熱門-認(rèn)識鐘表單元教學(xué)反思

認(rèn)識鐘表單元教學(xué)反思本元兩個課時的設(shè)計能體現(xiàn)出新教材的教學(xué)理念，通過多媒體的手段以及道具模型，通過聽一聽、一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說、撥一撥、寫一寫、畫一畫等環(huán)節(jié)，學(xué)生在實踐活動中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從整個單元的教學(xué)效果來總結(jié)了以下幾點：在學(xué)整時時，我抓住生年齡的特征，采用了現(xiàn)在最深受學(xué)生歡迎的《喜羊羊與灰太狼》兒童節(jié)目中事人物貫穿整節(jié)課，在課堂上出現(xiàn)卡通人物作為教學(xué)元素，學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。而在認(rèn)識鐘面后的環(huán)節(jié)是認(rèn)識整，這一環(huán)節(jié)是本課重點，我設(shè)計了卡通人物懶羊羊出場，由是學(xué)生心目中喜愛的人物，他們會注意情境圖上的每一部分包括鐘面，這是結(jié)合學(xué)生的需要和實際而設(shè)計的。讓學(xué)生體到數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)，懂得不要懶床，給學(xué)滲透了珍惜時間的情感教育，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的間觀念。但教學(xué)過程中也碰到以下問題：首先是在介紹鐘面知識時沒有介紹鐘面有12個格當(dāng)在講授認(rèn)讀整時時，許多學(xué)生用日?？陬^語把幾時說成幾點，甚至把“時”說成“幾點時”出現(xiàn)兩個單位，我并沒有去認(rèn)真思考何把這個錯誤及時糾正；其次沒有把認(rèn)整時的重點講透，我該把“分針指著12時針指著幾，就是幾時”好好地滲透到學(xué)生中去，而我只用一兩句話就略過了，對于中下生還是沒掌握好；最后在講解讀寫整時時，沒有把冒號左邊和右邊分代表什么意

思沒有交代清楚。在以后的教學(xué)工作中，我還要斷的努力，向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，改善我在課堂上的不足之，讓學(xué)生學(xué)得高興，學(xué)得有效。而時比整時學(xué)習(xí)起來難一些，突破重點、難點的關(guān)鍵在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望調(diào)動起來，運用觀察與作相結(jié)合的活動方式，在師生交流、生生交流中體驗感悟半指針位置的特點。我把電子多媒體走進課堂，以“守株待兔的故事為線索展開，講解“時已過，分再走半圈就是8時”，利用知識的遷移規(guī)律，學(xué)生聯(lián)想、推測得出9時半10時半、時半，由已有知識生成新知識，既發(fā)現(xiàn)了知識之的聯(lián)系，又體驗到半時是由整時發(fā)展而來的。吸引了學(xué)生與師的目光，成為課堂的一個亮點。在本課教學(xué)中，我使用了媒體課件，并充分考慮到本節(jié)課的知識特點，結(jié)合有效地的物投影，通過讓學(xué)生親手拔一拔、畫一畫、親身經(jīng)歷體驗知的形成過程。練習(xí)設(shè)計遵循了由易到難、循序漸進的原則，設(shè)了讀時間、寫時間、畫指針等內(nèi)容，使學(xué)生在交流、合作中多側(cè)面積累感性認(rèn)識，再上升為理性認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)的力量。本課由于強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)的實踐性、探索性，教學(xué)中設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動內(nèi)容，注重學(xué)生的感體驗和個性發(fā)展，增強數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性，強調(diào)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，課堂氣氛十分活躍，收到了良好教學(xué)的效。從整個單元來看，學(xué)生們都在輕松愉快中度過，并且我也較重視操作的能力培養(yǎng)，把枯燥抽象的時間轉(zhuǎn)化在形象直觀模型鐘面上，開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

時對于學(xué)生來說既熟又陌生，熟悉是因為他們的生活、學(xué)習(xí)離不開時間，陌生是他們認(rèn)時間、看鐘的方法是零碎的、不具體的，這就需要在老師的指導(dǎo)下，提概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法。因此我在設(shè)計本課時遵循以學(xué)生主體，引導(dǎo)他們觀察、比較、動手操作、合作探究大膽表達在主體探究中學(xué)會認(rèn)鐘表的方法。通過實際教學(xué)，感觸頗深反思如下：成之處：1、課件引發(fā)學(xué)生的興趣。我利用精美的課件，通過小朋友喜歡的小動物小熊入手，把大家?guī)腌姳淼昙ぐl(fā)學(xué)生的興趣。在新課的學(xué)習(xí)中，始終讓小熊陪伴小朋友起學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)的好時，讓小熊來表揚他們，這比老師的揚更能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在大約幾時教學(xué)中，截取了神六號發(fā)射的實況轉(zhuǎn)播，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生充分感知明白了只要接近九時的都可以估計成大約九時，同時讓學(xué)生次感受了祖國科技的領(lǐng)先地位，激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)。2、抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具，調(diào)動生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具，為學(xué)生供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實能力。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。不之處：

學(xué)會看鐘表認(rèn)時間，根據(jù)時間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在活動中學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)達出來，學(xué)生都無所適從。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)的觀察能力和語言表達能力。反思：學(xué)習(xí)鐘表不僅是靜止的圖片，也要會認(rèn)識真實生活中的鐘表，這就需要平時生活中的多觀察，多習(xí)了。想讓孩子真正掌握，還需課后的大量實踐。在教學(xué)中僅僅教會學(xué)生書本的知識是遠遠不夠的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本識的同時，能感受到數(shù)學(xué)的魅力，熱愛數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！一小明的一天“識鐘表”是北師大數(shù)學(xué)實驗教材第一冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)趣比較高，該教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在活動中，在生活中感受新，做到“在動中學(xué)，在玩中練”使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)學(xué)的快樂，體驗數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系，并能用新知解決生活中的實際問題。尤其注重小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生獨立思考的間。比如，在學(xué)生認(rèn)識鐘面時，先自己獨立的觀察鐘面上有么，然后再把自己發(fā)現(xiàn)的告訴組里的同學(xué)；又如，認(rèn)識整時半時也是這樣，每人挑一個時間認(rèn)一認(rèn)，再把自己認(rèn)識時間方法和同學(xué)說說，因為每個人選的時間不同，所以在交流時會出現(xiàn)“人云亦云”的現(xiàn)象，使每個孩子都能真正帶著自己想法參與到小組的交流中來。實現(xiàn)了師生之間，生生之間，個人與集體之間的多向交流，使每位學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主。

課中指出，對學(xué)生的價應(yīng)把教師評價和同伴互評相結(jié)合，本節(jié)課中學(xué)生之間的評價，使得課堂上不有知識方面的信息傳遞，而且有情感方面的信息交流，既讓生學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，又讓學(xué)生在精神上得到滿足。同時培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，因為學(xué)生之間評價時認(rèn)可了別人優(yōu)點（比方說：誰的回答聲音宏亮，誰的說話完整）既是他心的表現(xiàn)，又能促進全體同學(xué)共同進步，被評的人得到了他的肯定，樹立了自信心和成功感，而指出別人缺點的同學(xué)，己可能就要想到要比他好，接受評價的人，能夠虛心聽取別的意見，這也是一種美德。長期培養(yǎng)下去，學(xué)生們會養(yǎng)成真待人，公正，公平合理客觀地評價一件事，一個人。這其實也一種素質(zhì)。教學(xué)中，只有不斷調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，高學(xué)生主體參與程度，才能真正促進學(xué)生生動，活潑，積極主動的發(fā)展。二小芳的上午本課，教師根據(jù)教學(xué)容搜集教材中學(xué)生感興趣的因素，把單調(diào)的書后練習(xí)轉(zhuǎn)化為與動物學(xué)校的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。這樣，不但增強了課堂的趣味性，而還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)生活中。一結(jié)合學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)題情境。周仁教授說過：數(shù)學(xué)學(xué)要講來源、講用處，讓學(xué)生感到生活處處有數(shù)學(xué)，在孩子們眼里，數(shù)學(xué)是一看得見、摸得著，又用得上的學(xué)科。在本課中，教師從學(xué)生有生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，以了解一名新朋友的生活為背，挖掘數(shù)學(xué)因素，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，