哈五級漢語導(dǎo)學(xué)案尊嚴

7、尊嚴學(xué)習(xí)目標知識與能力：1、認識6個生字，會寫14個生字。2、正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語3、正確、流利、*有感情地朗讀課文。練習(xí)復(fù)述課文。過程與方法：1、利用工具書、聯(lián)系上下文的方法理解生字新詞。2、通過學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、師生對話，在寬松的課堂氛圍中交流體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。3、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打問號，在小組內(nèi)討論。情感態(tài)度價值觀：1、想象人物的心理活動，體會情感。2、體會做人要講究認真，講究實在的道理。導(dǎo)學(xué)重點：1、識記生字詞語。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀，積累語言。導(dǎo)學(xué)難點：1、流利、有感情地朗讀。2、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。學(xué)時安排：2課時知識鏈接：▲要人敬者必先自敬——陶行知陶行知（1891.10.18--1946.7.25）中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一提出了 “生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教案做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》?！鴮θ藖碚f，最最重要的東西是尊嚴。 ——普列姆昌德普列姆昌德（ 1880年～1936年），印度印地語作家。普列姆昌德在印度有小說之王美譽?！覀兊淖饑啦辉谟谖覀冏鍪裁?，而在于我們懂得什么?！Ｋ喣菃讨?桑塔亞那(1863～1952)是美國批判實在論的倡導(dǎo)者?！说淖饑揽梢杂靡痪湓拋砀爬ǎ杭此男拍?。它比金錢金錢、權(quán)勢，甚至比生命都更有價值?！？柊＜靶侣劰ぷ髡摺?/8預(yù)學(xué)案【預(yù)習(xí)要求】1、第一遍讀：讀準字音，邊讀邊用鉛筆標出自然段和生字以及不理解的詞語；本文共有（ ）個自然段。2、第二遍讀：讀懂課文，知道故事大意：一個 的冬天， 小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。 大叔等鎮(zhèn)上的人燒火做飯（ ）他們。只有一個 、 的年輕人不愿空手接收食物。后來他為大叔 ，大叔感到十分 。換來食物后的他 地吃了起來。最后大叔把這個小伙子留下來并將自己的女兒 給他。大叔說：“ 。” 二十年后，這個人果然取得了巨大的成就，他就是石油大王 。【自主學(xué)習(xí)】1、下面的詞語你都認識了嗎？請將不認識的畫出來并標上拼音。面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、臉色蒼白、骨瘦如柴、贊賞、歉意、款待、舒服、許配、喉結(jié)、捶背、僵硬、蹲著2、我不理解的詞語是： ，我能嘗試查字典理解詞義。3、本課我覺得難寫的字，我能正確地寫一寫：4、畫出描寫年輕人的神態(tài)、動作、語言的句子，體會體會再抄2/8下來（2-3句）。第一課時預(yù)習(xí)展示基本學(xué)案導(dǎo)案環(huán)節(jié)同學(xué)們，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了兩位可敬可愛的父親，一位父親讓我們懂得誠信導(dǎo)入是人的精神財富，比物質(zhì)財富更為珍貴；另一位父親讓我們懂得做事要講究認真，講究實新課與老師一起書空板書課題。在，做人要可靠、實在、正直。今天我們將走1’進南加州沃爾遜小鎮(zhèn)認識一位努力捍衛(wèi)自己做人的尊嚴的年輕人。師生板書：7、尊嚴，齊讀課題。學(xué)時1、認識6個生字，會寫14個生字。目標2、正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語1’3、正確、流利、*有感情地朗讀課文。練習(xí)復(fù)述課文。

教案意圖激發(fā)興趣1、小組長檢查組內(nèi)成員認讀生字。2、小組內(nèi)開火車朗讀詞語。預(yù)習(xí) 3、小組內(nèi)開火車，朗讀課文，互相正音，互相評價。4、我讀通了課文，知道課文主要講了一件什么事。展示15’ 6、我還通過查閱資料了解了文中年輕人哈默的有關(guān)資料。7、小組評價預(yù)習(xí)情況。小組1、從對小伙子的描述中你知道他是個怎樣的人？按照“我認為他是一個什么樣的人”的句式來談?wù)勀闾骄康目捶?。討?、年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？交流3、這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁10’有一筆讓所有美國人都羨慕的財富呢？。1、形近字組詞）堪()尊（）沃（例（）奠（）襖（）甚（）倒（）瘦（）喉（）捶（）僵（）搜（）候（）錘（）韁（）2、按要求改寫句子。1)杰克遜大叔是一個善良的人。杰克遜大叔是一個課堂善于發(fā)現(xiàn)人才的人。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）檢測2)他就是石油大王哈默。（改為反問句）10’3、按要求寫詞語。1)寫近義詞?？释?----（）輕蔑-----（）2）寫反義詞。爭辯-----（）果然-----（）4、讀課文，填空。課文以“尊嚴”為題，一方面概括了▁▁▁▁▁▁▁是一個自愛、自強、▁▁▁▁▁▁▁的人，同時也反映了▁▁▁▁▁▁▁是一個▁▁▁▁▁▁▁的長者。

1、通過預(yù)習(xí)，你學(xué)會了哪些字、哪些詞語？2、各小組開始展示預(yù)習(xí)。小組長作好記錄。3、指導(dǎo)學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，即時評價。、知道邊看課文邊說話，進行語言交流；2、說得不好，請注意傾聽同學(xué)的發(fā)言。3、允許學(xué)生學(xué)說同學(xué)的語句。4、小組內(nèi)交流第5題中的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。5、巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及參與度。自我檢測和合作檢測相結(jié)合，指導(dǎo)檢測

組內(nèi)交流自己預(yù)習(xí)的收獲。評價同學(xué)的預(yù)習(xí)方法促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和提高培養(yǎng)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)3/8學(xué)習(xí)1、同學(xué)評價☆☆☆☆☆4’1、指導(dǎo)評價語言的運用。收獲2、布置作業(yè)練習(xí)冊中基礎(chǔ)部2、集體評價：☆☆☆☆☆4’3’分。

引導(dǎo)自我評價第一課時 學(xué)案小組： 姓名：一、自學(xué)質(zhì)疑1、我能讀準下列詞語：尊嚴逃難善良樸實款待例外喉結(jié)贊賞捶背僵硬許配面呈菜色疲憊不堪狼吞虎咽瘦骨如柴2、我讀通了課文，知道課文主要講了一件什么事。3、我能畫出描寫小伙子神態(tài)、動作、語言的句子。4、我還通過查閱資料了解了文中年輕人哈默的有關(guān)資料。二、各組討論交流1、從對小伙子的描述中你知道他是個怎樣的人？按照“我認為他是一個什么樣 的人”的句式來談?wù)勀愕目捶ā?、年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？3、這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財富呢？。三、課堂檢測1、形近字組詞尊（ ）沃（ ） 堪( ) 例（ ）奠（ ）襖（ ） 甚（ ） 倒（ ）4/8瘦（ ）喉（ ） 捶（ ） 僵（ ）搜（ ）候（ ） 錘（ ） 韁（ ）2、按要求改寫句子。1)杰克遜大叔是一個善良的人。 杰克遜大叔是一個善于發(fā)現(xiàn)人才的人。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）2)他就是石油大王哈默。（改為反問句）3、按要求寫詞語。寫近義詞?？释?----（）輕蔑-----（）2）寫反義詞。爭辯-----（）果然-----（）4、讀課文，填空。課文以“尊嚴”為題，一方面概括了▁▁▁▁▁▁▁是一個自愛、自強、▁▁▁▁▁▁▁的人，同時也反映了▁▁▁▁▁▁▁是一個▁▁▁▁▁▁▁的長者。四、學(xué)習(xí)收獲：五、我的評價5/8基本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1’學(xué)時目標1’

第二課時展示+拓展學(xué)案導(dǎo)案教案意圖小組內(nèi)互相補充復(fù)述課文1、你知道什么是復(fù)述課文嗎激發(fā)2、指引到復(fù)述課文興趣1、正確、流利、 *有感情地朗讀課文。練習(xí)復(fù)述課文。2、自主合作學(xué)習(xí)、師生對話，在寬松的課堂氛圍中交流體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。回顧探討九流過程10’展示交流20’拓展延伸5’學(xué)習(xí)收獲3’

1、從對小伙子的描述中你知道他是個怎樣的人？按照“我認為他是一個什么樣的人”的句式來談?wù)勀愕目捶ā?、年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？3、這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財富呢？。號、2號、3號各選一題代表小組進行展示，4號進行總結(jié)，（可以補充）展示搜集的幾條有關(guān)“尊嚴”和做人方面的格言。3、 同學(xué)評價☆☆☆☆☆4’4、 集體評價：☆☆☆☆☆4’仰起頭

1、知道邊看課文邊說話，進行語言交流；2、說得不好，請注意傾聽同學(xué)的發(fā)言。3、允許學(xué)生學(xué)說同學(xué)的語句。4、小組內(nèi)交流第5題中的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。5、巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及參與度。指導(dǎo)展示教師給予充分肯定1、指導(dǎo)評價語言的運用。2、布置作業(yè)練習(xí)冊中基礎(chǔ)部分。

促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和提高鍛煉勇氣，培養(yǎng)當眾發(fā)言的信心。不管如何，保護積極性引導(dǎo)自我評價板書設(shè)計

尊嚴

“不能不！” 態(tài)度真誠站起來 品格高尚6/8教案反思第二課時學(xué)案小組： 姓名：學(xué)習(xí)目標：1、認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實”等詞語。2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。學(xué)習(xí)重難點：體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴一、探究、交流、展示1、小組內(nèi)互相