讀書(shū)策略與讀書(shū)方法

讀書(shū)策略與讀書(shū)方法第1頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

自從世界出現(xiàn)了文字，以及隨之而來(lái)的文獻(xiàn)，人類(lèi)的閱讀活動(dòng)就開(kāi)始了。閱讀是一種文明的象征，它貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展的全過(guò)程。信息社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，閱讀的社會(huì)功能日顯突出。

第2頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四讀書(shū)之感悟讀書(shū)之目的讀書(shū)之策略讀書(shū)之方法第3頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一、讀書(shū)之感悟

古今中外，人們對(duì)書(shū)有濃濃的情結(jié)，對(duì)讀書(shū)有深邃的理解。不同的人，雖然居于不同的時(shí)空坐標(biāo)，有著不同的生活體驗(yàn)，但對(duì)書(shū)和讀書(shū)的認(rèn)識(shí)卻驚人的相似。第4頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！薄拔颐颗郎弦患?jí)，就更脫離獸性而上升到人類(lèi)，更接近美好生活的觀(guān)念，更熱愛(ài)這本書(shū)。”余秋雨——閱讀建議（高雄中山大學(xué)演講）：閱讀的最大理由是想擺脫平庸。一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開(kāi)始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。第5頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四有人說(shuō)：“人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”中華民族是一個(gè)有著悠久、優(yōu)秀的讀書(shū)傳統(tǒng)的民族。第6頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四門(mén)楣：“耕讀傳家”、“晴耕雨讀”、“耕讀當(dāng)為”、“耕讀為本”，人們把讀書(shū)看作是生活不可缺少的部分。四川自貢《鐘氏祖訓(xùn)》：“人有本務(wù)，不外耕讀二事。蓋勤耕則可以養(yǎng)身，勤讀則可以榮身。茍或不耕，則倉(cāng)廩空虛，此乞丐之徒；不讀，則禮義不明，此愚蠢之輩?！碧拼颊伦锈x《太傅公家訓(xùn)》：“傳家兩字曰讀與耕,興家兩字曰儉與勤。”

第7頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織把4月23日確定為“世界讀書(shū)日”。這一天也是塞萬(wàn)提斯、莎士比亞的辭世紀(jì)念日?！笆澜缱x書(shū)日”的主旨宣言——希望散居在全球各地的人們，無(wú)論是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富有，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。2000年,全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書(shū)月”。第8頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四網(wǎng)上的幾個(gè)數(shù)據(jù)：猶太人年均讀書(shū)60冊(cè)日德人年均讀書(shū)40冊(cè)俄國(guó)人年均讀書(shū)35冊(cè)美國(guó)人年均讀書(shū)21本韓國(guó)人年均讀書(shū)12冊(cè)法國(guó)人年均讀書(shū)11冊(cè)中國(guó)人年均讀書(shū)5冊(cè)第9頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四讀書(shū)好——價(jià)值讀好書(shū)——選擇書(shū)好讀——信心好讀書(shū)——方法書(shū)讀好——效果書(shū)好讀第10頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四讀書(shū)，是太陽(yáng)下面最美好的事情。讀書(shū)產(chǎn)生“信息差”：經(jīng)常讀書(shū)就會(huì)有效獲取所需信息．及時(shí)把握信息變化的規(guī)律．做事就會(huì)眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，少走彎路，事半功倍。一位來(lái)自油桐之鄉(xiāng)的農(nóng)村青年/學(xué)校的閱報(bào)欄/消息：氣候異常，油桐籽減產(chǎn)/籌款若干，購(gòu)買(mǎi)桐油/獲利不菲。第11頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四讀書(shū)產(chǎn)生“知識(shí)差”：書(shū)可以把世界上一切事情、一切道理都記錄下來(lái)，讓人通過(guò)閱讀來(lái)了解自然、社會(huì)、思維三大領(lǐng)域的知識(shí)。凡古今中外有成就的人無(wú)不在讀書(shū)中獲取知識(shí)，以豐富自己的知識(shí)存儲(chǔ)和思想體系，人類(lèi)的知識(shí)也因此得到傳承和發(fā)展。讀書(shū)產(chǎn)生“智慧差”：智慧是人們創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，讀書(shū)可以全面開(kāi)發(fā)人的注意力、觀(guān)察力、記憶力、聯(lián)想力、想象力、思維力、創(chuàng)造力，諸力綜合就形成了人的智慧。第12頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四讀書(shū)產(chǎn)生“修養(yǎng)差”：讀書(shū)改變不了面貌，但可以趕走愚昧和粗野，使人們?cè)诓恢挥X(jué)中增強(qiáng)信心，修養(yǎng)氣質(zhì)，深化內(nèi)涵，優(yōu)雅談吐。秦牧：頑童/賭過(guò)色子，爬樹(shù)向行人撒沙子/自己說(shuō)：“知識(shí)挽救了我，書(shū)籍喚醒了我?！弊x書(shū)產(chǎn)生“機(jī)遇差”：機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，這種準(zhǔn)備獲取信息、儲(chǔ)備知識(shí)、磨礪智慧、提升修養(yǎng)等。企業(yè)家在網(wǎng)上說(shuō)：讀書(shū)讀得特別多，頻道就特別寬，人就越容易交流?！惫珜O弘：獄卒、放豬/40讀書(shū)/60被征賢良/70被征文學(xué)儒士，策奏第一/80歲去世時(shí)為丞相第13頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、讀書(shū)之目的人們進(jìn)行閱讀活動(dòng)總會(huì)有一定的閱讀目的。閱讀的目的性是閱讀活動(dòng)的一種顯著特征，是閱讀活動(dòng)得以進(jìn)行的動(dòng)力因素。內(nèi)在閱讀動(dòng)機(jī)是由人的理想、愿望、興趣等內(nèi)心要求而產(chǎn)生的，能使人產(chǎn)生閱讀的自覺(jué)性；外在閱讀動(dòng)機(jī)是在外部條件（學(xué)業(yè)、工作、要求）的影響下產(chǎn)生的，能導(dǎo)致閱讀的壓力。第14頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

1.積累型讀書(shū)積累型閱讀是指以學(xué)習(xí)知識(shí)與發(fā)展能力為目的的閱讀。奠定個(gè)人科學(xué)文化素質(zhì)的閱讀。奠基型閱讀不斷增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)。厚積才能薄發(fā)。只有當(dāng)知識(shí)積累到一定量時(shí)，才會(huì)使閱讀效果攀升，才會(huì)有開(kāi)展其它活動(dòng)的基礎(chǔ)。熟讀、背誦、讀書(shū)筆記第15頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四理解型閱讀以明晰、領(lǐng)會(huì)與掌握讀物中所反映的基本理論、基本知識(shí)、基本技能為目的的閱讀。如閱讀教學(xué)參考書(shū)等。能力型閱讀運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以促進(jìn)多種能力與技能為目的的閱讀。這里所說(shuō)的能力與技能，如思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力、實(shí)際操作能力、特殊能力等多種能力與技能，當(dāng)然也包括閱讀能力與閱讀基本技能。第16頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.應(yīng)用型閱讀應(yīng)用型閱讀是以解決具體問(wèn)題、完成工作任務(wù)為目的的閱讀。釋疑型閱讀在日常人們的各種活動(dòng)中，遇到疑難問(wèn)題時(shí)到書(shū)中尋找答案或解決辦法的閱讀。如利用工具書(shū)查找數(shù)據(jù)、名詞、事件等，存在于學(xué)習(xí)、工作與生活。第17頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四任務(wù)型閱讀廖沫沙原從事新聞編輯工作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，迫于形勢(shì)和工作的需要，他閱讀了大量軍事著作，撰寫(xiě)了有影響的軍事文章。從事各種不向職業(yè)的人，對(duì)讀物內(nèi)容類(lèi)型的要求不盡相同。保健型閱讀漢劉向：“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚?！?961《韋氏新國(guó)際英語(yǔ)詞典》兩條釋義：用有選擇性的讀物輔助醫(yī)學(xué)和精神病學(xué)的治療。2001-5-17《中國(guó)青年報(bào)》刊文“閱讀療法：大學(xué)生之愛(ài)”。第18頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3.拓展型閱讀拓展型閱讀或是以超越文本、超越作者為目標(biāo)的閱讀，或是以創(chuàng)造成果、實(shí)現(xiàn)自我為目的的閱讀。檢索型閱讀：利用各種檢索工具（書(shū)本的、網(wǎng)絡(luò)的）檢索利用信息資源的閱讀。進(jìn)行科學(xué)研究的前期工作。第19頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四評(píng)論型閱讀：是對(duì)讀物所反映的思想、學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)、知識(shí)內(nèi)容及其表現(xiàn)手法等加以評(píng)價(jià)的閱讀。要求讀者對(duì)讀物及作者生平與寫(xiě)作背景等有全面、深入、客觀(guān)的了解。創(chuàng)新型閱讀：讀者帶著創(chuàng)造新見(jiàn)解的目的，從讀物中去發(fā)現(xiàn)未曾有過(guò)的新答案的閱讀。創(chuàng)造性閱讀是一個(gè)充滿(mǎn)活力和創(chuàng)造欲望、迸發(fā)靈感和頓悟的過(guò)程。第20頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4.生活型閱讀以追求高尚的精神生活為目的的閱讀。人生活在世界上既要學(xué)習(xí)、工作，又要善于生活。生活性閱讀能夠使人受到生活美、情感美、思想美、語(yǔ)言美、藝術(shù)美等多方面的熏陶和教育。興趣型閱讀：一個(gè)人的志趣、愛(ài)好為中心的閱讀。充滿(mǎn)個(gè)性化、多樣化。球迷、郵迷、戲迷等。第21頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

欣賞型閱讀：閱讀文藝作品的過(guò)程中對(duì)作品進(jìn)行欣賞的閱讀。閱讀優(yōu)秀的文藝作品可以使人開(kāi)闊視野，認(rèn)識(shí)生活的本質(zhì)，提高文化素質(zhì)和處理社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題的能力。消閑型閱讀：人們?cè)谡焦ぷ骰驅(qū)W習(xí)之余，利用閑暇時(shí)間進(jìn)行的一種不費(fèi)氣力、輕松自如、以消遣為目的的閱讀。閱讀材料廣泛，如文藝作品、生活知識(shí)、趣聞?shì)W事、新聞報(bào)道、名人傳記等。有消除疲勞、愉悅身心、獲得信息、增長(zhǎng)如識(shí)、忘卻苦惱、陶冶情操的作用。第22頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四三、讀書(shū)之策略要想獲得良好的讀書(shū)效果，必須把握我一定的讀書(shū)原則，進(jìn)行必要的讀書(shū)謀劃。美國(guó)未來(lái)學(xué)家《第三次浪潮》作者阿爾溫·托夫勒：“想要學(xué)習(xí)卻不知道學(xué)習(xí)策略的人叫做文盲?！钡?3頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四孔子：《中庸》載孔子說(shuō):“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之?！?/p>

博學(xué)之:廣泛涉獵審問(wèn)之:考察追問(wèn)慎思之:認(rèn)真思索明辨之:辨明真理篤行之:踏實(shí)踐行第24頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四馮友蘭：將80余年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)歸納為：

精其選：讀書(shū)要有選擇。書(shū)海無(wú)涯，人生有限。以“反復(fù)閱讀”的精讀書(shū)為學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，以“觀(guān)其大略”的書(shū)開(kāi)闊眼界，以“隨手翻閱”的書(shū)擷取營(yíng)養(yǎng)。解其言：讀懂書(shū)中的文字。就是要讀懂文字，掃清入門(mén)字詞障礙。文字是橋梁，要達(dá)知識(shí)的彼岸，非過(guò)這一關(guān)不可。知其意：讀透書(shū)中的意味。要探求弦外音，味外味，詳察深思，好問(wèn)設(shè)疑，舉一反三，融會(huì)貫通。

明其理：讀出自己的見(jiàn)解。在和書(shū)中的意見(jiàn)互相補(bǔ)充、比較、糾正中形成比較正確的意見(jiàn)。第25頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四博約結(jié)合在博覽群書(shū)的基礎(chǔ)上能突出重點(diǎn)。鄭板橋經(jīng)、史、子、集無(wú)不涉獵，但最推崇《史記》，敬仰孔孟，喜歡杜甫、白居易、陸游。擇優(yōu)：讀一流的書(shū)（經(jīng)典），讀一流學(xué)者的書(shū)。主題引導(dǎo)問(wèn)題引導(dǎo)-帶著問(wèn)題閱讀。目標(biāo)引導(dǎo)-把閱讀與事業(yè)目標(biāo)、人生目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。第26頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四循序漸進(jìn)朱熹說(shuō)：“字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后，未通乎此則不敢志平彼，如是循序漸進(jìn)，則意志理明，而無(wú)疏易凌躐之患矣。”要打好基礎(chǔ)，由淺入深，由易到難，量力而行，否則“欲速則不達(dá)”。巧用時(shí)間巧妙運(yùn)籌閱讀時(shí)間。零星時(shí)間：蘇步青說(shuō)：“我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒(méi)有整段時(shí)間，就盡量把零星時(shí)間利用起來(lái)，加起來(lái)可觀(guān)得很?！笨捎糜诜鹤x。整段時(shí)間：寒暑假、節(jié)假日十分珍貴的?？捎糜诰x。第27頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四融會(huì)貫通把知識(shí)融合貫穿，以得到系統(tǒng)透徹的理解。徐特立主張：“古今結(jié)合，中外結(jié)合，融會(huì)貫通統(tǒng)統(tǒng)變成我的。就像吃牛肉也好，吃狗肉也好，吃下去后統(tǒng)統(tǒng)變成我的肉?！睂W(xué)創(chuàng)相生他人之書(shū)與個(gè)人之見(jiàn)相互生發(fā)，讀書(shū)與創(chuàng)造相互促進(jìn)。創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新品格、創(chuàng)新方法第28頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四要保持強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新熱情，永遠(yuǎn)有一顆不倦的好奇心。要積極參加創(chuàng)新活動(dòng)，如課題研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)革新、產(chǎn)品研制、文藝創(chuàng)作、論文撰寫(xiě)等，要記住貴在參與。第一首詩(shī)（1973）、第一篇論文（1979）、第一次報(bào)告（1982）、第一部錄像（1984）、第一本專(zhuān)著（1986）、第一本文集（1997）、第一個(gè)國(guó)家項(xiàng)目（1998）、第一本詩(shī)集（2003）第29頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四四、讀書(shū)之方法讀書(shū)有法但無(wú)定法，讀書(shū)無(wú)規(guī)但有常規(guī)。處在今天這樣一個(gè)洶涌澎湃著的時(shí)代，書(shū)究竟應(yīng)該怎樣讀才更有益于修身養(yǎng)性，才更有裨于明理助業(yè)，值得探討。好的讀書(shū)方法能使人在閱讀的過(guò)程中主動(dòng)積極思維，以加深對(duì)事物的理解和體驗(yàn)，并有感悟和思考，受到情感的熏陶，得到知識(shí)的積累，產(chǎn)生獨(dú)特的感受，以獲得思想啟迪。第30頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1.泛讀法有助于擴(kuò)展閱讀的廣度。如：獵讀法（瀏覽、涉獵、題讀）擴(kuò)讀法（一本為主，漸及其他）覽目法（各類(lèi)書(shū)目、圖書(shū)網(wǎng)站）旁通法（引文、朋友、媒體）記賬法（發(fā)現(xiàn)好書(shū)，來(lái)不及讀，記下來(lái)）第31頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.精讀法有助于強(qiáng)化閱讀的深度。攻堅(jiān)法（抓住重點(diǎn)，全力克之。瞄準(zhǔn)疑點(diǎn)，逐一明之。逮住難點(diǎn)，各個(gè)擊之。蘇軾“八面受敵法”。）再讀法（書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。重要書(shū)要熟讀。）探幽法（把握知識(shí)本源和深層含義，如研究作者而理解作品，紅學(xué)。巴金十幾歲讀《說(shuō)岳全傳》）質(zhì)疑法（盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，時(shí)代變認(rèn)識(shí)也在變。信息，李中、崔備，150年。商榷文章。）寫(xiě)讀法（不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。圈點(diǎn)、筆記、批語(yǔ)、圖表、索引）第32頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3.快讀法有助于提高閱讀的速度。掃讀法（默讀，腦、眼、口。）跳讀