音樂教育是教育中不可缺少的組成部分，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)音樂教育的核心——-審美教育。審美教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把學(xué)生的審美意識(shí)貫穿于教學(xué)的整個(gè)教程，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀、審美觀，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，啟迪智慧，凈化心靈，陶冶他們的情操，針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，我對(duì)音樂審美教育的改革問題作了一些探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂

素質(zhì)教育

審美教育

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，于是“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生的”呼聲四起。當(dāng)前，人們常常自覺不自覺地用專業(yè)音樂教育的眼光和要求來看待音樂教育，因而往往使音樂教育的發(fā)展偏離了素質(zhì)教育的方向。重視提高，忽視普及；重視比賽，忽視教學(xué)；重視音樂尖子人才，忽視面向全體學(xué)生；重視音樂比賽的結(jié)果和成績(jī)，而忽視活動(dòng)本身的育人要求；重視專業(yè)知識(shí)和技能，而忽視審美能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)等，這些都偏離了音樂教育的方向，不利于學(xué)生的培養(yǎng)。因此，音樂教育同樣面臨著從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的問題。小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。

一、從審美出發(fā)，對(duì)音樂學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行改革，形成和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的氣氛，使學(xué)生充分顯露自己的音樂潛能。

面向全體學(xué)生是普通教育的本質(zhì)屬性與要求，也是素質(zhì)教育的本質(zhì)屬性與要求。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的個(gè)性化，這是"面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本"這一基本理念在音樂課程中的體現(xiàn)。音樂課程給予每一位學(xué)生平等的音樂教育機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利學(xué)習(xí)和享有人類優(yōu)秀文化音樂遺產(chǎn)，使每個(gè)學(xué)生都具有為生活增添色彩的音樂能力，即音樂學(xué)習(xí)要使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。在音樂教學(xué)過程中依靠共鳴的師生情感，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，利用音樂的魅力吸引、感染學(xué)生，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生自覺、自愿、積極、主動(dòng)并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與音樂活動(dòng)。如在第六冊(cè)《春天的歌》這一單元教學(xué)中，教師在課堂中所選的音樂讓學(xué)生唱歌、跳舞的過程都是潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，音樂感受力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣；在創(chuàng)編律動(dòng)環(huán)節(jié)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，這不僅使學(xué)生體驗(yàn)了律動(dòng)的樂趣，還使學(xué)生創(chuàng)造思維的火花得以迸發(fā)，在學(xué)生互相結(jié)對(duì)、律動(dòng)表演的過程中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、友善、分享等品質(zhì)。反之，音樂教學(xué)活動(dòng)如果過分或自面看重教學(xué)結(jié)果，勢(shì)必使教學(xué)過程過于拘泥，妨礙音樂創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、想象力等都將受到影響。事實(shí)上，也只有經(jīng)歷了賞心悅目的活動(dòng)過程，才會(huì)有令人愉快的活動(dòng)結(jié)果。此外，對(duì)于音樂教學(xué)來說，學(xué)生在教學(xué)中的參與過程本身就是一種結(jié)果，音樂教學(xué)過程本身就不斷地在收獲結(jié)果。比如，學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)，就是在參與音樂活動(dòng)的過程中獲得的，而獲得審美體驗(yàn)就是音樂教學(xué)的一個(gè)非常有價(jià)值的結(jié)果。由此可見，強(qiáng)調(diào)重學(xué)生體驗(yàn)的教學(xué)過程并非不考慮教學(xué)效果，而是要獲得更好的教學(xué)效果。

二、重視音樂情感教育和音樂心理品質(zhì)培養(yǎng)，把音樂審美的目標(biāo)提到重要日程上；音樂課程在目標(biāo)定位上，提出以培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。

在多音樂門類、多學(xué)科綜合的音樂教育活動(dòng)中，通過音樂與生活、音樂與情感、音樂與文化、音樂與科學(xué)的連接，達(dá)到學(xué)生音樂能力、審美意識(shí)和審美情趣的逐步形成和提高。好的音樂作品作用于人的情感，引起共鳴、激動(dòng)、聯(lián)想、想象，以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式浸滋人的心靈。這里明確提出音樂課程是一種人文課程。音樂課程要運(yùn)用音樂感人的形式和豐富的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感和精神追求。人民音樂家冼星海說過“音樂是人生最大的快樂”，音樂是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔爐。在眾多的音樂教育內(nèi)容中，發(fā)揮音樂教材中的美因素，來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美，從美的角度去挖掘教材的深刻內(nèi)涵?！耙魳纺芰Α卑ㄖR(shí)技能，又不僅是知識(shí)技能，而是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識(shí)、技能、反思、評(píng)價(jià)、交流等多項(xiàng)能力。這里應(yīng)該特別注意“整合發(fā)展”和各種“連續(xù)”與“關(guān)系”的提出，它們具有在培養(yǎng)目標(biāo)和課程改革方面的重要意義。以人文精神統(tǒng)領(lǐng)音樂教育，是世界音樂教育發(fā)展的趨勢(shì)，它提高了音樂教育的人文價(jià)值。人文精神的統(tǒng)領(lǐng)可以引導(dǎo)教師走出音樂教育的誤區(qū)，走出技能訓(xùn)練的怪圈，使音樂教育真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高整體素質(zhì)的任務(wù)。

三、充分利用現(xiàn)代化多媒體教育教學(xué)手段，給學(xué)生直觀的、全新的音樂感覺，促進(jìn)學(xué)生音樂思維的發(fā)展。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，利用音樂軟件進(jìn)行歌唱、視唱教學(xué)。把聽覺藝術(shù)和視覺藝術(shù)相結(jié)合。如把將要學(xué)習(xí)的視唱曲或節(jié)奏練習(xí)曲制作在電腦中，上課時(shí)利用電腦音樂軟件將其用各種樂器的音色播放它，這樣既可以減輕老師的反復(fù)解說時(shí)間，而且又形象生動(dòng)。學(xué)生開心老師高興。也可以使視唱教學(xué)變得稍微活躍些（演奏樂器音色的變化）；另外，利用電腦音樂制作技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)可以大大提高上課效率（與傳統(tǒng)音樂教育手段相比，如：學(xué)生更喜歡色彩艷麗會(huì)說回唱的flash）。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，利用音樂軟件（如Encore制譜/音序軟件）進(jìn)行音樂知識(shí)（樂理）教學(xué)，可以使音樂理論與實(shí)際音響聯(lián)系在一起，可使音樂理論知識(shí)更為直觀，同時(shí)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，我們講滑音。傳統(tǒng)音樂教學(xué)中更多的是用語言進(jìn)行描述（因?yàn)殇撉贌o法演奏滑音）；如今有了電腦音樂制作技術(shù)可不一樣了。通過電腦音樂制作技術(shù)，預(yù)先在電腦中利用軟件中Wheel控制器制作出滑音，在上課時(shí)將其播放，讓學(xué)生對(duì)滑音這個(gè)概念有個(gè)從文字到音響的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。在小學(xué)中低年級(jí)音樂課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)抽象的器樂曲不理解利用ppt文件或fias對(duì)音樂進(jìn)行具體闡述對(duì)學(xué)生理解音樂起到了很大的幫助。小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，電腦音樂制作技術(shù)還可應(yīng)用在唱歌教學(xué)中的范唱、教材歌曲伴奏的制作；在欣賞教學(xué)中進(jìn)行總譜瀏覽、簡(jiǎn)單的曲式分析、認(rèn)識(shí)樂器及其音色特點(diǎn)等等。對(duì)音樂教學(xué)起到錦上添花的作用，讓抽象的音樂具體化，從聽覺到視覺的轉(zhuǎn)變。

四、音樂學(xué)是在音樂學(xué)科教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)審美情境，使教學(xué)過程能按音樂的規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)，從而達(dá)到音樂教學(xué)過程與音樂審美過程的完美統(tǒng)一。

如《打字機(jī)》是美國作曲家、指揮家安德森在辦公室打字時(shí)獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂作品，樂曲最大的特點(diǎn)就是在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器，詼諧有趣，表現(xiàn)出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。我將打字機(jī)的打字聲、鈴聲和倒機(jī)聲作為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，從生活入手，引導(dǎo)學(xué)生聆聽欣賞，以各種方式參與表現(xiàn)音樂，層層遞進(jìn)，并加入樂器激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成專注聆聽的好習(xí)慣，提高對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律，并設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，更加生動(dòng)細(xì)致地感受音樂。在感受詼諧有趣的管弦樂曲中，體驗(yàn)打字員工作中的愉快心情。邊聽邊看把樂曲編成故事解說。這樣，學(xué)生就會(huì)感到音樂是多么形象，一首樂曲原來就是一個(gè)故事。理解了作品的創(chuàng)作目的和內(nèi)容后，再讓學(xué)生復(fù)聽時(shí)跟著音樂模仿打字的動(dòng)作，同時(shí)提醒學(xué)生樂曲的速度快慢、力度、強(qiáng)弱、各種情緒表現(xiàn)跟音樂的內(nèi)容有關(guān)系。反復(fù)聆聽聽時(shí)可讓男生聽到倒機(jī)聲時(shí)做倒機(jī)的動(dòng)作或用尺子模仿聲音，女生聽到打字機(jī)的打字聲時(shí)模仿做一個(gè)小小打字員。這種方法雖很簡(jiǎn)單，它卻讓孩子們通過自身的活動(dòng)直接感受到了音樂；且用身體表演更引起學(xué)生極大的興趣，把音樂的內(nèi)涵都蘊(yùn)于無言之中讓孩子體驗(yàn)到了。

五、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過音樂活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對(duì)它興趣索然。在（二三）年級(jí)，學(xué)生無論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼而的特征音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。記得在一次音樂課上學(xué)習(xí)歌曲《母雞下蛋》這是一首充滿生活氣息而又滿溢著童趣的說唱結(jié)合的去童謠。歌詞中反復(fù)出現(xiàn)“母雞叫咯咯。。。。。?！痹诜冻獣r(shí)我歡快的加入簡(jiǎn)單的律動(dòng)，這時(shí)孩子門興奮起來。抓住這一刻我要求孩子一不同的形式在母雞叫咯咯。。。。。處加入動(dòng)作或是拍手或是做勝利狀。這樣很好的解決了在反復(fù)聆聽中的盲目和思想不集中的問題。做到每一遍都是有目的聆聽層層遞進(jìn)。歌曲難點(diǎn)就一帶而過了并且他們發(fā)現(xiàn)在歌唱中加入律動(dòng)很有意思學(xué)習(xí)時(shí)當(dāng)然勁頭大了。

高年級(jí)的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)但主動(dòng)參與音樂表演的欲望開始下降。音樂興趣想要保持還須加強(qiáng)學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)，音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們開展--節(jié)奏接龍、曲調(diào)接龍、以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使之更好的參加到音樂活動(dòng)中，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏、曲調(diào)表達(dá)，學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

總之，應(yīng)進(jìn)一步明確小學(xué)音樂教育的核心是審美教育。教育必須面向全體學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。深化音樂教育的教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，站在學(xué)生的角度去思考問題與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些！

參考資料：

《藝術(shù)教育學(xué)》賀志樸、姜敏著，人民出版社，2001年5月第1版

《音樂美縱橫談》程民生等著，上海音樂出版社，2000年2月第1版

期刊《人民音樂》，人民音樂出版社；《中國音樂教育雜志》，人民音樂出版社

席勒《審美教育書簡(jiǎn)》（《西方文論選》，上海譯文出版社，1979年版）。5、《中國音樂教育》，2008年第9期第8頁。

6、《中小學(xué)音樂教育》，2009年第1期第6頁。

7、《中小學(xué)音樂教育》，20029年第1期第8讓學(xué)生樹立正確的人生觀、審美觀 潁上縣夏橋鎮(zhèn)石臺(tái)小學(xué)作者：宋姍姍2015.3.20基于C8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對(duì)良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測(cè)試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測(cè)儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測(cè)儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測(cè)量?jī)x的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號(hào)檢測(cè)儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專用單片機(jī)核的可測(cè)性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測(cè)微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測(cè)基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測(cè)量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動(dòng)低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測(cè)量?jī)x的研制基于單片機(jī)的紅外測(cè)油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測(cè)漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測(cè)技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于AVR單片機(jī)的低壓無功補(bǔ)償控制器的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)船舶電力推進(jìn)電機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于單片機(jī)網(wǎng)絡(luò)的振動(dòng)信號(hào)的采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機(jī)的疊圖機(jī)研究與教學(xué)方法實(shí)踐基于單片機(jī)嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實(shí)現(xiàn)基于AT89S52單片機(jī)的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的多道脈沖幅度分析儀研究機(jī)器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究基于單片機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機(jī)的莫爾斯碼自動(dòng)譯碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開發(fā)基于Cygnal單片機(jī)的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機(jī)的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機(jī)與Internet互聯(lián)的研究與實(shí)現(xiàn)變頻調(diào)速液壓電梯單片機(jī)控制器的研究基于單片機(jī)γ-免疫計(jì)數(shù)器自動(dòng)換樣功能的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的倒立擺控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)單片機(jī)嵌入式以太網(wǎng)防盜報(bào)警系統(tǒng)基于51單片機(jī)的嵌入式Internet系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)單片機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)在擠壓機(jī)上的應(yīng)用MSP430單片機(jī)在智能水表系統(tǒng)上的研究與應(yīng)用基于單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)中TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用單片機(jī)在高樓恒壓供水系統(tǒng)中的應(yīng)用基于ATmega16單片機(jī)的流量控制器的開發(fā)基于MSP430單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)及智能網(wǎng)絡(luò)水表的設(shè)計(jì)基于MSP430單片機(jī)具有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與回放功能的嵌入式電子血壓計(jì)的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的氨分解率檢測(cè)系統(tǒng)的研究與開發(fā)鍋爐的單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)控制的電磁振動(dòng)式播種控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)\t