語文教研組教研活動記錄

教研活動記錄會議時間9月18日上午會議地點辦公室參加人員全體語文教師活動內(nèi)容：9月18日，由駱曉玲與劉慧執(zhí)教的公開課。全體語文老師到場觀摩，為兩位新教師的成長助力。公開課結束后，所有老師齊聚辦公室開展評課活動。首先兩位新老師講述上課的思路以及課堂中遇到的一些疑惑，然后大家開始評課，各自分享了對這兩篇課文的教學設計及教材處理技巧等，隨后老師們積極點評這兩堂課的亮點與不足，現(xiàn)場氣氛活躍，大家收獲滿滿。此次活動，為兩位新老師搭建了展示平臺，提供了鍛煉提升機會。也讓大家獲得一次共同學習共同提高的機會！相信在這種濃厚的教學研討氛圍之中，我校的語文教學水平定能更上一層樓！教研活動記錄會議時間10月24日下午會議地點辦公室參加人員全體語文教師活動內(nèi)容：10月24日，語文備課組迎來了本學期校本教研日活動。本次教研活動分為三個環(huán)節(jié)，首先由陸瑤老師和王寰分別呈現(xiàn)課例；接下來聽課老師點評交流；最后由劉主任進行總結。第一節(jié)課由陸瑤老師執(zhí)教《西門豹治鄴》第一課時。開課之際，陸老師指導理解課題，相機板書生字“豹”；接著，思考“西門豹做了哪幾件事”，初讀課文，梳理大致內(nèi)容；最后，分角色讀，展示讀來熟悉第一部分四段對話，與學生一起討論，學習復述方法，會用關鍵詞、細節(jié)省略等簡要復述課文。課堂上孩子積極舉手，認真聽講。第二節(jié)課由王寰老師執(zhí)教《西門豹治鄴》第二課時，王老師以西門豹言行導入，在熟讀的基礎上，讓學生用自己的話概括西門豹懲治巫婆和官紳的三個借口，嘗試簡要復述第二板塊，最后點明人物形象,串聯(lián)三部分內(nèi)容，復述全文。學生在說的過程中，步步深入，最終達成學習目標。接著，進入點評交流環(huán)節(jié)。聽課老師真摯的談聽課感受，贊閃光點，提改進建議。潘潔老師認為王寰老師的課目標明確，主線分明。為了突破重難點，王老師緊抓課文重點段落；創(chuàng)設表格，逐層遞進，講解表格過程中，抓住重點詞語，引導學生，接著指導學生有感情的朗讀；胡青晨老師主評陸老師，認為陸老師作為年輕教師，充分備課,借一個問題梳理課文脈絡，在精讀時關注字詞的理解，通過多種方式引導孩子進行詞語解釋。最后，由劉偉主任對兩節(jié)課進行點評，充分肯定了兩位老師的精心備課、用心設計，為故事類文本復述教學提供了示范與引領。教研活動記錄會議時間10月29日下午會議地點辦公室參加人員全體語文教師活動內(nèi)容：10月29日下午，全體語文老師齊聚一堂，聆聽新進教師鄧沛裕老師執(zhí)教的《白楊禮贊》。鄧老師在處理這篇教材的時候，先向學生出示了本節(jié)課的學習目標，讓學生有一個明確的方向，從而學會抓住學習重點。然后鄧老師從分析白楊樹的形象入手，由表及里細致深入的分析白楊樹的干、枝、葉、皮的特征，從而提煉白楊樹所蘊含的正直、團結、進取、質(zhì)樸的氣質(zhì)。并引導學生了解作者表面上在寫樹，實際上在寫人。整個講解過程思路清晰，有條不紊，更讓我們領略了鄧老師深厚的文化功底。課堂的四十分鐘是短暫的，但我們的精彩還在繼續(xù)。課后，大家移步辦公室，對鄧沛裕老師的課展開討論，各抒己見!各位教師既指出了鄧老師值得我們學習借鑒的地方，也指出了這節(jié)課的不足之處并針對性地提出了很多寶貴意見。各位老師指出，一定要把握散文的文體特點，注重朗讀能力訓練，確立單元整體觀念并在各課時分別完成各自課時目標，同時要注意關聯(lián)以往教學內(nèi)容，包括主題關聯(lián)、題材關聯(lián)等，這樣才能讓學生融會貫通，提高能力并形成知識體系。教研活動記錄會議時間11月10日下午會議地點多功能廳參加人員全體語文老師活動內(nèi)容：11月20日，全體語文老師一同觀摩陳詩瑤老師的精彩語文課堂——《貓》。隨著上課鈴聲地響起，陳老師首先帶領學生們解決字詞問題，注重語文“根基”的扎實積累。接著，在進入課文內(nèi)容的學習之前出示學習目標，讓學生帶著目標去閱讀文本，學會在默讀的過程中做標記、摘錄。在陳老師有技巧的引導提問下，學生們學習積極性高漲，踴躍回答問題。陳老師用親和有力的語言、生動形象的插圖，讓學生們沉浸課堂，深入課文，感悟作者的情感變化。整個課堂氣氛活躍，思路清晰，各個教學環(huán)節(jié)無縫對接，使我們感受到陳老師的親和力與優(yōu)秀的課堂掌控能力。課后，大家開展評課活動。各位老師們積極發(fā)言，既指出了陳老師的優(yōu)點，又提及了不足之處。老師們說到，在本單元的語文教學過程中，要著重鍛煉學生限時默讀的能力，掌握做摘錄的方法。老師們還將在教學活動中遇到的一些疑惑進行探討。評課現(xiàn)場交流熱烈，老師們受益匪淺。教研活動記錄會議時間11月12日下午會議地點多功能廳參加人員全體語文教師活動內(nèi)容：11月12日，語文教研組教師在辦公室開展了語文教研活動。老師們對語文期中測試情況進行全面的分析。首先，大家根據(jù)本次考試試題的難易程度，以及學生的答題情況，一一進行了細致的分析，分析了學生的失分情況，并探討在之后的教育教學中需要注意的方面，強調(diào)知識點的歸納總結，并針對學生的薄弱環(huán)節(jié)安排專題訓練。最后，由教研組長就期中測試分析進行了總結，結合老師們在批閱中遇到的問題，提出了幾點建議：一是要夯實學生的基礎，抓實字詞句段等知識的過關環(huán)節(jié)；二是重視學生語文思維能力的訓練，日常練習講解過程中注重答題思路的講解；三是注重培養(yǎng)學生在日常生活中積累作文素材的習慣，指導學生掌握記敘文寫作的基本技巧。教研活動記錄會議時間12月3日下午會議地點多功能廳參加人員全體語文教師活動內(nèi)容：12月3日下午，語文教研組開展語文教學研討活動，全體語文老師和劉元樂老師參與了聽課、評課活動。本次公開課是陳琳老師執(zhí)教，教學內(nèi)容是《麻雀》第二課時。陳老師充分挖掘了教材中的情感教育，將三維目標有機地與課堂教學相結合，產(chǎn)生了良好的教學效果。最后是小練筆環(huán)節(jié)，陳老師播放動畫片《貓和老鼠》的視頻片段，請同學們觀看視頻，注意觀察視頻中湯姆貓的動作、神態(tài)，把故事的經(jīng)過寫清楚。有了前面的學習訓練，大部分學生都能“下筆如有神”，學生也學有所獲。接下來，是陳老師的說課環(huán)節(jié)和語文教研組各年段教師的評課活動。陳老師說，“把故事寫清楚、寫精彩”是中年級學生必須掌握的能力，這就要求學生能夠圍繞著故事的起因、經(jīng)過、結果來寫。而這種能力需要在老師的指導下進行長期的訓練。教研組先以年段為小組，在小組內(nèi)針對這一節(jié)課展開激烈的討論，再派教師代表上臺發(fā)表見解。每一年段提出一個不同的觀點，再針對這一觀點進行點評。臺下討論激烈，臺上說得精彩。說者有心，聽者用心。任六年級語文學科的陳居彩副校長提出了自己的看法：在學生上臺板演的環(huán)節(jié)中，花了過多的時間。臺上的學生遇到解決不了時可以機智地請臺下的同學來幫忙完成，這樣不僅縮短了時間，也提高了其他同學學習的積極性。小練筆環(huán)節(jié)中，老師只展示了一位同學的寫作,我們可以老師讀準備的內(nèi)容，學生一個一個開火車式站起來讀自己寫的，這樣就提高了課堂的有效性，讓更多的孩子被關注。如果在寫的過程中，老師能夠把視頻再放出來，讓孩子們邊看邊寫，學生一定會寫得更精彩，寫得更輕松。最后，劉元樂老師也參與了這次的教研活動。劉老師首先高度肯定了語文常規(guī)教研活動的開展，并對陳琳這一年輕教師給予了一定的肯定?！懊髅靼装自诮蹋髅靼装自趯W?！斑@是他對我們的殷切希望。只有注重學生學習習慣的培養(yǎng)，才能注重學生學習方法的積累，才能提升語文素養(yǎng)，從而提升人文素養(yǎng)。課堂的呈現(xiàn)，要使得單元語文要素被關注，課文主線清晰，提高課堂教學的有效性。他與眾不同的思考角度和精辟到位的點評，讓在座的老師們收獲滿滿。教研活動記錄會議時間12月20日下午會議地點多功能廳參加人員全體語文教師活動內(nèi)容:本次活動第一項內(nèi)容由教研組長徐冬梅老師階段性總結了開學以來進行的幾項工作，并對岳立新老師的骨干教師示范課，三年級的作業(yè)本檢查以及新教師手寫教案本檢查等活動做出了評價和要求，對后期的各項工作進行了布置和說明。第二項內(nèi)容,徐老師圍繞信息技術2.0工作要求做出了具體部署,指明了信息技術能力提升對于教育教學的影響和作用是巨大的，要求教師