2023年七年級(jí)語文上冊(cè)《盲孩子和他的影子》說課稿（教師招聘面試可用）

2023年七年級(jí)語文上冊(cè)《盲孩子和他的影子》說課稿（教師招聘面試可用）親愛的各位老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇童話《盲孩子和他的影子》。

下面我將從四個(gè)方面來對(duì)這篇童話進(jìn)行說課。

一、說課標(biāo)

最新版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）以新的教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，為童話科幻作品一類的教學(xué)提出了新的具體的目標(biāo)。那就是

①在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

②欣賞文學(xué)作品,能有自己的文學(xué)體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向能聯(lián)系文化背景，做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情景和形象能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

二、說教材

《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的童話，文中的主人公是個(gè)寂寞的盲孩子，“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來溫暖，“影子”、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。借此表達(dá)了作者對(duì)“愛”的歌頌和贊美。通過學(xué)習(xí)本文，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞品味優(yōu)美的語言，優(yōu)美的意境，使學(xué)生感受文中豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)能較深刻地理解到愛能帶來光明，愛能呵護(hù)人成長，愛是人類前進(jìn)的不竭動(dòng)力，從而使他們的感情得到升華。

所以，我主要圍繞“美”和“愛”展開了對(duì)這篇童話的教學(xué)。

根據(jù)以上分析，我把該課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

①摘抄優(yōu)美詞語和語句，積累語言。

②分角色朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)欣賞文章的美點(diǎn)。

④多角度分析理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生多向思考的習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞文章的美點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：多角度分析理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生多向思考的習(xí)慣。三、說教法、學(xué)法

說教法：目標(biāo)的確定是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中充分采用速讀、分角色朗讀、討論、賞析等方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞課文美點(diǎn)并多角度理解本文的主題。

說學(xué)法：自主學(xué)習(xí)是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)效果的保證。因此，在教學(xué)過程中，我注重指導(dǎo)學(xué)生感受、表達(dá)、自學(xué)、探究、歸納等學(xué)習(xí)方法，在朗讀中學(xué)會(huì)賞析，在探究中總結(jié)歸納，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)感悟，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程：

一、

詩歌導(dǎo)入

美國作家海倫?凱勒，曾這樣說過：

假如給我三天光明：

我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。

第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽喚醒了沉睡的大地。

第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。當(dāng)你看到這段文字，你有什么感受？如果是你，想像一下，你將怎樣度過？那么就讓我們帶著滿腔的真情與祝福走進(jìn)《盲孩子和他的影子》的世界吧，去感受那詩意的境界與深刻的啟迪。

二、檢查預(yù)習(xí)情況：我改變了傳統(tǒng)檢查預(yù)習(xí)的方法，以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，我想更能集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣實(shí)際上也達(dá)到了檢查預(yù)習(xí)的目的。

三、課內(nèi)探究

（一）自主學(xué)習(xí)：快速閱讀課文，思考下列問題。

1、請(qǐng)用自己的話概括介紹盲孩子和他的影子的故事。（提示：完成填空，理清本文情節(jié)發(fā)展的思路。）

盲孩子十分

，“影子”的陪伴使他

，給他帶來了

，困境中來自

、

以及太陽、月亮的愛，使他看到了光明，最后影子也變成了

。

(設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我安排了學(xué)生在速讀過程中完成提煉信息、總結(jié)歸納，這樣做的目的既感知了課文內(nèi)容，又以填空的形式出現(xiàn)這個(gè)問題，降低了學(xué)生分析問題的難度，同時(shí)能夠顧及全班不同領(lǐng)域的同學(xué)回答。）

2、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？(在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句

，并請(qǐng)

把勾畫的句子誦讀一下，注意體會(huì)他的感情變化。)

（二）合作賞析：自由朗讀品味，圈畫、批點(diǎn)出自己認(rèn)為“美”的地方。

這篇童話寫得很美，給我們營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。我們可以從不同角度品味出這種美來，下面我們就來品味這篇童話給我們帶來的這種美的享受。

1、語言美

2、人物美（童話中出現(xiàn)了盲孩子、影子和螢火蟲這三個(gè)主要形象，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？）

3、主題美

從盲孩子的角度??

從影子的角度??

從眾人的角度??

(讓學(xué)生明白，一篇文章可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。當(dāng)然，從文章整體內(nèi)容理解，關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者，使他們感受生活的美好，則更貼切一點(diǎn)。)

分角色朗讀課文，再次感悟童話的美。

四、拓展體驗(yàn)

讀了這篇童話，你有哪些收獲？

我想對(duì)盲孩子說：_______________________

我想對(duì)影子、螢火蟲等說：_______________

我想對(duì)自己說：_________________________

我想對(duì)大家說：_________________________

五、教師小結(jié)

與人玫瑰，手有余香。一個(gè)盲孩子，由于受到來自多方的關(guān)愛，獲得了光明，獲得了幸福；一個(gè)沒有生命的影子，因?yàn)殛P(guān)愛他人，最終也獲得了生命。美的語言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的童話。讓我們帶著美的體驗(yàn)，去抒寫心中