人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案優(yōu)秀5篇

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案優(yōu)秀5篇

原來(lái)村長(zhǎng)給我們帶來(lái)了這么多美味的佳肴，觀賞各式美味菜肴，喚起記憶

這些菜看上去很美很迷人，你吃過(guò)嗎，知道叫什么菜名嗎造型：塊狀的、條狀的、丁狀的等，還有雞鴨魚(yú)等外形以及各式各樣的蔬菜和點(diǎn)心形，豐富多樣。

顏色：顏色艷麗，搭配美麗，讓人看了就想吃。

三觀賞繪畫(huà)、彩泥制作作品，感受其他表現(xiàn)形式

1、請(qǐng)同學(xué)們觀賞。

農(nóng)夫畫(huà)作品《廚房一角》，用特別夸張的顏色表現(xiàn)出了一道道的菜肴，具有濃烈的農(nóng)家生活的味道。

2、觀賞彩泥作品

魚(yú)肉類(lèi)、青菜類(lèi)、面食類(lèi)

師：這些菜用什么做的？美麗嗎？為什么？

同學(xué)：顏色艷麗。擺放的很美麗。外形漂亮。

總結(jié)出一盤(pán)“好菜”的特點(diǎn)：1)、顏色艷麗2)、造型美觀3)擺放美麗。

你覺(jué)得哪個(gè)菜最美麗？擺得最有特色？為什么？

四、學(xué)習(xí)制作的方法

復(fù)習(xí)泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等，講解示范螃蟹制作

1)團(tuán)泥制作身體2)搓粗條捏大鉗子3)搓細(xì)條做螃蟹腿4)搓小球做眼睛

五、美食節(jié)廚藝大賽

觀賞了這么久，老師已經(jīng)看到每個(gè)小伴侶摩拳擦掌，已經(jīng)迫不及待想大顯身手了競(jìng)賽要求

1、用揉、壓、搓、盤(pán)、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。

2、給自己做的拿手“菜”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

3、請(qǐng)小伴侶們幫羊村長(zhǎng)評(píng)比出”小廚師“。

我盼望造型別致我盼望顏色亮麗我盼望裝飾精致

六、小廚師展風(fēng)采

將自己制作的拿手菜擺放在桌子上，老師和小組長(zhǎng)關(guān)心羊村長(zhǎng)評(píng)比精彩香味的“菜”造型的“菜”，顏色搭配的“菜”，最終授予這些小伴侶為廚師。

請(qǐng)每組的“小廚師”到前邊來(lái)，全班掌聲鼓舞。觀賞他們的作品，請(qǐng)他們介紹自己的作品。

人教版二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)清楚地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清晰地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)同學(xué)完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小伴侶，在我們生活的城市中有很多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

（1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

（2）平常我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)很多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？

（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以關(guān)心我們記得各條道路，那假如你去到一個(gè)生疏的地方，或是有外地伴侶來(lái)，可以用什么方法記得道路和地點(diǎn)呢？

3、畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)

以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。

四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)同學(xué)介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

13回家的路

七、教學(xué)反思：

利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、巡游圖的小學(xué)問(wèn)，在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。

人教版二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與力量：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

過(guò)程與方法：培育對(duì)大自然、對(duì)生活的觀看力量和記憶力量，進(jìn)展想象力量和繪畫(huà)表現(xiàn)力量。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培育喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看記憶刮風(fēng)時(shí)四周事物和人物的變化。

2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入——聽(tīng)風(fēng)、感覺(jué)風(fēng)、發(fā)覺(jué)風(fēng)

1、多媒體播放風(fēng)的聲音，讓同學(xué)聽(tīng)，引入課題《風(fēng)來(lái)了》。

【同學(xué)們，你能摸到風(fēng)嗎？那你看得見(jiàn)風(fēng)嗎？現(xiàn)在我們坐在教室里，你能感覺(jué)到風(fēng)嗎？】

2、讓同學(xué)想想，現(xiàn)在你可以怎么來(lái)制造風(fēng)。（用手扇、嘴巴吹）

3、通過(guò)什么感覺(jué)到了風(fēng)，（頭發(fā)晃動(dòng)）及對(duì)風(fēng)的感覺(jué)?！疚覀兺ㄟ^(guò)臉上有涼氣、頭發(fā)搖擺、紅領(lǐng)巾?yè)P(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺(jué)到風(fēng)的存在】

二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類(lèi)，對(duì)不同季節(jié)的風(fēng)的感受，了解風(fēng)吹過(guò)之后物體變成什么樣子？

1、老師提問(wèn)，風(fēng)是怎么形成的？在自然界有哪些種類(lèi)的風(fēng)？

老師答案，風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流淌而形成的，有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等

2、提問(wèn)，不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系？（天氣）不同天氣的風(fēng)給我們的感覺(jué)是不一樣的，那么請(qǐng)大家回憶一下，不同季節(jié)的風(fēng)吹過(guò)之后給我們什么樣的感覺(jué)呢？（春天—暖和，夏天—涼快，秋—有些涼，冬—冷）

【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受，春天的風(fēng)溫柔，使我們感覺(jué)舒適；夏天的風(fēng)涼快，使我們感覺(jué)清爽；秋風(fēng)颯爽，使我們寒意漸濃；冬天的風(fēng)寒冷，使我們畏懼?！?/p>

3、風(fēng)吹來(lái)時(shí)物體有什么變化？小組爭(zhēng)論一下。

【風(fēng)吹過(guò)之后樹(shù)枝會(huì)搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過(guò)】

4、同學(xué)和老師一起歸納風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。

四周景物的變化：花草樹(shù)木隨風(fēng)傾斜搖擺人物的變化：

（1）人物頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)。

（2）人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng)，飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。

（3）人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、觀賞作品，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)

1、觀賞畫(huà)家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，強(qiáng)化同學(xué)記憶。

【我們大家一起來(lái)看這幅作品，在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)？】（大風(fēng)）

【大風(fēng)來(lái)臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢？誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)】

（風(fēng)把帽子吹掉了，頭巾被風(fēng)吹的飄起來(lái)了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來(lái)了。沙被吹起來(lái)了）

2、觀賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。

【其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的，那在繪畫(huà)中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢？你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ó?huà)出風(fēng)呢？】（相像方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線）【板書(shū)怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】

（1）線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向；

（2）通過(guò)物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)

四、嘗試畫(huà)風(fēng)

1、出示書(shū)本上的幾幅畫(huà)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí)，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。

2、請(qǐng)同學(xué)選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí)，體現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)方向的變化。

3、出示同學(xué)的作品，請(qǐng)同學(xué)觀看作品中物體發(fā)生的變化，及消失的錯(cuò)誤。

4、觀賞圖片同學(xué)作品，體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)不同表現(xiàn)形式。

其次課時(shí)

五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)

1、作畫(huà)要求：

（1）大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

（2）使畫(huà)面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的全都性。

（3）不必畫(huà)太大的場(chǎng)景，以免影響作品的完成。

2、老師巡回指導(dǎo)

六、溝通評(píng)析

說(shuō)風(fēng)：同學(xué)作品賞析。

1、同學(xué)自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的？

2、同學(xué)互評(píng)：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？

3、老師總結(jié)?？偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)同學(xué)作業(yè)做簡(jiǎn)潔評(píng)述。

在咱們的身邊隨處可見(jiàn)美妙的事物，只要你有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛，我們的世界將越來(lái)越美妙！

人教版二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)利用簡(jiǎn)單找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)同學(xué)采納繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)同學(xué)討論、發(fā)覺(jué)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓舞同學(xué)制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書(shū)中的作品圖片，相互爭(zhēng)論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請(qǐng)用你寵愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行試驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去查找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起討論玩具會(huì)轉(zhuǎn)的緣由。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思

教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車(chē)這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò)，可以讓同學(xué)間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓同學(xué)利用拆解的方法探究制作方法。

人教版二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入系統(tǒng)畫(huà)板程序界面。

2、指導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔繪畫(huà)嬉戲。

3、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的畫(huà)圖板操作。

教學(xué)思路和建議：

以老師的電腦演示引起同學(xué)的愛(ài)好，通過(guò)概括動(dòng)物的特征，使同學(xué)能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)預(yù)備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)惜電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：

組織教學(xué)：作好同學(xué)進(jìn)電腦教室上課的組織工作，支配好每個(gè)同學(xué)的座位及上機(jī)的電腦。

活動(dòng)二：

觀賞：

1、觀賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。請(qǐng)同學(xué)談感受。

2、觀賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)同學(xué)對(duì)電腦美術(shù)的劇烈愛(ài)好。

活動(dòng)三：

師生共同演示并操作：

1、請(qǐng)同學(xué)跟著老師的演示進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

2、老師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使同學(xué)了解復(fù)制工具的基本用