考體育老師心得體會總結(jié)

考體育老師心得體會總結(jié)考體育教師心得體會總結(jié)篇1

老師是人類靈魂的工程師，體育老師那么是學(xué)生安康體格的塑造者。身體是革命的本錢，安康的體魄是從事一切活動的根底。作為一名剛剛?cè)肼毜捏w育老師，難免會有迷茫，對教學(xué)不知所措。教育局為我們支配的培訓(xùn)講座為入職前的我們打了一劑強有力的保障針。此次培訓(xùn)名家云集，培訓(xùn)內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合，不僅告知我們教學(xué)的理論，更是強調(diào)了實踐與理論的差距。通過此次培訓(xùn)，不僅讓我們在理論上上升了一個高度，更重要的是使我明白了作為一個優(yōu)秀的體育老師有多么重要。

在我的記憶中，從小學(xué)起先的體育課，沒有多少印象深刻的老師。因為教師很少會給我們上體育課，不是被語文教師占用，就是被數(shù)學(xué)教師占用。而那時的我們腦子里對體育課充溢了無限期盼，好玩愛動是這個年紀(jì)學(xué)生的特征，由于體育課經(jīng)常被占據(jù)，我們總是得不到內(nèi)心的滿意。除此之外，體育教師大多是由其它學(xué)科的老師擔(dān)當(dāng)，更談不上什么專業(yè)性了。所以此時此刻的我更是明白當(dāng)好一名優(yōu)秀的體育老師是多么重要。新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求教師必需具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高個人的綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的須要。特級老師們的從教經(jīng)驗和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

相對于中學(xué)老師來說，我們小學(xué)體育老師的責(zé)任應(yīng)當(dāng)會更重，最近幾年不斷的被提及的學(xué)生體質(zhì)下降的問題時常在我的腦海中回蕩，一些學(xué)校甚至取消了長跑運動，這不得不說是一種悲慘，我們的學(xué)生是在溫室里成長的花朵，一旦遇到風(fēng)雨，莫非就不能頑固的成長嗎?我想這多少與我們體育老師有關(guān)，小學(xué)體育老師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生起先抓起，讓他們從小養(yǎng)成熬煉身體的好習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育的意識。這就要求我們小學(xué)體育老師在課堂上謹(jǐn)慎教學(xué)，肯定不能放羊式教學(xué)，這不僅是對學(xué)生的負責(zé)，更是對我們自己的負責(zé)。聽到一位專家說了一句話我覺得特殊經(jīng)典。他說，你覺得此時此刻體育慢慢受重視了和什么有關(guān)?其實是與我們體育老師自己有關(guān)，他說，有什么樣的老師，就會有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就會有什么樣的學(xué)生，就會有什么樣的家長，什么樣的校長，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)等等。這歸結(jié)究竟完全在于我們老師對課堂的看法。

什么樣的體育課是一節(jié)好的體育課?多年前毛主席寫過《體育之探究》，我覺得這是全部體育人都應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的經(jīng)典，他說，體育就是要野蠻其體魄，文明其精神。是啊，我們此時此刻的體育課真的能做到野蠻體魄，文明精神嗎?真的能到達每節(jié)課的運動量嗎?古希臘盛極一時，他們的軍國體育思想，讓他們的民族堅韌不屈，此時此刻日本人的平均身高已經(jīng)逐年增高，他們已經(jīng)不再是矮小的倭寇了，我想這與他們的體育思想不無關(guān)系。我以為我們的體育課就應(yīng)當(dāng)多做一些有強度的運動，并不能每節(jié)課都上著“歡樂體育”、“陽光體育”，多一些“野蠻體育”。

一位老師的示范作用，可能比上課更重要，我們應(yīng)當(dāng)給我們的學(xué)生們樹立一種陽光、踴躍、安康的形象。摒棄一些不好的習(xí)慣，如抽煙、不留意自身形象的事情等。我此時此刻仍舊記得我的初中體育教師，夏天上體育課始終是穿著拖鞋、抽著煙，可能這種記憶很難抹去了。

通過培訓(xùn)，更多的是溝通，讓我意識到作為一名小學(xué)體育老師的榮耀與責(zé)任，總結(jié)了以下幾句話，愿我們體育人共勉：你是什么體育便是什么，你會怎樣體育便會怎樣，你有才智體育就有靈性，你有善意，體育就能普度眾生!考體育教師心得體會總結(jié)篇2

當(dāng)坐在電腦前回想來到朝小的這一年，可以說是華蜜的，思緒萬千，竟然不知從何說起。翻出網(wǎng)上日記，那是來朝小寫下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西，那里有我剛來的彷徨，來到的喜悅，后來對工作的不知所措到慢慢明白，又到訓(xùn)練的方法改良，教學(xué)多變，始終到今年的一點點對于工作的方法和總結(jié)。這學(xué)期我寫的日記明顯多了起來，因為有了更多的相識，是壓力，是責(zé)任，是任何促使我進步的動力，是教學(xué)的方法，是多變的課堂，是每節(jié)課上的質(zhì)量。既然是總結(jié)，就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育教師最根本的東西，看似簡潔的東西卻又很麻煩。

一、訓(xùn)練工作

訓(xùn)練工作始終是學(xué)校體育工作的組成局部，是造就學(xué)生德智體美全面開展的重要途徑，也是為上一級輸送優(yōu)秀的后備力氣。但是許多學(xué)生家長不能正確的理解課余時間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對孩子成長本身是沒有多大關(guān)系，二是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽擱學(xué)習(xí)的。再加上孩子許多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。

從上學(xué)期到這學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)?shù)亩际翘h的訓(xùn)練，就從這二個學(xué)期的訓(xùn)練來講，有了很大的區(qū)分。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持，孩子不僅在學(xué)生上有所進步，在訓(xùn)練上也可以到達有時有效。在和班主任溝通時發(fā)覺，班主任也是很支持學(xué)校的工作。再來是和家長的溝通，因為和孩子的關(guān)系較好，孩子便想去我家里吃飯，談?wù)勑模乙怖眠@樣的時機和家長面對面的溝通，無論是面對面或是后來的電話溝通，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善，說實話，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通，此時此刻的隊員和我在一起一年了，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情，有了依靠，對于他們我有了太多的不舍。

從什么也不想到晚上為了其次天的訓(xùn)練而練失眠，從什么也不寫到寫每天的訓(xùn)練內(nèi)容，從上班的發(fā)愣到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小把戲，自己也相識到學(xué)問的缺乏，對于訓(xùn)練，我頭痛過，我厭煩過，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過，我想，那是一種磨練，一種鞭策。有件事讓我印象特別深刻，隊里一個跳的最遠的孩子說不練了，爸爸說六年級就不練了，當(dāng)時我說了一段話令她選擇留了下來：“我堅信你是情愿留下來訓(xùn)練的，你訓(xùn)練的時間最久，最謹(jǐn)慎，上次沒有拿到名次，我很內(nèi)疚，我盼望你的付出有所收獲，在這個隊里，你是付出最多的，也是我最喜愛的孩子，我盼望在11月份的競賽中我們可以一起看到收獲，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號。”她無聲的哭了，我告知自己：“我必須要把你送上領(lǐng)獎臺?！被蛟S是女老師，對于孩子有太多的感情，有時候訓(xùn)練不夠兇，訓(xùn)練他們也特別辛苦，心就軟下來，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊和競賽的任務(wù)，有信念，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期還是接著我的一年級的教學(xué)，對于這些孩子們，我無助過，難過過，生氣過，也快樂過，感動過，驕傲過，他們也讓我相識到個體的共同性和差異性。走向新課標(biāo)，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理心情也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠遠不夠的，此時此刻要提高到另一種讓學(xué)生主動協(xié)作的高度中去，要激發(fā)學(xué)生的愛好，通常要在課前想好不同的發(fā)放，多變的課堂是我此時此刻所追求的，也讓孩子感到愛好的無限擴張。在這學(xué)期的熬煉中，我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面去努力：1、細心設(shè)計導(dǎo)入的局部，設(shè)計我們是小青蛙或是勞動者，創(chuàng)設(shè)課堂的最正確氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2、細心的造就心情，老師的教學(xué)手段就是孩子的動力，在有利用學(xué)習(xí)教材的前提下，老師充分發(fā)揮其機靈才智，運用多變的教學(xué)形式，奇妙的組織手段，造就學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)愛好。老師可以美麗的展示，生動形象的講解，有效的嬉戲競賽，多變的練習(xí)形式等，都是可以提高學(xué)生的有效手段。3、要關(guān)注個體差異學(xué)生，愛好愛好不同，承受的程度也就不一樣。因此，在練習(xí)過程中，有人興趣盎然，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展，我也會在課上剛好的視察，剛好去關(guān)懷，這樣的方法對于那些頑皮鬼還是有些作用的。

在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒有特殊的方法，就是每節(jié)課叫他們，有時候還被他們?nèi)⌒?，因為總是叫錯，不過，效果是明顯的，記住他們的名字，他們才會認(rèn)為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是須要關(guān)懷和關(guān)注。為此我也為自己感到滿足，經(jīng)過一年的磨練，在孩子身上多點關(guān)注，多點關(guān)懷，多點愛，他們是會為你鼓掌的，我就享受過幾次這樣的待遇，可以說，美極了。

對于本學(xué)期的工作我有許多的想法，對于下學(xué)期的工作也有了更多的信念。我堅信在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進步?？俭w育教師心得體會總結(jié)篇3

實現(xiàn)自主性開展是教學(xué)活動的目的，是一切教學(xué)活動的本質(zhì)要求。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，如何讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”呢?

一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局

課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最根本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重學(xué)問輕方法;二是重技術(shù)輕素養(yǎng);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端緊要阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)開展，因此必需打破以傳授學(xué)問為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。

1、老師要實現(xiàn)角色變換

在體育教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分參加課堂教學(xué)活動，充分表現(xiàn)自己的才能，充分開展自己的特性，真正成為課堂教學(xué)的主子。當(dāng)然，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實現(xiàn)，主動權(quán)還是駕馭在教師手里，老師只有真正相識了當(dāng)今時代自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位才能實現(xiàn)，老師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué);通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué);通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué);通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。如此，建立老師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平。

2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，單一的課堂教學(xué)格局不行幸免地要受到?jīng)_擊，并勢必會被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動性和趣味性，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。計算機和多媒體教學(xué)的運用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的改變，它可以造就學(xué)生主動獲得學(xué)問、運用學(xué)問和處理學(xué)問的實力，它可以締造超時空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

二、創(chuàng)立民主和諧的新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、同等、理解、敬重為根底的踴躍合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。老師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上同等的摯友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的根底。有了這一根底就會時時到處激發(fā)起學(xué)生締造的愛好，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使學(xué)生的創(chuàng)新實力得到提高。這樣就能理解處于學(xué)生這個年齡階段時的很多無趣的想法和做法;注意造就學(xué)生的自主性、并不失時機地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);敬重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個個活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，造就學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信教師。我想，假如我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會心情愉悅、思維活潑、視野開闊、樂于參加，他們的主動性和踴躍性會得以充分的發(fā)揮，從而更好的進展“自主學(xué)習(xí)”。

三、創(chuàng)立以學(xué)生為主體的新奇教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是老師組織學(xué)生進展學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)那么、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、限制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評價等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、開展等作用。教法和學(xué)法是有機聯(lián)系不行侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必需采納相應(yīng)的教法。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以老師為中心，以運動場地為陣地，以教材為內(nèi)容;突出的是老師的作用，學(xué)生主體作用不明確。因此，在教學(xué)方法的運用上，大多采納老師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，無視了學(xué)生的自主性和能動性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注意對教法的探究而無視了對學(xué)法的探究，致使學(xué)法的目的、作用不明，緊要影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和學(xué)生主體作用確實定。隨著社會的開展，學(xué)生主體意識的覺醒，這些過分注意講授的教學(xué)方法和無視對