蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-練習(xí)十教案

練習(xí)十。教第66、第67頁內(nèi))1.使生更加鞏固對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”的認(rèn),養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.培學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能,步形成一定的技能技巧。3.引學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系培學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的估測(cè)意識(shí)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐形成估測(cè)技能。課件。師同們我們學(xué)過了哪些長(zhǎng)度單?生厘和米。師一情況“厘米”用來表示較短的物體長(zhǎng)度或距“”用來表示較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度或距離。你能舉出例子?如果學(xué)生舉出的例子合適就要給予表揚(yáng)肯定;如學(xué)生沒有說出恰當(dāng)?shù)睦?教可以說“師的食(伸出來給學(xué)生看寬是1厘;我們的課桌長(zhǎng)是米也就是100厘米師今這節(jié),們就一起來研究什么情況下用厘米作單什情況下用米作單位。【設(shè)計(jì)意圖通過舉例幫學(xué)生回憶學(xué)過的知識(shí)結(jié)合具體情況幫學(xué)生進(jìn)一步建構(gòu)1厘米、米概念為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備】師看面的物,用米作單位合適還用厘米作單位合?說你是怎么想的出示課件教材第66頁1題生1:我自己的身高就比米多一些床長(zhǎng)度比我的身高要多所以床長(zhǎng)米生2:我的一拃大約是10厘,筆盒的高大約是一拃所以粉筆盒高是8厘。生3:黃瓜的長(zhǎng)大約有兩拃所是20厘米比較合適。1

生4:旗桿的高度比大樹還要,大樹的高度一般用米作單所以旗桿高是15米師學(xué)們都找到了自己用來作比較的事物,跟中的事物進(jìn)行對(duì)比,后做出了正確的判斷非常棒講解:當(dāng)擇合適的單位時(shí),就該這樣,結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)用己熟悉的事物作比較進(jìn)行判斷區(qū),才能選出合適的?！驹O(shè)計(jì)意:引導(dǎo)學(xué)生說想法其實(shí)是幫助學(xué)生建構(gòu)模式,從而使學(xué)生明白不能靠感覺解決問題要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)選有可比性的事物作比然后確定正確的答案】師我發(fā)現(xiàn)在日常生活中多觀察多積累的同學(xué),解問題時(shí)說得有理有據(jù),棒!希今后大家都能做生活的有心人運(yùn)我們所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。練

習(xí)十估計(jì)實(shí)際物體得長(zhǎng)度，并進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。1.結(jié)合學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的實(shí)際大小形成鮮明的表象,就能正確地運(yùn)用米進(jìn)行估測(cè)也易掌握米和厘米之間的進(jìn)率。2.引導(dǎo)學(xué)生之間交流給生創(chuàng)造分享、相互學(xué)習(xí)的會(huì),提升學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的概括能力和語言表達(dá)能豐富學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。A用尺子可以是米尺、卷尺)量一量你家中各種物品的度并它們記錄下來。(考查知識(shí)點(diǎn)用“厘米”和“米”量能力要求能準(zhǔn)確地測(cè)量體長(zhǎng))B在)填上“米”或“厘米(考查知識(shí)點(diǎn)估測(cè)物體長(zhǎng)度能要:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)具有一定的測(cè)能)2

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類略B類厘米米厘米教材習(xí)題第66頁“練習(xí)十”1.米厘米厘米米2.>=3.一長(zhǎng)4.60-32=28米5.1)98-6=92(厘米()可能是95厘。答不唯,只要在