五年級上冊《小苗與大樹的對話》教案

五年級上冊《小苗與大樹的對話》教案作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是帥氣的書包我為您共享的五班級上冊《小苗與大樹的對話》教案【優(yōu)秀3篇】，盼望能夠為小伙伴們的寫作帶來一些參考。

五班級上冊人教版《小苗與大樹的對話》教案篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

熟悉本課生字。

朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。

課前預(yù)備

1。收集有關(guān)季羨林先生的資料。

2。布置同學(xué)列出自己喜愛的課外書清單。

揭示課題。質(zhì)疑問難

1。齊讀課題：小苗與大樹的對話。

2。質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰？大樹又是誰？

3。相互溝通：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家共享。

4。這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？

初讀課文。感知內(nèi)容

1。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注。

2。同桌相互檢查讀課文，相互評議。

3。指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家關(guān)心解答，或，或聯(lián)系上下文理解。

4。溝通匯報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？

深化感悟，明白道理。

1。小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。

苗苗的見解：

季先生的見解：

2。各小組派代表匯報，其他組員可以補(bǔ)充。

3。重點圍繞以下句子溝通自己的感受。

a。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最牢靠的還是要多看書。

b。21世紀(jì)的青年，要能文能理。

c。三貫穿，這才是21世紀(jì)的青年。

d。古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。

積累運(yùn)用。培育力量

1。把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。

2。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會。

拓展活動

向大家介紹自己喜愛的書。

《小苗與大樹的對話》語文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉三個生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。

3、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。

4、熟悉閱讀課外書籍的重要性，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

把握訪談的主要內(nèi)容，能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。

課前預(yù)備：

搜集有關(guān)季羨林的資料和名人讀書故事或讀書名言。

教學(xué)過程：

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，你知道哪些聞名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見過許多聞名的作家，還采訪過他們呢。我們今日要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪聞名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁?。（板書課題）

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）把課文讀通讀順，難讀的字詞和較長的句子多讀幾遍。

（2）說說這篇文章與以往的文章有什么不同之處。

（3）課文講了一件什么事？苗苗同季老溝通了哪些問題？他們對讀書有哪些見解？

（4）朗讀課文并結(jié)合插圖，體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現(xiàn)出來

（5）能結(jié)合對課文的理解，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

（同學(xué)自主學(xué)習(xí)、解決問題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的挨次進(jìn)行展現(xiàn)；別人在展現(xiàn)時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。）

（一）基礎(chǔ)學(xué)問展現(xiàn)。（小組內(nèi)——抽查狀況）

１、小組內(nèi)學(xué)習(xí)展現(xiàn)。

（1）、這節(jié)課，我學(xué)會了季羨林、水滸傳、彭公傳、綠林英雄、滾瓜爛熟、三俠五義、中西貫穿、古今貫穿、文理貫穿等詞語，理解了綠林英雄、滾瓜爛熟的意思。

（2）、我會用其中的一些詞語造句。

（3）、我能夠流利地讀通讀順課文。

（4）、我知道了課文講了一件什么事。

（5）、我知道了這篇文章是一篇訪談錄，一問一答等。

２、抽查學(xué)習(xí)狀況。

抽查生字詞的讀和說的狀況。（主要是針對中差生）

（二）、學(xué)文悟情展現(xiàn)。

1、了解課文的主要內(nèi)容。

2、讀課文，說說苗苗同季老溝通溝通了哪些問題？（閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和積累古詩文）他們對讀書有哪些見解？（文章寫好，要多看書；要三貫穿，不要偏科，要學(xué)好外語；進(jìn)行古詩文積累）

重點圍繞以下句子溝通自己的感受：

生1：文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最牢靠的還是要多看書。（文章寫好，要多看書……）

生2：21世紀(jì)的青年，要能文能理。（不要偏科，要全面進(jìn)展……）

生3：三貫穿，這才是21世紀(jì)的青年。（不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)進(jìn)展的需要……）

生4：古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求（這里面既有季老自身成長的體驗，又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對“古今貫穿”的一個注解與落實……）

3、結(jié)合插圖，體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現(xiàn)出來。

苗苗：喜愛讀書的學(xué)校生，虛心好問，對季老的敬重崇拜溢于言表。

季老：平易近人，親切隨和，幽默中擅長引導(dǎo)，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。

4、品嘗題目寓意。

（與二人名字相關(guān)。寓意苗苗在求學(xué)和增長學(xué)問的路上剛剛起步，如同破土而出的小苗要吸取養(yǎng)分；季老學(xué)識淵博，學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。）

5、課文朗讀展現(xiàn)，同學(xué)進(jìn)行評價并說出理由。

生：“我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就抓緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動，聽來如臨其境。

生：“爺爺，我和您太像了，我也喜愛看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)覺了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了?！睆脑捳Z中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。

……

三、激發(fā)學(xué)問沖突（可與學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)合為一體）

“閑書”指什么？談?wù)勀銓﹂e書的熟悉。

四、學(xué)習(xí)收獲展現(xiàn)

1、通過讀《小苗與大樹的對話》，你有哪些收獲？

2、展現(xiàn)自主收集的資料。

五、作業(yè)

調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目；采訪愛讀書的人，列一個采訪提綱，并做一份訪談記錄。

《小苗與大樹的對話》教案篇三

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、熟悉本課生字。

２、朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。

【教學(xué)重點難點】

把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

【課前預(yù)備】

１、收集有關(guān)季羨林先生的資料。

２、布置同學(xué)列出自己喜愛的課外書清單。

【教學(xué)過程】

一、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，溝通資料。

１、齊讀課題：

小苗與大樹的對話。

２、質(zhì)疑問難：

讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰？大樹又是誰？

３、相互溝通：

把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家共享。

４、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？

二、同伴互助，檢查自學(xué)

１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、同桌相互檢查讀課文，相互評議。

３、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家關(guān)心解答，或查字典，或聯(lián)系上下文理解。

４、溝通匯報：

苗苗和季先生對讀書有哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？

三、深化感悟，明白道理。（老師重點講解）

１、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。（見教案后）

２、各小組派代表匯報，其他組員可以補(bǔ)充。

３、重點圍繞以下句子溝通自己的感受：

⑴文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最牢靠的還是要多看書。

⑵２１世紀(jì)的青年，要能文能理。

⑶三貫穿，這才是２１世紀(jì)的青年。

⑷古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起