外科醫(yī)生個人實習總結

2/2外科醫(yī)生個人實習總結實習總結是對一段時間內的工作進行全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績的不足，以資借鑒。親愛的讀者，邊肖為外科醫(yī)生準備了一些個人實習總結。請接受他們！外科醫(yī)生個人實習總結1又該說再見了。兩個月真的很長，太快了。很難說再見，也很期待。這是我們的第三個部門，但是自從實習以來，老師對實習生最認真，為我們考慮一切。比如在這個部門第一次有了自己的衣柜和鑰匙，還有柜子上最喜歡的標簽。來之前劉飛老師在微信群里和我們聊天，回答了一系列問題，為我們準備了很多。就像一個老朋友一樣，她感受不到老師和學生的不同等級。從剛到科室時的不知所措，到現(xiàn)在相對得心應手，老師真的教會了我們太多東西：標準化的操作流程，特征性疾病分析，心臟解剖、心電圖等知識。以前老師在學校講心電圖的時候，下課都聽不懂。他總覺得心電圖特別難懂。上次劉飛老師給我們上的一節(jié)課，讓我們以生動易懂的方式對心電圖有了更好的了解。每個老師都有自己的風格和特點，都是強者中的強者。每次講座都會讓我們滿載而歸。無論遇到什么問題或錯誤，老師都會耐心細致地幫我們解答。我想我永遠不會忘記10B心臟手術，這里發(fā)生的故事，還有每一個老師。其實我第一次來治療班的那天很苦惱，因為不知道在治療班應該做什么，很迷茫，害怕做錯什么。我是劉源老師帶領的。在我的印象中，她一直是一個非常冷靜果斷的老師，沒有什么能打敗她。第一次去部門的時候有很多不明白的地方。我一直在問這個問那個。劉源老師很耐心的給我講了治療班的日常工作流程，各種東西放在哪里，不夠的話補在哪里，安置管理以及為什么要用高危藥物。所以只上了一個星期的治療課，就可以有信心有能力做事了。第二周開始上夜班，也很迷茫。作為第一個上夜班的實習生，我的領導是多多，多多一直覺得她是一個很可愛很負責的老師。做手術時，老師跟著老師學習如何在電腦上記錄，如何記錄病人的流入和流出，如何使用注射泵和微量泵，如何標記高危藥物，如何調整滴數(shù)。我還記得第二天上夜班的時候，多多老師被轉到病房的時候，發(fā)現(xiàn)一個病人心慌，汗流浹背，就趕緊拿著她的血壓，血糖，體溫，心電圖監(jiān)測，叫了醫(yī)生。那天晚上我很忙，但也是那天晚上。我覺得這個職業(yè)真的不僅僅是一個頭銜，而是一種責任，病人的信任。只有加強自己，努力學習，做到最好，才能不辜負病人對你的信任。從第三周開始，我開始聯(lián)系門診，進入病房實習手術。這兩個月來，我已經(jīng)熟練的進行了實踐：貼留置針、靜脈采血、動脈采血、心電圖、心電監(jiān)護等。從剛進診所的時候不敢動手術，到現(xiàn)在的自信，更多的不僅僅是勇氣和信心，還有對這個手術的理解和掌握。每一個小講座，每一個老師，不同的知識點，不同的方式，都有一個共同點，就是把這些都帶給我們，教給我們。老師們，你們辛苦了！還有一件事深深打動了我。第五周，李媛媛先生和張靜怡先生讓我負責一個病房。有一天，我接待了一個病人。手術前，我從重癥監(jiān)護室回來，搬回病房。直到他出院，所以我對他的病情和生命體征有了更好的了解。每次去病房，家人都很熱情。有一天我在輸液，病人突然頭暈，血壓急劇下降。我馬上去找醫(yī)生說明情況。醫(yī)生來看過之后，就治療了。雖然這件事沒什么特別的，但是我很有感觸。如果我不知道病人的情況，不知道他平時的生命體征是什么，醫(yī)生問我我也答不上來，醫(yī)生也不能馬上處理情況。而且我們通常會執(zhí)行更多老師給的任務或者換液打針等。而我們感受不到護士這個詞所代表的意義和應該承擔的責任。在這件事情上，我清楚的感覺到不能只是機械的工作，要像老師一樣，關注患者的病情，了解患者的基本情況。真正意義上，我們應該做一名護士，而不是躲在老師背后的學生，學會承擔責任。外科醫(yī)生個人實習總結2乳腺外科是臨床外科的下一個分支，主要研究乳腺疾病的各個方面：乳腺解剖、乳腺感染、乳腺腫瘤病理學、乳腺腫瘤的診治原則、乳腺腫瘤的診斷、乳腺腫瘤手術的各種手術方法、化療、靶向治療、放療、內分泌治療等。完成球乳腺癌發(fā)病率自20世紀70年代末開始一直呈上升趨勢。美國8名婦女一生中就會有1人患乳腺癌。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，工作壓力的增加等，乳腺癌已成為當今婦女中發(fā)病率的一種惡性腫瘤。中國雖然不是乳腺癌的高發(fā)國家，但近年我國乳腺癌發(fā)病率的增長速度卻高出高發(fā)國家1～2個百分點，乳腺外科收治的患者越來越多。實習生是未來醫(yī)師的儲備力量，其帶教質量的好壞直接關系著將來步入工作崗位后為患者提供治療質量的高低。傳統(tǒng)的乳腺外科帶教模式以授課為基礎，由于教學過程中涉及乳腺及腋窩解剖等復雜知識，學生容易產(chǎn)生畏難情緒，積極性不高。因此，我對乳腺外科的實習生帶教方法進行了改革。問題教學法是一種通過設計教學內容相關的情景問題，引導學生去探索、討論、質疑和交流而獲取知識的教學模式，有利于提高實習生學習的積極性?，F(xiàn)將問題教學法的帶教體會如下：跟我實習的一共有兩名實習學生，她們都是全日制應屆本科生，都為女生。我采用問題教學法帶教，具體內容為:⑴根據(jù)教學大綱并結合乳腺外科教學教材的內容，逆向思維的總結乳腺外科教科書中常見的問題，發(fā)放乳腺外科常見病的病例資料、參考資料及相關網(wǎng)址等，督促學生進行課前預習準備。⑵要求實習學生帶著問題通過不同途徑查閱資料，思考問題，自己找出問題的答案。⑶兩名同學根據(jù)自己所得資料進行討論，相互啟發(fā)、相互討論、補充更正。最后由我進行點評、糾正和補充。整個過程中我只是參與輔導工作，將討論的理論知識與實踐操作相結合。⑷提出下次問題。觀察她們倆的評判思維，內容包括尋找真相、求知欲、分析能力、自信心、系統(tǒng)化能力、開放思想、認知成熟度7個方面。根據(jù)乳腺外科教學大綱，制定考試內容，包括理論成績、操作成績以及綜合成績三個方面。這兩名實習生的分析能力、求知欲、認知成熟程度、開放思想、系統(tǒng)化能力、尋找真相、評判思維、自信心等方面均好于她們的同學，考試成績也比她們的同學高。乳腺及腋窩的解剖結構較為復雜，決定了乳腺外科是一種專業(yè)性較強的學科。隨著新的治療理念和技術的出現(xiàn)，乳腺外科的整體技術得到了不斷加強，在教學上也面臨著各種新的挑戰(zhàn)，這就迫切需要臨床教學不斷學習新技術、新理論，探索新的教學方法。實習生是否能夠理解和掌握該學科的相關實習內容，不但與學生的個人素質和理論功底有關，還有乳腺外科帶教老師的帶教方法有密切的關系。問題教學法是以學生為中心的帶教模式，在實施過程中，帶教老師以指導為主。問題教學法能夠提高乳腺外科實習生的評判性的思維能力，有利于提高學生對于乳腺外科臨床實習的適應度。問題教學法能提高提高乳腺外科實習生的考試成績。問題教學法以問題為基礎，課前帶教老師向學生布置問題，學生通過書本結合網(wǎng)絡、文獻、專著檢索的方式，查找資料，不僅激發(fā)了實習生的求知欲，提高了學生的學習主動性，增加了學生本身對手術的興趣，從而顯著提高了帶教效果。由于教學過程更具趣味性，學生在帶教老師的講解中充分獲得了專業(yè)知識，提高了考試成績。問題教學法能夠促進乳腺外科實習生的評判性思維形成，提高帶教效果。外科醫(yī)生個人實習總結3神經(jīng)內科是我們在病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習中來。雖然內四科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。同時老師還會經(jīng)常結合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學的東西。有時老師怕我們記不住，還利用下班時間給我們開小灶。從手術室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對于我們實習生的態(tài)度。有時病人會因我們是實習生而有些意見，老師總會教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的負面情緒，讓我們更加細心耐心的對待病人，更加平和的去和病人交流。在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，我們嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，關心病人，努力做到護理工作規(guī)范化，將理論與實踐相結合，護理工作有措施，有記錄。實習期間，始終以“愛心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急。在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺?？傊?，謝謝老師對我們點點滴滴的培養(yǎng)，常說“護士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！蔽覀儗愿e極主動的學習態(tài)度，來面對接下來的實習，努力扎實我們的操作技能，學習豐富深厚的理論知識，提高臨床護理工作能力。外科醫(yī)生個人實習總結4很早以前，在我還沒有走上護理這條路之時，看過一部電視劇《心術》，該電視劇大背景就是神經(jīng)外科展開的，所以最開始實習的科室就是神外，我感覺榮幸之至。剛來到實習科室對于我們這些沒有臨床經(jīng)驗只有理論知識的人措手不及;還好有護士長和帶教老師的耐心指導，幫助我們撥開云霧，牽著我們走入臨床工作。第一天實習時什么都不敢，但是又懷著期待和激動，陳雪老師一開始并沒有讓我操作治療，她叮囑我先仔細看她的每一個動作并隨時抽問我理論知識，在保證親自示范過幾遍后，讓我在她的指導下開始操作;當然我并不是一個很聰明的學生，但幸運的是我遇到一個很用心的老師，在出現(xiàn)錯誤的情況下老師會批評我讓我自己總結，在努力進步后老師也會給予鼓勵和表揚，認可自己，讓自己在短短幾周內找到前進的方向與堅持的目標。在2周的實習中，我已經(jīng)清晰明確的知道不同班每個時段該做好什么操作，該做好什么治療，當然這跟老師的規(guī)范教學和經(jīng)驗教學有密不可分的聯(lián)系，所以每天的我都收獲滿滿。臨床不像大學的校園，在學校老師的中心是我們莘莘學子，在醫(yī)院醫(yī)護的中心是臨床病人;在學校操作面對的是模型與書本，在醫(yī)院面對的是鮮活的生命。在神外的第一周就經(jīng)歷了病人的離逝，來不及去思考，來不及去傷感，我們還要護理好其他的患者，我們還要繼續(xù)護理的職責。和臨床病患在一起的生活開心而又貼心，隨著日子的推移，我會記住哪一床的病人有什么特別的需要，盡力幫助他們。每天上班看到自己熟悉的病人和家屬打招呼，心里就會有一陣溫暖的氣流回旋。作為病人家屬，我的親人也在遙遠的家鄉(xiāng)入院治療，我也同樣希望醫(yī)護人員會盡力救治。作為醫(yī)療人員，現(xiàn)在的我更應該恪盡職守，對自己的工作勤勤懇懇。醫(yī)者仁心其次仁術，實習的路漫漫，我會在一點一滴中成長，更好的為病患解憂療傷，希望在醫(yī)療醫(yī)護的共同努力，會有更多的人健康痊愈。外科醫(yī)生個人實習總結5在本科室實習期間,我能嚴格遵守科室的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退.對于各項操作能獨立的完成.在這個科室實習期間我上過夜班.我清楚的知道夜班的責任,也知道上夜班的辛苦.上夜班雖然沒做什么,但是人還是會覺得累。外科手術病人相對較多，也就學到了術前術后的相關知識。術前準備有心理疏導和腸道準備、飲食指導。術后生命體征監(jiān)測、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護理、尿管的護理、飲食護理以及術后并發(fā)癥觀察和護理等等。在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護理質量，讓病人信任我們工作。有時間還要宣教病人的家屬如何照顧病人對于術后的病人要時刻觀察他的生命體征.每天我們都要不停的在各個病房中穿梭,以便了解病人的病情變化,早發(fā)現(xiàn)問題,早解決..在實習過程中我嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度認真履行實習護士職責嚴格要求自己尊敬師長團結同學關心病人不遲到不早退踏實工作努力做到護理工作規(guī)范化技能