人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

一、說(shuō)教材：

我選的是四班級(jí)下冊(cè)第9課，是其次單元的第三課，本課主要是學(xué)習(xí)一些食品類單詞和如何進(jìn)行簡(jiǎn)潔的買(mǎi)賣(mài)食品對(duì)話。

二、說(shuō)學(xué)情分析：

四班級(jí)的`同學(xué)有了三班級(jí)的一點(diǎn)兒英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在單詞量上還很欠缺，英語(yǔ)表達(dá)力量不很強(qiáng)，但同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高，喜愛(ài)表現(xiàn)自己。老師要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)單詞：lunch,Frenchfries,pizza。

（2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞：hotdog,Coke。

（3）學(xué)習(xí)句型：What’sthetime?It’s….Ilike….

2.力量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，熬煉同學(xué)的表達(dá)力量和交際力量。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)良好的飲食習(xí)慣。

四、說(shuō)重難點(diǎn)

同學(xué)問(wèn)目標(biāo)

五、說(shuō)教具：

圖片、錄音機(jī)、多媒體

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)數(shù)字。老師拿著表問(wèn)同學(xué)。T:What’sthetime?/Whattimeisit?

S:It’s….

也可以同學(xué)之間相互問(wèn)。

2.新授：

（1）當(dāng)同學(xué)回答到：It’stwelve.時(shí)，老師順勢(shì)說(shuō)到：Oh!It’stimeforlunch.進(jìn)而學(xué)習(xí)單詞lunch。之后老師又問(wèn)：Whatdoyouliketoeatforlunch?(利用多媒體課件出示各種食品圖片，讓同學(xué)學(xué)習(xí)說(shuō)：Ilikemeat/noodles/vegetables…。)

（2）老師接著同學(xué)的說(shuō)：IlikeFrenchfries/pizza/hotdog/Coke.并通過(guò)圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等方式來(lái)學(xué)習(xí)這些單詞。

3.練習(xí)：

(1)對(duì)話練習(xí)1：T:Doyoulikehotdogs/pizza…?

S:Yes,Ilikehotdogs/pizza….

對(duì)話練習(xí)2：S:Whatdoyoulike?

S:Ilike….

(2)拓展練習(xí)：表演買(mǎi)賣(mài)食品的過(guò)程。

A:CanIhelpyou?

B:Yes,Ilike…and….

A:15yuan,please.

B:Hereyouare.

A:Thankyou.

4.作業(yè)：

(1)抄寫(xiě)四會(huì)單詞。

（2）背誦本課文。

第2篇：四班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Lesson9說(shuō)課稿這就是你要找的四班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Lesson9說(shuō)課稿范文，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清楚。

學(xué)校英語(yǔ)Grade3下冊(cè)Unit2《Myfamily》第五課時(shí)說(shuō)課稿

一，說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容是學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)其次單元第五課時(shí)，課題是Myfamily，本課是功能型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望，使同學(xué)通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信念，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常交際的力量。

結(jié)合英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和詳細(xì)要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、使同學(xué)把握介紹他人的句型：

①Who’sthisman?Who’sthatman？

②Thisis..

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單單詞：sister，brother,grandfather，grandmother

語(yǔ)言技能目標(biāo)：

①、使同學(xué)能夠依據(jù)指令做動(dòng)作。

②、依據(jù)圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。

③在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通和表演。

文體意識(shí)目標(biāo)：

能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中家庭成員之間的稱呼，問(wèn)候語(yǔ)，了解英語(yǔ)國(guó)家中介紹他人的方式并對(duì)同學(xué)進(jìn)行親情訓(xùn)練。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為

1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：sister，brother，grandfather，grandmother

2、對(duì)情境進(jìn)行仿照、創(chuàng)新。

我主要通過(guò)感知新教材——設(shè)置——敏捷運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開(kāi)頭讓同學(xué)以舊帶新引入新知，通過(guò)對(duì)教材的了解感知新任務(wù)，并在老師用幻燈片，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官剌激下實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)和實(shí)踐，最終在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)力量的進(jìn)展。

二，說(shuō)教法和學(xué)法：

（一）小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

把全班分成6個(gè)小組事先命名，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，同學(xué)相互溝通，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及溝通的意義，也通過(guò)小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（二）情境教學(xué)法：

我將教學(xué)建立在滿意同學(xué)心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動(dòng)帶有深厚的情感顏色，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片，在加生活化的錄音為同學(xué)設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景激發(fā)了想說(shuō)的愿望也有利于同學(xué)表達(dá)力量的提高。

（三）評(píng)價(jià)法

課堂上小組或個(gè)人表現(xiàn)精彩時(shí)我準(zhǔn)時(shí)采納“good.you’regreat”等予以表?yè)P(yáng)同學(xué)配以達(dá)達(dá)達(dá)達(dá)達(dá)的節(jié)奏，同時(shí)每獲得一次鼓舞，同學(xué)在黑板上為自己所在小組贏得一個(gè)字母，當(dāng)把句子Wearegreat.寫(xiě)完整后算成功，同學(xué)在這種酷似嬉戲和評(píng)價(jià)活動(dòng)中感受競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)勝利。

三，說(shuō)教學(xué)流程

整個(gè)教學(xué)程序我采納了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。

Step

1、課前熱身

首先我引導(dǎo)同學(xué)回憶上節(jié)課的單詞和句型。，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好已被引起了。

Step

2、新知導(dǎo)入

（1）我先出示一段動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，讓同學(xué)認(rèn)真看，同學(xué)看完后老師讓同學(xué)回憶動(dòng)畫(huà)里的小女孩介紹了幾個(gè)人，依據(jù)同學(xué)的回憶引起father，mother，grandfather，grandmother，這幾個(gè)單詞并板書(shū)。

（2）我連續(xù)出示Unit2的家庭照片并介紹

Thisiaaphotoofmyfamily.Who’sthisman?Doyouknow?自答:Thisismyfather.然后反復(fù)用Who’sthisman?Who’sthatman?詢問(wèn)照片中的其他人，這樣一來(lái)

Who’sthisman?Who’sthatman?這兩個(gè)上節(jié)課所學(xué)的句式就會(huì)重新呈現(xiàn)在同學(xué)面前。

然后指著爺爺?shù)恼掌f(shuō)Thisismyfather’sfather.He’smygrandfather.然后指著祖母的照片，反問(wèn)Who’sthatwoman?Doyouknow?Oh,自答She’smygrandmother.引出認(rèn)讀單詞后，我打開(kāi)農(nóng)遠(yuǎn)資源里本課的單詞朗讀錄音讓同學(xué)跟讀，學(xué)習(xí)新詞。接著老師運(yùn)用Who’sthisman?Who’sthatman?這兩個(gè)句型提問(wèn)同學(xué)，讓同學(xué)回答達(dá)到鞏固。

3、每組同學(xué)拿著自己的家庭照在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。

Step

3、趣味操練

1）玩猜迷嬉戲：比如老師說(shuō)Thisismyfather’sfather.同學(xué)搶答；答對(duì)的嘉獎(jiǎng)小禮物一件。同學(xué)也可說(shuō)出Thisismymother’sfather.這個(gè)嬉戲可以讓同學(xué)懂得英語(yǔ)中的grandfather.即表示爺爺也表示外公，grandmother.既可以表示奶奶也可以表示外婆。

2）玩聽(tīng)音指圖嬉戲：同學(xué)拿出自己預(yù)備的全家福，老師發(fā)出指令，mother同學(xué)即指出自己的媽媽并說(shuō)：Thisismymother等等。

3）玩表演嬉戲：組內(nèi)合理安排家庭角色，然后小組出一人表演動(dòng)作讓其他人猜，猜對(duì)的嘉獎(jiǎng)。

Step

4、鞏固補(bǔ)充

我將出示本課Let’stalk部分的對(duì)話，并讓同學(xué)邊看邊對(duì)課文的會(huì)話內(nèi)容進(jìn)行跟讀仿照，同學(xué)看完后，老師讓學(xué)仿照來(lái)創(chuàng)編一個(gè)對(duì)話并表演，然后進(jìn)行講評(píng)并訓(xùn)練同學(xué)，家人為了哺育我們付出了許多，他們是愛(ài)我們的，我們要愛(ài)家人。

Step

5、小結(jié)