掌握簡單有效高中歷史學習方法2023

第掌握簡單有效高中歷史學習方法2023

掌握簡單有效高中歷史學習方法1

1.培養(yǎng)學習歷史的興趣。

有些學生沒有學好歷史是因為我對歷史不感興趣，錯誤地認為學習歷史需要死記硬背，你得記住很多時間、性格、地方、事件等。事實上，這個是誤解，歷史上的重要人物、地方、當然是時間，但這要看你怎么背了，有些人能理解地背誦，有些人死記硬背，背部的效果正好相反。對學習歷史感興趣的人會主動背歷史，理解背誦，我們能抓住它歷史學十一的要求。在我們的生活中，人們談論的許多事情往往與歷史有關(guān)，可能是古代的，也許吧是現(xiàn)代史還是現(xiàn)代史，只要我們注意把它和書結(jié)合起來，有興趣學習歷史嗎。

2.學會把握歷史課的主要內(nèi)容。

學習史是常規(guī)，每一個重要的歷史事件都有它的位置、時間、性格、情節(jié)與功能。掌握了這些基本點，就可以掌握一個歷史事件的主要內(nèi)容，這是事件的背景。

3.建立歷史知識網(wǎng)絡體系。

學生學習歷史是地理課，經(jīng)常學習是一些獨立的歷史事件，完成一個單元或一本課本之后，只是是非常完整的歷史，這個時候，我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容進行總結(jié)和整理，形成歷史知識網(wǎng)絡體系，才能逐步實現(xiàn)歷史知識的整合，加強記憶不只是重要的，加強了解是這很重要。

4.學習歷史的分析方法。

我們學習歷史，目的不僅僅是是掌握歷史知識、開闊視野，我們應該學習歷史分析方法，這樣，我們就可以系統(tǒng)地從歷史事件出發(fā)，從歷史的角度分析問題、解決問題，從錯綜復雜的歷史變遷中，我們可以看到歷史發(fā)展的規(guī)律，看歷史發(fā)展的必然性。

5.知識應該經(jīng)常使用

社會在發(fā)展，歷史在前進，我們已經(jīng)在21世紀之初，歷史不會重演，但是是，在歷史的發(fā)展過程中，還會有許多類似的事件發(fā)生。在我們的生活中，我們總是聽到這樣或那樣的關(guān)于社會發(fā)展的信息。我們應該利用現(xiàn)有的歷史知識進行分析、評價這些新的歷史時期，學以致用，這樣不僅可以加強他們的基礎知識，提高解決問題的能力，同時，我會不斷提高我學習歷史的興趣。

掌握簡單有效高中歷史學習方法2

在會考復習中,首先必須搞清楚要復習哪些內(nèi)容,每個內(nèi)容的復習要達到什么要求,才能考出理想的成績.關(guān)于考什么內(nèi)容.《福建省普通高中畢業(yè)會考歷史科綱要》(以下簡稱考綱)已作了非常明確的說明.高中會考是水平考試,只要學生努力學習,在正常情況下都可達到合格水平.考綱指出了考試的范圍和內(nèi)容以及目標、要求,并對不同的內(nèi)容提出了不同的要求,有識記、理解、應用三種不同的層次.識記要求記住重要的歷史人物、事件、時間、地點、文物、文獻等等,把綱要列出的知識要點,記得越多,會考中小題的失分就會減少.理解是在識記的基礎上,正確簡述或說明重大歷史事件,歷史人物活動的背景、內(nèi)容、作用、意義.它主要用于應試的選擇題和問答題.應用運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點,對歷史事件的全過程,對歷史人物的主要活動進行初步分析、歸納、綜合,以形成正確的認識,作出正確的評價.例會考題：與第一、第二次工業(yè)革命比較,第三次科技革命有什么新特點又如：兩次世界大戰(zhàn)都對美國的經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣的影響兩次世界大戰(zhàn)后,美國在歐洲分別推行了什么外交政策并指出第二次世界大戰(zhàn)后這種政策的具體表現(xiàn).此類問答題就包含著對理解和應用的要求.考綱是考試命題的依據(jù),也是復習的依據(jù).因此,必須指導學生去熟悉考綱,明確復習要求.對于要求較高的內(nèi)容,要他們化較多的精力,達到較高的程度;而對于要求較低的內(nèi)容,則只需化較少的精力,適可而止.這樣才能對癥下藥,達到事半功倍的效果.

掌握簡單有效高中歷史學習方法3

第一遍，是高二下學期為歷史會考而準備的。這一次的復習與以前差不多，就是逐字逐句看，一個個知識點的背。記得當時背中國近現(xiàn)代史，看一個小節(jié)就得花上一兩個小時，對史料不熟，由此可見一斑了。

第二遍，是在高三開始。這一遍的復習比起第一次無太多變化，只是看的速度快了一些，有時先把一個整章快速瀏覽一遍，有個整體印象，再細背下去。

第三遍，是在高三第一學期末，經(jīng)過一學期的學習，接觸了一些高難度的問題，因而決心要將知識整理成體系。

第四遍，是從第二學期開始，主要也是著眼于線索的整理記憶即縱向整理，理清各圍歷史發(fā)展脈胳，各個事件之前因后果。又整理不同歷史階段，如資產(chǎn)階級革命時期，自由資本主義時期，進入壟斷后各國情況之比較，找出各自的特點及產(chǎn)生原因，又如一戰(zhàn)前后民族解放運動之異同等等，這是橫向整理。這樣厚厚的幾本歷史書就被穿連成了一個有經(jīng)有緯的網(wǎng)絡。

在整理中，為節(jié)省時間，并不寫下全部內(nèi)容，只寫出主要框架、思路、要點。

復習時就將沿著框架進行，從而打破了歷史書原有的編輯體系，在整理中，還可鍛煉幾種能力：概括歸納能力，高考時間有限，為爭取最多的分數(shù)，答題要答出要點、提煉出觀點，而不是不加分析的原始史料羅列;分析判斷能力，事件之前因后果，任何事物的背后都有其深厚的政治、經(jīng)濟、文化、傳統(tǒng)背景;多角度考慮問題的能力，從各個方面分析兩種事物的異同，等等。

第五遍，是在第二學期中期，這次又回到課本上，加深課本在頭腦中的印象，主要過程是：按塊復習，有時包括幾章的內(nèi)容。先背標題，從章列節(jié)到黑體字，再往每個標題下填補內(nèi)容，背完之后合上書，在腦子里回憶一下，看是否能記清標題，看是否能記住標題下的要點和大致內(nèi)容。

第六遍，是臨高考前，主要將課本逐字逐句看了一遍，旨在查闕補漏，是屬于收尾工作了。這樣在一年時間里，平均兩個月，將歷史徹底復習一遍，每一遍復習結(jié)束就著手計劃下次的復劃。而在兩個月內(nèi)，由于要與遺忘作斗爭，往往是背了的東西隔幾天再溫習一遍。這樣的歷史復習就是經(jīng)歷從點到塊到面，然后又刪其旁枝，留下一個主干分明的網(wǎng)絡。

透過試卷找問題將失分點變成得分點

期中考試后，成績，名次又成了家長們熱議的話題。不少學生表示自己考分不高在學校要“被比較”在家中還要“被數(shù)落”，令他們感到十分反感。期中考試要重視的是各科暴露出來的學習問題而不是最后的分數(shù)結(jié)果。家長要懂得利用期中考后的時間讓老師幫著孩子透過試卷找出學習問題，弄清失分原因。

理性看待成績，重視考后分析

期中考試考得好說明階段性知識點掌握良好，但是也要再接再厲，保持領(lǐng)先優(yōu)勢;考得不好，說明知識體系中存在不足，要封死學習上的缺口，消除學習上的漏洞。

直面考試暴露的學習問題，才能找到“捷徑”

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