教育研究方法期末考試題

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教育研究方法期末考試題教導討論辦法期末考試題Preparedon22November2022

1教導討論對象的特點（1）復(fù)雜性

（2）兩難性

（3）開放性

2什么是教導兩難問題，怎么解決

理論中實踐中理論與實踐脫節(jié)

舉一個例子分析

策略（宏觀詳細）

3把握對策討論的范式

教導對策討論：問題表現(xiàn)－－危害性－－成因分析－－應(yīng)對措施

《福州市中學校老師流失對策討論》

①查清福州市中學校老師流失實際狀況與問題表現(xiàn)；

②闡述福州市中學校老師流失的負面影響；

③分析福州市中學校老師流失的緣由；

④提出控制福州市中學校老師流失的對策。

4什么是教導敘事討論，有哪些主要要求

教導敘事討論是指以敘事的方式開展的教導討論。它是討論者（主要是老師）通過對故意義的校內(nèi)生活、教導教學大事、教導教學實踐閱歷的描述與分析，從而發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、大事、閱歷和行為背后的教導思想、教導理論和教導信心，從而發(fā)覺教導的本質(zhì)、邏輯和價值意義。

教導敘事討論的基本要素：第一，有鮮亮的主題或引人入勝的問題；其次，有解決問題的技巧和辦法；第三，有解決問題的情境性、矛盾性、過程性、復(fù)雜性以及師生角色變化等的描述；第四，有解決問題過程中及過程后的反思；第五，有理性反思中所獲得的閱歷或教訓，所蘊含的教導理論和教導思想的升華或啟發(fā)。老師假如對敘事討論把握了一些基本的要求，并進一步達到運用自如的程度，就會收到良好的效果，并有利于推動校本科研工作。

5設(shè)計問卷

問卷設(shè)計包括問題設(shè)計、答案設(shè)計、問卷編排三項內(nèi)容（一）問題設(shè)計

問題的提出有三種方式：

1．直接提問

2．間接提問

3．假設(shè)性提問

問卷設(shè)計要注重若干問題

1．項目應(yīng)充分精確?????反映主題

2．問題表述要清晰

3．盡量不使用專業(yè)性術(shù)語

4．避開誘導性的問題

（二）答案設(shè)計

結(jié)構(gòu)式問題的答案：

1．定類回答

2．定序回答

3．定距回答

（三）問卷編排

1．標題

2．指導語

3．問題

4．結(jié)束語

標題

您好！我們高校生科技創(chuàng)業(yè)者協(xié)會正在為電信移動固定臺做一個市場調(diào)查。為了更好的了解大慶地區(qū)對固定移動臺的了解與需求，完美大慶通訊網(wǎng)，我們專門綻開了此次調(diào)查活動。希翼您在百忙之中抽出一點珍貴的時光，幫助我們完成以下這份調(diào)查問卷，您的意見對我們很重要。感謝您的合作！

問題

對于你所提供的幫助，我們表示真誠的謝謝！為了保證資料的完整與詳實，請你再花一分鐘，翻一下自己填過的問卷，看看是否有填錯、填漏的地方。