小學(xué)生三年級英語期末測評方案

小學(xué)生三年級英語期末測評方案對學(xué)生進行學(xué)習評價是英語教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價學(xué)生在學(xué)習過程中使用所學(xué)知識進行學(xué)習活動的情況，它對教與學(xué)的活動有著龐大的導(dǎo)向作用。一、小學(xué)英語評價應(yīng)遵循的原則1、評價應(yīng)著眼于評價學(xué)生應(yīng)用知識的能力學(xué)習英語的目的是為了交流，到達能聽、會說、能讀、會寫。所以，我們在評價學(xué)生時也應(yīng)圍繞這幾種能力展開，而不應(yīng)只局限于學(xué)生是否會做什么樣的題目，是否會背某一課內(nèi)容。2、評價應(yīng)能引導(dǎo)、刺激學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習和開展小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是鼓舞學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。特別是小學(xué)生英語學(xué)習的評價應(yīng)能刺激學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習和開展，而不能制約和降低了學(xué)生學(xué)習英語的興趣。再者，兒童學(xué)習英語有他自身的特點：有熱情和想象力學(xué)起來比擬簡單和自然，但是又很簡單受到失敗的打擊和成功的鼓舞，他們自尊心和對成功的渴望很簡單受到損害。態(tài)度極佳的時候和他們一起學(xué)習，教他們是一種樂趣；態(tài)度不好的時候，他們就悶悶不樂，甚至無緣無故就不學(xué)了，所以我們在評價時，肯定要照顧到學(xué)生的這一特點，使我們的評價成為鼓舞學(xué)生學(xué)習的動機和源泉。3、注重培養(yǎng)和開展學(xué)生自我評價的能力小學(xué)生做起事情來比我們想象的要認真、負責，老實。再者，素養(yǎng)教育的評價觀，就是讓學(xué)生積極參與評價活動。4、評價必須一再進行評價是個進行中的、嵌入式的過程，因為只有隨時一再地進行，才能及時衡量學(xué)習的表現(xiàn)與教學(xué)目標之間的差距，發(fā)覺學(xué)生的缺乏和優(yōu)勢，以利下一步指導(dǎo)。當然進行評價時，也應(yīng)當考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例，防止使用過于煩瑣的無實際效果的評價程序。5、形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合教育部在新公布的（英語課程標準）及（小學(xué)英語課程教學(xué)根本要求）明確指出：對關(guān)注學(xué)生綜合運用能力的開展過程學(xué)生的評價應(yīng)以形成性評價為主,以學(xué)生平常參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主。形成性評價是伴隨學(xué)習過程延續(xù)進行的評價：它關(guān)注學(xué)習過程，除評價知識、技能等可以量化方面以外，更合適于評價學(xué)習興趣、態(tài)度、策略、合作精神等不易量化的品質(zhì)。所以為了激發(fā)學(xué)習動機，援助學(xué)習者看到自己的學(xué)習成效，我們要注重形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。二、具體的評價策略和方法1、平常表現(xiàn)30%評價內(nèi)容：主要包含以下幾個方面，感情態(tài)度即課堂參與；知識技能即口頭作業(yè)（課文的認讀，讀背〕、書面作業(yè)，以測試言語知識和技能為主的口語測試。具體分為：（1）學(xué)生學(xué)習行為記錄表，即感情態(tài)度，如：課上紀律、答復(fù)下列問題積極程度等情況。（10分）（2）書面作業(yè)登記表，包含家庭作業(yè)本、課堂作業(yè)本和手抄報，作業(yè)依據(jù)學(xué)生的完成情況和書寫認真程度來評定，家庭作業(yè)總分值為6分，課堂作業(yè)總分值為2分，手抄報總分值為2分。（10分）（3）口頭作業(yè)情況反應(yīng)表，主要是關(guān)于每課時let"talk的認讀和背誦，要求做到熟讀甚至背誦課文單詞、對話和短文，每課時評定一次。（10分）2、學(xué)期評價70%學(xué)期評價是依據(jù)學(xué)生的終結(jié)性評價而進行的評價，是全面評價學(xué)生在整個學(xué)期學(xué)習英語的情況。本評價細則包含筆試、口試兩個方面。m筆試50%依據(jù)學(xué)區(qū)或縣教研室制作的卷子完成筆試，測試內(nèi)容主要包含聽力局部和其他局部。具體考查本學(xué)期字母、詞匯、句型及交際運用和文化等方面。⑵面試20%小學(xué)PEP英語該學(xué)期課本一一形式（以下四項總分值均5分,最后再折算）Read讀一讀：教師制作相當?shù)?張書面材料，其中包含本學(xué)期要求掌握的單詞、對話、英文歌和口語交流，測試時要求每位學(xué)生任意抽取一張進行朗讀。Topic說話：教師打算六個話題，兩個學(xué)生選一個進行對話練習。（提前一個星期宣布考試內(nèi)容及考試方法。）要求：a.語音、語調(diào)根本正確。b.吐字清楚，表情自然。C.能恰當?shù)剡\用言語材料，在虛擬的情景中進行交流，言語流暢。3、評價的時間安排（1）學(xué)期評價則在學(xué)期末利用一節(jié)課的時學(xué)生們先進行自評和互評，然后再交給老師進行評價。（2〕口語測試則在期末考試前一兩個星期利用課間或午自習時間各班進行測試.三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組：四、評價內(nèi)容：（一）考試時間及方法：12.26面試方法:依次按三一班到三三班的順序進入三二班進行面試,每次進10人，里面有四位老師分別負責：常笑（面試第一大題〕、王丹丹（面試第二大題）、侯麗爽（面試第三大題）、許晴（面試第四大題）陳潔蕾〔保持排隊學(xué)生的考場秩序）12.27筆試方法:使用學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試卷子，三個班同時進行測試（監(jiān)考老師：常笑，王丹丹，許晴〕（二）考場地點：面試考試：三二班筆試考試：三一班、三二班、三三班〔在自班進行考試）（三）考核內(nèi)容：測試內(nèi)容主要包含聽力局部和其他局部。具體考查本學(xué)期字母、詞匯、句型及交際運用和文化等方面。五、考評標準：優(yōu)：86分及以上