2023年部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》課件

統(tǒng)編三語(yǔ)上·第六單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。2.認(rèn)識(shí)“蝌、蚪”等6個(gè)生字，能說(shuō)出“蚪、鯉”等字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。3.能說(shuō)出“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫面，并能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。4.能圍繞給出的語(yǔ)句寫一段話。朗讀、背誦古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。交流平臺(tái)

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

以上這兩段話有什么共同的特點(diǎn)？和小組同學(xué)交流一下。交流分享

開(kāi)頭一句表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來(lái)寫的。

校園的東墻邊，有一張乒乓球臺(tái)。球臺(tái)的四周圍滿了同學(xué)，那里不時(shí)傳來(lái)喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多認(rèn)真??！他們你攻我擋，一個(gè)球常常打了幾十個(gè)回合還不分勝負(fù)。這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？

單看這些數(shù)不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有汽車、火車，沒(méi)有起重機(jī)，單靠著無(wú)數(shù)的肩膀和無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

以上這兩段話有什么共同的特點(diǎn)？和小組同學(xué)交流一下。交流分享

結(jié)尾一句表達(dá)了這段話的主要意思，前面的內(nèi)容都是圍繞這句話來(lái)寫的。合作探究通過(guò)以上的閱讀和交流，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.起概括和總述作用的中心句一般在段落的開(kāi)頭；2.起承上啟下作用的中心句一般在段落的中間；3.起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段落的末尾；4.起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)作用的中心句一般在段落的開(kāi)頭和結(jié)尾。

你也能圍繞一句話寫一段話嗎？

在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。

春天，海天相連，呈現(xiàn)出一幅迷人的畫面；夏天，在陽(yáng)光的照射下，沙灘上金燦燦的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上總是霧蒙蒙的，給人一種朦朧的感覺(jué)，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，陽(yáng)光依然明媚，依然是花紅草綠、溫暖如春。我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)！時(shí)間順序（四季、晝夜）空間順序（由上到下、由遠(yuǎn)及近）同一景物的不同變化課堂小結(jié)

在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，同學(xué)們?cè)陂喿x實(shí)踐中要根據(jù)自己的閱讀需要采取有效的方法。識(shí)字加油站蝌蚪飛

蛾螃

蟹鯉

魚鯽

魚鯊

魚······kēd?uél?jìshā讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想想每行加點(diǎn)字有什么特點(diǎn)。蝌蚪蛾鯉鯽鯊··蝌蚪飛蛾螃

蟹鯉

魚鯊

魚

鯽

魚蝌蚪蛾鯉鯽鯊這些字都是由兩個(gè)字組合而成，其中一個(gè)表示事物的類別，而另一個(gè)表示事物的讀音。

第一組都有蟲字旁，所表示的含義都與“蟲”有關(guān)；第二組都是魚字旁，所表示的含義都與“魚”有關(guān)。形聲字知識(shí)回顧形聲字：形旁表義，聲旁表音蝌蚪蛾螃

鯉鯽左形右聲：鯊蟹上聲下形：教、故、攻右形左聲：固、病、園外形內(nèi)聲：聞、悶、問(wèn)內(nèi)形外聲：架、案、斧下形上聲：懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄詞句段運(yùn)用看到下面的詞語(yǔ)，你的眼前會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫面？chànwēihōng懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄chànwēihōng這些詞都是ABB式的；第一行都是描寫行為動(dòng)作的；第二行都是描寫環(huán)境的。懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄

選其中一兩個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。西沙群島的海參到處都是，它們靜悄悄的在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。八十多歲的老奶奶從空蕩蕩的房間里，顫巍巍地走出來(lái)。小紅從鬧哄哄的教室里跑出來(lái)，興沖沖地向操場(chǎng)跑去。黑沉沉齊刷刷孤零零明晃晃亮晶晶暖烘烘涼颼颼綠茵茵沉甸甸笑哈哈胖乎乎笑盈盈白茫茫氣沖沖熱辣辣水汪汪

讓我們一起來(lái)讀一讀，記一記，把這些詞語(yǔ)積累起來(lái)吧！用下面的句子開(kāi)頭，試著說(shuō)一段話。車站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……

車站的人可真多。只見(jiàn)車站人山人海，人們都在焦急地等待。車來(lái)了，不知是誰(shuí)喊了一聲。我一看真來(lái)了一輛黃車，誰(shuí)知還沒(méi)等車停穩(wěn)，人們就一窩蜂地?cái)D上去，頓時(shí)大人的叫喊聲和孩子的哭聲交織成一片。車?yán)锏娜耸箘藕爸?，別上了，站不下了。

我喜歡夏天的夜晚。暑熱悄悄散去，池塘里正式開(kāi)始了一場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”。你聽(tīng)，青蛙是音樂(lè)會(huì)的“歌唱家”，螢火蟲在旁邊跳著優(yōu)雅的舞蹈。夜行的昆蟲們也都爭(zhēng)先恐后地趕來(lái)湊熱鬧。??！夏天的夜晚真美呀！日積月累早發(fā)白帝城[唐]李

白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。yuántíhuáncílíng創(chuàng)作背景公元759年，唐肅宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，行至白帝城的時(shí)候，半路收到赦免的消息，隨即乘舟東下江陵，寫下《早發(fā)白帝城》。早發(fā)白帝城[唐]李

白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。yuántíhuáncílíng字詞解釋發(fā)：?jiǎn)⒊?。朝：早晨。辭：告別。啼：鳴，叫。?。和Ｏ?。萬(wàn)重山：層層疊疊的山峰。清晨朝霞滿天我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見(jiàn)白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗。千里之遙的江陵一天之間就已經(jīng)到達(dá)。兩岸猿猴的啼聲回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時(shí)，輕快的小船已駛過(guò)連綿不絕的萬(wàn)重山巒。譯文：早發(fā)白帝城[唐]李

白___________彩云間，千里江陵_________。兩岸猿聲_________，_____已過(guò)________。

試著把詩(shī)句補(bǔ)充完整！

把這首詩(shī)背給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)?？凑l(shuí)背得又準(zhǔn)確又流利。拓展積累關(guān)于祖國(guó)山水的詩(shī)句明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白）

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒(méi)有學(xué)會(huì)找關(guān)鍵句？有沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵句寫一段話？有沒(méi)有積累ABB式的詞語(yǔ)？會(huì)不會(huì)背誦《早發(fā)白帝城》？

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？狐假虎威葉公好龍畫蛇添足掩耳盜鈴濫竽充數(shù)守株待兔亡羊補(bǔ)牢刻舟求劍井底之蛙買櫝還珠都是四個(gè)字的成語(yǔ)

一個(gè)成語(yǔ)講了一個(gè)短小的故事，并告訴我們一個(gè)深刻的道理。這樣的成語(yǔ)叫什么成語(yǔ)呢？寓言故事成語(yǔ)

寓言故事成語(yǔ)有什么特點(diǎn)呢？故事短小，寓意深刻15自相矛盾什么是“矛”和“盾”？矛的前面尖尖的，是用于攻擊敵人的一種兵器。盾是圓圓的，或者是方形的，是用于防御敵人的一種兵器。猜一猜：課題《自相矛盾》是什么意思？比喻一個(gè)人說(shuō)話、行動(dòng)前后抵觸，不一致。初讀課文鬻盾吾盾弗能夫不可yùwúfúfú你能讀準(zhǔn)這些字詞嗎？這篇課文與其他課文相比有什么不同。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。文言文這篇文言文應(yīng)該怎么讀？楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之/曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能陷也。”又譽(yù)其矛/曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰?之矛/陷子/之盾，何如？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無(wú)不陷之矛，不可/同世而立。上學(xué)期我們學(xué)過(guò)文言文《古人談讀書》，回憶一下我們用了哪些方法進(jìn)行文言文學(xué)習(xí)的？結(jié)合注釋、插圖、上下文理解，猜讀等。正確、流利地朗讀課文，根據(jù)剛剛大家說(shuō)的學(xué)習(xí)文言文的方法，弄懂《自相矛盾》的大概意思。小組討論交流文言文《自相矛盾》的大意。全班交流匯報(bào)。誰(shuí)能連貫地說(shuō)一說(shuō)《自相矛盾》的大意？在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)有個(gè)賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅(jiān)硬，說(shuō)：“無(wú)論用什么東西都無(wú)法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說(shuō)：“無(wú)論什么東西都能被其穿透！”集市上的人質(zhì)問(wèn)他：“如果用你的矛去刺你的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣？”那個(gè)人無(wú)法回答。矛譽(yù)精讀課文楚國(guó)的集市上人來(lái)人往，車水馬龍，熱鬧非凡。瞧，這個(gè)楚國(guó)人在干什么？這個(gè)楚國(guó)人在賣盾與矛。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！闭l(shuí)來(lái)幫他吆喝吆喝生意。楚人的一番吆喝吸引了不少的圍觀者，聽(tīng)了楚人的吆喝，有沒(méi)有人買呢？沒(méi)有你從書上哪個(gè)地方知道的？或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”假如你是一位孩子，你會(huì)說(shuō)：叔叔——假如你是一位中年人，你會(huì)說(shuō)：兄弟——假如你是一位老人，你會(huì)說(shuō)：年輕人——以子之矛陷子之盾，何如？那個(gè)賣矛和盾的楚國(guó)人又是什么反應(yīng)呢？其人弗能應(yīng)也。這件事引發(fā)了人們什么樣的議論？夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。第2課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。今天的天氣真好，陽(yáng)光明媚，下了場(chǎng)滂沱大雨。前面說(shuō)陽(yáng)光明媚，后面又說(shuō)滂沱大雨，這是自相矛盾。講述故事自相矛盾就是一個(gè)人說(shuō)話或行動(dòng)前后不一致，互相抵觸。我們一起來(lái)讀一讀這篇課文。這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？這個(gè)故事告訴我們：說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不能自相矛盾，說(shuō)話做事皆應(yīng)三思而后行。四人小組內(nèi)用自己的話講講這個(gè)故事。每小組選一個(gè)講得最好的代表上臺(tái)講故事。全班交流匯報(bào)。對(duì)比閱讀自相矛盾楚國(guó)有一個(gè)賣兵器的人，到集市上去賣矛和盾。好多人都來(lái)看，他就舉起他的盾，向大家夸口說(shuō)：“我的盾，是世界上最堅(jiān)固的，無(wú)論怎樣鋒利尖銳的東西也不能刺穿它！”接著，這個(gè)賣兵器的人又拿起一支矛，大言不慚地夸耀起來(lái)，說(shuō)：“我的矛是世界上最尖利的，無(wú)論怎樣堅(jiān)固的東西也擋不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，馬上就會(huì)被它刺穿！”他十分得意，便又大聲吆喝起來(lái)：“快來(lái)看呀，快來(lái)買呀，世界上最堅(jiān)固的盾和最尖利的矛！”這時(shí)，一個(gè)看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌問(wèn)道：“如果用這矛去戳這盾，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”“這——”圍觀的人都先一愣，繼而爆發(fā)出一陣哄笑，便都散了。那個(gè)賣兵器的人扛著矛和盾灰溜溜地走了。你們是喜歡文言文的《自相矛盾》，還是喜歡現(xiàn)代文的《自相矛盾》？文言文短小精悍，但難懂；現(xiàn)代文通俗易懂，但篇幅較長(zhǎng)。這篇文言文是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓非子所著。韓非子是戰(zhàn)國(guó)末期的哲學(xué)家、思想家、政論家和散文家，法家主要代表人物，后世稱“韓子”或“韓非子”。韓非是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)貴族，出生于戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)的都城新鄭（今河南省鄭州市新鄭市鄭韓故城）。韓非與秦相李斯都是荀子的學(xué)生，后來(lái)被李斯陷害入獄，最后服毒自殺?！俄n非子》是集先秦法家學(xué)說(shuō)大成的代表作，這部書現(xiàn)存五十五篇，二十卷。重點(diǎn)宣揚(yáng)了韓非“法、術(shù)、勢(shì)”相結(jié)合的法治理論，達(dá)到了先秦法家理論的最高峰，為秦統(tǒng)一六國(guó)提供了理論武器，同時(shí)也為以后的封建專制制度提供了理論根據(jù)。這個(gè)楚國(guó)人的買賣還能做下去嗎？誰(shuí)來(lái)告訴他錯(cuò)在什么地方了？