人教版五年級英語上冊Unit4單元教案完整內容

Unit4Whatcanyoudo?第一課時一、教學內容：ALet,stry&Let,stalk二、教學目標.能夠聽，說，認讀單詞party,next,wonderfulo.能夠聽，說，讀，寫動詞詞組singEnglishsongs,dosomeKungfu及句子Whatcanyoudofortheparty,children?IcansingEnglishsongs.3,能夠聽懂，說唱歌謠Whatcanyoudo?并初步掌握句型：Whatcanyoudo?Ican...三、教學重難點.掌握描述業(yè)余活動的四會單詞sing,Kungfu及詞組singEnglishsongs,dosomeKungfu。.正確書寫四會單詞、詞組以及熟練運用句型Whatcanyoudo?Ican…進行回答。四、教學準備教學課件、教學錄音帶、錄音機五、教學過程Step1Warming-up播放歌曲Whatcanyoudo師生齊唱。教師恰當解釋學生不懂的地方，如drawcartoons,也可適當配上動作。Step2PresentationLet,stry的學習⑴教師向學生解釋題干，讓學生明白題意。（2）分析做題技巧：題中所問對象為“Mike"，所以當聽到Mike或he這類詞及其所接動詞時，學生應注意聽清楚。從圖片中可見所考的是兩個動作；畫畫draw和跳舞dance,因此學生應注意這兩個單詞的發(fā)音區(qū)別。⑶聽錄音，讓學生先選擇答案，然后請學生說答案，教師進行評判，盡量讓學生多聽幾遍，直至聽清楚錄音內容，學生如有疑問，教師進行個別講解，并播放錄音，直至學生聽懂為止。Let,stalk的學習教學重點句型：Whatcanyoudo?和Ican...⑴教師詢問學生在課后或者假日里喜歡做些什么?；蛘咦寣W生說自己擅長些什么。教師注意學生主要回答的是一些什么活動，將他們和本課時重點內容聯系起來。學生一邊回答，教師一邊將其用中文版書在黑板一側。S1:看動畫片（教師板書“看動畫片”幾個漢字）S2:彈鋼琴（教師板書“彈鋼琴”幾個漢字）S3:畫畫（教師板書“畫畫”幾個漢字）S4:打乒乓球（教師板書“打乒乓球”幾個漢字）S5:...當學生都說完后，教師再問：“如果我們班要舉辦一場派對，大家可以做些什么呢？”由此，教師講學生引入今天學習的主題“Whatcanyoudo?”再用“讓我們來看看MissWhite班上的學生會做些什么。。。他們又能為自己的班的派對做些什么呢？”引導學生進入Let’stalk部分，讓學生帶著問題去聽錄音，看課文。(2)教師帶領學生學習書本上A部分Let’stalk的內容，聽錄音，反復兩遍，讓學生邊聽邊理解課文內容，學生舉手回答教師在錄音前的問題，然后由教師對課文進行生動翻譯。(3)教師重點講解句子：Whatcanyoudo?Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.教師問學生：“剛剛老師一直在說的一個問題是什么？”引導學生回答：“你能為派對做些什么？”教師順勢說出：“Whatcanyoudofortheparty?然后問學生：“那時你們是怎么回答老師的？”學生會說：“我會……”教師立即說：“Ican…”并將這兩個固定的中英文寫在黑板上，讓學生跟讀幾遍。教師找出課文中四會詞組singEnglishsongs,dosomekungfu向學生講解并板書。教師唱一兩句英文歌，然后問學生：“我在干什么？”學生回答：“唱歌”那么教師再請學生說的具體些，“是唱什么類型的歌？”引導學生說出：“唱英文歌?！苯處熈⒓磳⒅形囊馑肌俺⑽母琛睂懙絪ingEnglishsongs旁邊，再帶領學生讀幾遍，以此方法教學詞組dosomekungfu。(4)學生熟悉理解句型后，教師以所學句型提問學生，讓學生以座位順序輪流回答。如：T:Whatcanyoudo?Icansingsongs.T:Wonderful!T:Whatcanyoudo?Icandosomekungfu.T:Great!T:Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.T:Cool!■■■(5)讓學生自由組合，扮演課文中的老師和學生，用小情景對話來練習句型，然后教師請學生表演，對表演較好的小組進行鼓勵。Step3Consolidation&Extension.教師示范書寫；sing,song,dance,draw,Kungfu,學生仿寫，請兩位學生上臺仿寫，看看誰寫得更好，邊寫邊記憶。.準備幾張小卡片，隨機抽取學生說卡片上所寫內容的英文，被抽中者可以抽取下一位回答的學生，答對的學生都有機會抽取其他學生回答，被抽過的不能再抽，如有說錯或不會說的學生，需要接受懲罰一一上臺表演節(jié)目。Step4Summary六、課后反思第二課時一、教學內容：ALet,slearn&Doasurvey&Let'sspell二、教學目標.能聽、說、讀、寫單詞sing,song,kungfU,dance和詞組singEnglishsongs,playthepipa,dokungfU，drawcartoonso.能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型Whatcanyoudo?Ican...3,能完成Doasurvey部分的對話任務。.了解字母組合oo的簡單發(fā)音規(guī)律和簡單運用。.鼓勵學生了解身邊同學的能力，做生活中的有心人。三、教學重難點能聽、說、讀、寫單詞sing,song,kungfu,dance和詞組singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoonso2.能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型Whatcanyoudo?Ican…四、教學準備教學課件、錄音帶、錄音機五、教學過程Step1Warming-up.用圖片復習上節(jié)課學習的單詞和句子。.教師示范用Ican…造句，鼓勵學生造出更多的句子。如：T:Icandosomekungfu.Whatcanyoudo?Icansing.Whatcanyoudo?Icandrawpictures.Whatcanyoudo?Icandance.Whatcanyoudo?…3.播放上節(jié)課Let,stalk部分的錄音，然后請三名學生上臺，分別扮演MissWhite,ZhangPeng和John,通過三人對話復習之前所學內容。Step2PresentationLet,slearn的學習(1)教師將四會單詞和詞組板書在黑板上進行學習。(2)教師先唱一小段簡單的英文歌曲，然后問學生：“老師剛在做什么？”學生會回答說：“唱歌?！崩蠋熈⒓磳懗鰡卧~sing,然后再問：“具體一點是什么歌曲？”學生說：“唱英文歌?！苯處熈⒓磳懗鰏ingEnglishsongs并與上節(jié)課所學句型結合。寫出Icansing.IcansingEnglishsongs.教師帶領學生熟讀句子后，指導學生自己造句，練習單詞、詞組和句型?？捎猛瑯拥姆椒ń虇卧~dance,隨后教師引導學生運用sing,singEnglishsongs,dance等單詞和詞組來練習句型Ican....⑶教師準備電影《功夫熊貓》劇照，詢問學生是否知道其英文名，板書出英文名后，學習kungfu,dokungfu,隨后從這部電影向漫畫引出。(4)功夫熊貓中有卡通人物形象在里面，教師可以問學生是否喜歡卡通人物形象，學生回答喜歡，然后教師再問學生有沒有會畫漫畫的人，從而引出漫畫詞組drawpictures.教師再做出彈琵琶的動作，告訴學生：Icanplaythepipa,拼寫單詞pipa,引導學生練習句型。(5)教師總結已經學習的單詞和詞組，留兩分鐘給學生進行替換練習。(6)教師用課件呈現剛才所學的單詞和詞組，讓學生自由選擇造句，可兩人或多人一組，進行小情景對話練習比賽。Doasurvey的學習鞏固重點句型Whatcanyoudo?Ican…鍛煉口頭交流能力，培養(yǎng)學生自主學習習慣。⑴隨機詢問第一排學生他們會寫什么，隨后記錄結果并向全班說明，先為學生做示范。如：T:Whatcanyoudo,LiJie?IcansingEnglishsongs.T:Whatcanyoudo,LiuFen?Icandrawcartoons.IcansingEnglishsongs,too.T:Inourclass,LiJieandLiuFencansingEnglishsongs.LiuFenalsocandrawcartoons.(2)預留五分鐘左右時間讓學生詢問自己的好朋友，現場調查，填寫表格。教師任請幾位學生來說明自己的調查結果，說說自己的幾位朋友分別會什么。Let,sspell的學習(1)Read,listenandchant.教師播放錄音，讓學生初步感受字母組合oo的發(fā)音規(guī)律，并讓學生跟唱。給出音標，并進行歸類學習，重點訓練學生的發(fā)音。(2)Listen,circleandsay.播放錄音，讓學生完成課本中的聽力練習。(3)Look,listenandwrite.教師朗讀句子，讓學生完成句子，進一步體會發(fā)音。指導學生在小組內朗讀句子，并讓學生選擇其中一個和句子工整地抄寫在橫線上。Step3Consolidation&Extension.教師表演動作，學生快速說出相應的單詞或詞組。.教師請幾位學生上講臺，依次指著學生問：Whatcanhe/shedo學生回答：He/Shecan....編寫oo的字母歌謠。Step4Summary六、課后反思第三課時、教學內容：BLet,stry&Let'stalk二、教學目標.能夠聽，說，讀，寫句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican,t..能夠認，讀，說動詞或動詞詞組：cook,makeapuppet/robot,singthebirthdaysong,singEnglishsongs,speakEnglish,并在情景中運用。.能夠讀懂Let,stalk部分的課文內容并且完成口語練習。三、教學重難點.掌握四會句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican,t..正確書寫四會句型。四、教學準備教學課件、錄音帶五、教學過程Step1Warming-up.播放A部分Let,stalk的課文錄音，學生跟讀，復習重點句型Whatcanyoudo?Ican...為接下來要學習的B部分做好準備。.將全班分成四組，每組各請兩名學生上臺，一名學生用Ican…說一句話，另一名學生表演動作，配合得最默契的學生講獲得“最佳搭檔”稱號。Step2PresentationLet,stry的學習⑴教師向學生解釋題干，讓學生明白題意。(2)分析做題技巧：所問對象為“Mike”,所以聽到Mike或he這類詞及所接動詞時學生應注意聽懂。題目問“CanMikedoanykungfu?”那么學生則應注意聽錄音中出現的含can和can7t這兩個情態(tài)動詞的句子成分回答，這是找到答案的關鍵。教師讓學生自己選擇答案，隨后逐一解釋答案。(3)學生如有疑問，教師則進行講解，然后反復播放錄音，直至學生聽清為止。Let'stalk的學習講解重點句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Icant⑴教師問學生：“我們已經學過詢問他人能夠做些什么的句子，如果在平時生活中我們要問自己的朋友是否會做某事時，可以怎么問呢？"學生可能一下無法理解其中區(qū)別，教師通過中文讓學生理解，教師可列舉問：“你會不會做飯，李明?”“Canyoucook,LiMing?”“你會不會說英語，劉紅？”“CanyouspeakEnglish,LiuHong?”讓學生逐漸理解一般疑問句和之前學過的特殊疑問句的區(qū)別。之后教師再將重點句型Canyou…？Yes,Ican./No,Ican,t.板書在黑板上讓學生熟讀幾遍。(2)讓學生聽一遍課文錄音，留有印象，然后再放幾遍，讓學生逐句跟讀，自主理解課文。播放結束后，教師對課文進行生動翻譯。教師邊翻譯課文，邊將重點內容Canyou…？Yes,Ican./No,Icant進行講解。Canyou…？為一般疑問句，中文意思是“你會...嗎？"主要用于發(fā)問者對被發(fā)問者的一種猜測詢問，如：“你會唱歌嗎？”“你會武術嗎？”它是針對特定的對象來詢問的。而回答Yes,Ican./No,Ican’t.分別是一般疑問句的肯定回答和否定回答，類似于前面所學過的Yes,Ido./No,Idon't而can't即為cannot的縮寫。(3)教師對重點句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.和三會單詞和詞組learn,any,problem,noproblem進行講解，包括語法部分。如：問句回答的完整性一一不能只回答yes或no,必須回答完整Yes,Ican./No,Ican't.(4)教師采用開火車的方式向學生提問，學生依次回答，如：T:Canyoucook?Yes,Ican.T:Great!Canyoudoanykungfu?No,Ican't.T:Noproblem.Icanhelpyou.((((5)練習Canyoudoit?部分。教師帶領學生熟讀單詞和詞組：cook,singEnglishsongs,speakEnglish,dosomekungfu,makeapuppet/robot,singthebirthdaysong.邊讀英文邊詢問學生中文意思，幫助學生回顧之前學過的知識，然后利用詞組進行句型操練。(6)預留五分鐘時間鼓勵學生自由朗讀課文，三人一組進行對話練習，可以照讀原文，也可以自己造句替換。教師任意抽取幾組學生進行對話表演，表演較好的組可以獲得小獎品。Step3Consolidation&Extension.學生三人一組，將動作詞卡正面朝下放在桌子上，其中兩名學生問第三名學生：Whatcanyoudo?該學生翻開一張詞卡，根據詞卡上的短語做出回答：Ican…問問題的兩名學生根據實際情況說：Yes,youcan./No,youcan't..將全班學生分成兩組，根據游戲的內容進行回答練習。如：Amy,Amy,whatcanyoudo?Amy,Amy,whatcanyoudo?Icandance.Icandance.Yes,yes,yes,youcan./No,no,no,youcan't.Yes,yes,yes,youcan./No,no,no,youcan't.Step4Summary六、課后反思第四課時一、教學內容：BLet'slearn&Writeandsay二、教學目標.能聽、說、讀、寫單詞cook,swim,ping-pong和詞組playbasketball,speakEnglish,playping-pongo.能靈活運用句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t于情境交際中。3,能完成Writeandsay部分的連線和對話任務。.進一步加深學生對自己和同學的了解，培養(yǎng)學生合作學習的意識和態(tài)度。三、教學重難點.能聽、說、讀、寫單詞cook,swim,ping-pong和詞組playbasketball,speakEnglish,playping-pong。.能靈活運用句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't于情境交際中。四、教學準備教學課件、錄音帶、單詞卡、圖片五、教學過程Step1Warming-up.學生表演上節(jié)課所學Let'stalk內容。相互評價，取長補短。.用Ican...造句。Step2PresentationLet'slearn的學習(1)教學新單詞①教師用多媒體課件分別出示烹調、游泳、打籃球和打乒乓球的情景，引出單詞cook,swim和詞組playbasketball,playping-pong。②教師用多媒體課件出示一段中文對話，說：TheyspeakChinese.，再出示一段英文對話，說：TheyspeakEnglish.，幫助學生明白詞組speakEnglish的意思。③教師用“唱反調”的方式帶領學生讀幾遍新單詞和詞組，然后全班學生分男女生比賽讀。(2)第一次播放教學錄音，全班學生踉著錄音讀，提醒學生在踉讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀。(3)同桌合作，拿出人物頭飾，用情景圖的單詞替換對話中的關鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。Writeandsay的學習(1)請一位學生站起來讀一讀Sarah說的話，并完成表格。(2)學生同桌合作，根據表格談論Sarah會做的事和不會做的事，如：WhatcanSarahdo?ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.S1:Whatcan'tSarahdo?Shecan'tdoanykungfU.Shecan'tplaythepipa.教師解釋說：單詞some在否定句中要變成anyo⑶學生根據自己的實際情況，在表格中填寫出自己會做的事和不會做的事，然后寫一寫，并在四人小組內讀一讀。(4)(4)教師請幾位小組代表用句型“can…”和“Ican't…”分別介紹自己會做的事和不會做的事。Step3Consolidation&Extension句子接龍把全班學生分成四大組，每組的第一位學生問第二位學生：Canyousing/dance/playbasketball/…?第二位學生回答：Yes,Ican./No,Ican,t,并問第三位學生：Canyouplaypingpong/swim/…？以此類推。Step4Summary六、課后反思第五課時一、教學內容：BReadandwrite二、教學目標.復習Whatcanyoudo?Ican...Canyou…？及答語Yes,Ican./No,Ican,t..能夠聽說認讀句子：Pleasesendmeanemailat...三、教學重難點掌握四會句型：Whatcanyoudo?Ican…Canyou…？及答語Yes,Ican./No,Ican't.四、教學準備教學課件、錄音帶、單詞卡、圖片五、教學過程Step1Warming-up.聽一聽，做一做。教師出示單詞卡片，學生上臺發(fā)指令，其他學生做動作。.學生展示自編對話，相互評價。Step2PresentationReadandwrite(1)教學新單詞教師用課件呈現郵件的圖片，說：Thisisanemail.Iwanttosendtheemailtomyfriend.(教師邊說邊做發(fā)送郵件的動作)，然后教師接著說：.(2)教師帶領學生把新單詞用“唱反調”的方式讀幾遍。wantsendemailat(3)簡單介紹郵件內容。T:Doyouremembertherobot“Robin”？邊說邊出示機器人羅賓的圖片)Robinwantsanewfriend.Itwritessomethingaboutitself.Let,slistentothetapeandsee.(4)第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容判斷句子正誤。第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。Step3Consolidation&Extension學生模仿機器人介紹自己，要求運用本單元重點句型。T:DoyouwanttobeRobin,sfriend?Writethreesentencesaboutyourself.學生寫完后在四人小組內輪流介紹自己會做的事情，然后教師請兩三位小組代表介紹本組的成員都會做些什么。Step4Summary六、課后反思第六課時一、教學內容：BLet'scheck&Let'swrapitup&CStorytime二、教學目標.能讀懂Let,scheck部分的錄音并完成聽力任務。.掌握定冠詞the的用法。3,能讀懂Storytime部分的趣味故事。4.培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力，保持學生高昂的學習興趣和積極合作、交流的精神。三、教學重難點.定冠詞the的用法。.能朗讀、表演本課時的小故事。四、教學準備教學錄音帶、單詞卡、圖片五、教學過程Step1Warming-up1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教