《人力資源市場(chǎng)服務(wù)》單元設(shè)計(jì)－職業(yè)介紹單元

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課程單元設(shè)計(jì)

－－《職業(yè)介紹業(yè)務(wù)》

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)管理系朱莉莉2014.12.04

思路1單元背景3單元情境導(dǎo)入2教案頭4教學(xué)實(shí)施步驟5單元考核評(píng)價(jià)6教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)一、單元背景

課程內(nèi)容整體框架：?jiǎn)卧尘敖贪割^單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)失業(yè)管理咨詢服務(wù)職業(yè)介紹就業(yè)管理人事檔案管理勞動(dòng)保障事務(wù)代理職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)

《職業(yè)介紹業(yè)務(wù)》課程單元前期課程單元為《咨詢服務(wù)》，后續(xù)課程單元為《職業(yè)指導(dǎo)》，根據(jù)每一課程單元的課時(shí)安排，本單元在此次課程中屬于第7次課程。課程導(dǎo)入與崗位認(rèn)知一、單元背景開設(shè)本單元的必要性和學(xué)習(xí)的需求性：

職業(yè)介紹業(yè)務(wù)是人力資源市場(chǎng)的核心業(yè)務(wù)，職業(yè)介紹部也是學(xué)生在公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的重要業(yè)務(wù)部門，因此學(xué)生對(duì)此單元的學(xué)習(xí)需求較大，在課程中占據(jù)核心位置。

單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)單元背景教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)二、教案頭續(xù)前表單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)三、單元情景導(dǎo)入

李某，男，51歲，北京人，原是一家汽車制造廠的職工，一年前因?yàn)閱挝黄飘a(chǎn)關(guān)閉而失業(yè)，失業(yè)后，李某辦理了失業(yè)手續(xù)，并咨詢了相關(guān)就業(yè)優(yōu)惠政策，迫于生活壓力，李某加入了求職大軍?，F(xiàn)在考慮兩個(gè)問題：1.他應(yīng)該怎么去找工作呢？2.李某想起了家附近的職業(yè)介紹服務(wù)中心，好像經(jīng)常見有人在那兒找工作，于是，李某來到了服務(wù)大廳，面對(duì)陌生的環(huán)境，他應(yīng)該怎么做呢？單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)四、教學(xué)實(shí)施步驟單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)續(xù)前表單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)續(xù)前表單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)續(xù)前表單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)續(xù)前表單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)五、單元考核評(píng)價(jià)

考核項(xiàng)目考核要點(diǎn)權(quán)重工作成果1、填寫的各種表格（紙質(zhì)版）2、系統(tǒng)操作界面的截圖（電子版）3、工作手冊(cè)中本單元工作頁的完成情況

60%理論鞏固工作手冊(cè)中本單元理論知識(shí)鞏固部分的完成情況30%學(xué)習(xí)態(tài)度主動(dòng)回答問題，主動(dòng)展示本小組的業(yè)務(wù)模擬過程10%個(gè)人求職登記場(chǎng)景模擬

人職匹配工作成果單元背景教案頭單元情景導(dǎo)入教學(xué)實(shí)施步驟單元考核評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)六、教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)（一）進(jìn)一步了解了“以職業(yè)能力為主線”的教學(xué)模式（二）能力訓(xùn)