陜西省寶雞市鳳翔縣七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題(Word版 含答案)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年第期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．七級(jí)文題溫馨提:1.試時(shí)間:120分鐘，滿分100分。2.試題設(shè)置題卷分模式，請(qǐng)考生把每感型的答案圓珠筆黑色簽字筆整寫在題卡上，答填寫在題上無(wú)效。3.理掌握考時(shí)間，細(xì)認(rèn)真作答考試結(jié)后，只交答卡，試不交。4.信測(cè)試，真審題一、積和運(yùn)用15分1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()(2分)A.仿膳()著落(zháo)蔭蔽(yìn水波粼粼(línB.朗潤(rùn)(rùn癱瘓(n)菡萏(dn)絮絮叨叨(xùC.霎時(shí)(chà侍弄(sh)憔悴(qio)稀稀疏疏)D.音青(l

ì

n)捶打(

)拆散(

c

)

熱烈粗獷(

)2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是()(2分)A.干澀貯蓄嘹亮各得奇所咄咄逼人B.匿笑取訣睫毛翻來(lái)復(fù)去翻來(lái)覆去C.烘托澄清嬌媚呼朋引伴人聲鼎沸D.徘徊爛熳抖擻浙淅歷歷恍然大悟3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.夜色如瀾，璀璨的光環(huán)境與建筑整體完美融合，花枝招展B.春光明媚春意濃，深諳“一年之計(jì)在于春的人們?cè)缭玳_始規(guī)劃下年的行程。C.梨花一朵緊挨著一朵爬滿了整個(gè)枝頭，好像是爭(zhēng)先恐后地展開艷麗的花朵自我欣賞似的。D.這位同志說(shuō)話咄咄逼人，那氣勢(shì)可真讓人受不了啊。4.古詩(shī)文默寫。(4分)(1)鄉(xiāng)書何處達(dá)?。(王灣《次北固山下》)(2)不知何處吹蘆管，。(李益《夜上受降城聞笛》)(3)，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《何王昌齡左遷龍標(biāo)遇有此寄》(4)，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》)5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。分)①為貫徹落實(shí)《廣閱讀》行動(dòng)計(jì)劃，某中學(xué)開展了一次“我與經(jīng)典”讀書活動(dòng)。②通過本次活動(dòng)，使廣大師生對(duì)閱讀有了更深刻的理解。③閱讀可以增長(zhǎng)人的知識(shí)，能夠提高人的修養(yǎng)。④大家熱切希望這樣的活動(dòng)能持之以恒地開展下去。(1)第①句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面橫線上。分)(2)第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。分)(3)請(qǐng)給第③句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫在下面的橫線上。分)6.名著閱讀。(2分)我常存著這樣的一個(gè)希望這一次所見的賽會(huì)，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)“差不多也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過之前，花一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。1頁(yè)

上面的語(yǔ)段出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《》一文。從文中可以看出“我”是一個(gè)的孩子。二、綜性學(xué)習(xí)7)7.在學(xué)習(xí)生活中師給予學(xué)生精心的教導(dǎo)和細(xì)心的呵護(hù)生之間有知識(shí)碰撞的火花有真情交流的感觸。請(qǐng)你參加以“師生之間”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。分)[動(dòng)一講尊師事]師是我們國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)，自古以來(lái)，有許多醇師的小故事，請(qǐng)你舉出一個(gè)有關(guān)尊師的小故事(2分)[動(dòng)二談喜歡由]三單元的學(xué)習(xí)中們認(rèn)識(shí)了三位老師壽鏡吾妮﹒莎莉文和孔子最喜歡哪一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)為什么?(2分)[動(dòng)三表感激情]動(dòng)中，你想給你的語(yǔ)文老師送一張卡片，表達(dá)你對(duì)他的感激之情，你會(huì)寫什么呢?(不少于50字，至少用一種修辭手法)(3分)三、閱讀理(38分)(一)閱讀下面文章，完成8-11。(12分)秋棗兒紅①中秋前后，秋棗成熟了。②家鄉(xiāng)，到處都栽滿了單樹。這個(gè)季節(jié)里，大紅的棗兒級(jí)滿枝頭，處處是紅艷的景象，時(shí)時(shí)都流溢著單春。人站在村西的山包上，俯視，夕陽(yáng)之下，村莊如云錦輕度，然是美麗;人行街頭，舉子，即能摘下大顆的典兒，放入口中，咀嚼著，脆生生，甜潤(rùn)詞，齒頰生香。③這個(gè)季節(jié)里，總會(huì)讓我想到自己的童年。那個(gè)時(shí)候，我還小，一到零熟，就會(huì)跑到后因中打農(nóng)。中樹是后鄰家的，后鄰家的棗技伸到了我們家的后因里。我拿起一塊石頭投向棗枝，聲是后鄰家的泥兒棗子便嘩啦啦地掉了一地落到后郁家的院落里當(dāng)”一衛(wèi)無(wú)發(fā)被打破了。后鄰家的老婆婆就會(huì)吆喝一聲“別打了，盆破了，落棗后給你送一些?！雹軒滋煲院?，后都家“落棗”了,果然就派她們家的孩子道來(lái)一大瓢。⑤現(xiàn)在想來(lái)，那種樸素、醇和的鄰里之情，真是讓人低回不已。⑥秋棗成熟的時(shí)候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會(huì)到我們家的那幾棵棗樹下守望，看是否被孩子采摘，看會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤(rùn)綿軟，別有一種風(fēng)味。這樣的跑動(dòng)，要一直到“落棗”結(jié)束，看著一堆堆的半兒，堆于家中。⑦這時(shí)，祖母也會(huì)像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，家一戶地分送。她邁著顫巍我的小腳，滿臉堆滿了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親成，這個(gè)時(shí)候，祖母會(huì)將棗兒盛到竹藍(lán)里，藍(lán)口度上一塊紅布，極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時(shí)鮮的棗兒送到每一戶親成家每一位親人都吃上這大紅的鮮棗要給自己的親人上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問候和祝福。⑧所以，后來(lái)每當(dāng)我聽到那支歌:“大紅棗兒甜又春，送給咱親人嘗一……”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。⑨如今想來(lái)，那個(gè)時(shí)候的祖母，心中一定充滿了無(wú)限的幸福。她一定知道甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而“分享”就是一種幸福。⑩曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長(zhǎng)久，必須曬干，而這，總是要祖母去做的。祖母會(huì)找一領(lǐng)“箔悼”，將棗兒均勻地?cái)偡旁凇安ぁ鄙?，中著棗兒，守著太?yáng)，一天天地將棗兒曬干。這個(gè)過程，祖母要不停地挑進(jìn)，將不夠飽滿，成生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬來(lái)的過程，看這個(gè)過程中，祖母寧?kù)o而安然的情態(tài)。地總是那樣地專注，專注的目光里，流淌著一種慈樣和滿足，將經(jīng)久的歲月，沉淀為一種明練和淡然。曬干的棗兒，大部分要賣掉，換來(lái)一些日常的生活用品，用以度日。但祖母總是會(huì)保有一些的，他到冬日，室外權(quán)言盤門，寶內(nèi)，全家人國(guó)在熱子的坑頭上。此時(shí)，祖年就會(huì)彼景，樓出大樓小2頁(yè)

兒，提供給家人，國(guó)而食之。這個(gè)冬日，就變得異常溫暖，其樂也融融。被情日久之后，就凝鑄成了一種對(duì)家鄉(xiāng)永久的思念。思念家鄉(xiāng):那滿村的紅艷，那早展的墳煙，和炊煙下生息的親人。8.中秋前后，故鄉(xiāng)的秋棗有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3)9.圍繞秋棗，作者主要寫了哪幾件童年往事?(3分)10.賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。分)她邁著顧我的小腳，演檢堆請(qǐng)了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。11.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者借寫秋棗表達(dá)了哪些思想感情。分)(二)閱讀下面的文章，完成12-15。(12分)借你一個(gè)微笑楊保中①李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。②一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。③我合上教案面無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。④他遞過一張紙條:老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?⑤我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他到僻靜處說(shuō)“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。⑥“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好”⑦這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終子張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。⑨他開始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室.這樣過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課后又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很出默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說(shuō)，你寫給我的條子呀。他笑了:我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！雹狻昂玫?，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有成為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái),可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，擔(dān)忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈一次比一次難一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來(lái)。

期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格一看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎期天和幾位朋友到茶室聊天坐下就被一群小孩子圍上了要為我們擦3頁(yè)

．．．皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著:擦皮鞋擦皮鞋！……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!．．．老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f(shuō)，臉上沒有腸腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。

我說(shuō)是?又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

我也高興起來(lái)說(shuō)我一定等你回來(lái)轉(zhuǎn)過身的淚水就出來(lái)了俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。

我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。12.本文中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事請(qǐng)概括作答。(3分)13.作者在第

自然段寫:“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格一看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要答。分)14.

通讀文章，簡(jiǎn)述題目“借你-個(gè)微笑”的深層含義。分)15.第⑦自然段寫李俊聽說(shuō)“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。(不超過字)(3分)(三)閱讀《<論語(yǔ)>十二章》(節(jié)選)，完成16-19題。(10分)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病纷釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?6.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。分)(1)人不堪其憂()(2)好之者不如樂者()(3)曲肱而枕之()(4)逝者如斯夫)17.與“擇其善者而從之”中的“而”用法相同的一句是)(2分)A.人不知而不慍B.俄而雪驟C.敏而好學(xué)D.故而知新18.翻譯文中畫橫線的句子。(2分)不義而富且貴，于我如浮云。19.

最后一則給了你怎樣的啟示?(2

分)(四)閱讀下面的詩(shī)歌，完成20-21。(4分)峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。20.從這首詩(shī)可看出詩(shī)人當(dāng)時(shí)是從清溪驛出發(fā)，沿著行進(jìn)，路過渝州，到

去。(2分)21.這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2

分)4頁(yè)

四、作(40分)22.花開花謝，春去秋來(lái)。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長(zhǎng)大。回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激?；蛟S是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學(xué)、朋友，或許是擦肩而過的陌生人們體貼入微的照顧厲中善意的批評(píng)似平常的只言片語(yǔ)……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長(zhǎng)，讓我們難忘。請(qǐng)以“讓我心存感激人為題目，寫一篇文章(40分)要求:①文體自選(詩(shī)歇、戲劇除外);②不得抄襲:③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期中檢七年級(jí)語(yǔ)文題參考案及評(píng)分標(biāo)1、B2、C3、A4、(1)歸雁洛陽(yáng)邊。(2)一夜征人盡望鄉(xiāng)。楊花落盡子規(guī)啼。(4)古藤老樹昏鴉。每空1分，有錯(cuò)字、別字、漏字、加字，該空不得分)5、(1)為貫徹落實(shí)“廣閱讀”行動(dòng)計(jì)劃，某中學(xué)開展了一次“我與經(jīng)典”讀書活動(dòng)。(2)通過本次活動(dòng)，廣大師生對(duì)閱讀有了更深刻的理解?；騽h去“通過”)(3)不……而且(或者:不僅……還)6、五猖會(huì)天真、貪玩、充滿幻想。7、(1)示例:程門立雪，張良拜師，魏照學(xué)師。(符合要求即可(2)示例:我喜歡安妮莉文老師有愛心與耐心根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，將有關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生。(言之有理即可)(3)示例:尊敬的張老師:我學(xué)習(xí)成績(jī)下滑學(xué)習(xí)喪失信心之時(shí)您用他人不畏坎坷、奮力前行的事例鼓勵(lì)我，增強(qiáng)了我的信心。這猶如黑夜中的一盞明燈，照亮了我的前行之路。衷心感謝您，老師!(能寫出感激之情、運(yùn)用了修辭方法即可8、棗多，棗紅，棗香，棗甜，棗脆(答對(duì)任意三點(diǎn)得滿分)9、寫了“我”淘氣打后鄰家棗，祖母忙碌看棗，祖母愉快送棗，祖母專