小學(xué)英語(yǔ)-my favourite season教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2MyFavouriteSeason課標(biāo)分析外國(guó)語(yǔ)是獲取世界科技、文化等信息，提高民族科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)國(guó)際交往與合作的重要工具。我國(guó)的改革開(kāi)放政策和21世紀(jì)對(duì)人才的需要，使外語(yǔ)成為我國(guó)學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)不可缺少的部分。

小學(xué)階段是兒童可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，也是兒童發(fā)展接近外語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)感的最佳時(shí)期。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有利于提高兒童的語(yǔ)言能力，開(kāi)闊兒童的視野，培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)。教學(xué)目的：

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是：通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會(huì)話(huà)能力以及拼讀、拼寫(xiě)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)，為他們升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣?！癕yfavouriteseason”是人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第二單元的核心話(huà)題，這個(gè)話(huà)題是小學(xué)英語(yǔ)日常交際的重要組成部分，在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)體系中是不可或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實(shí)際生活，而且實(shí)用、有趣，容易讓學(xué)生接受并掌握。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)過(guò)的“談?wù)撎鞖狻?、“談?wù)撌澄铩钡鹊慕浑H基礎(chǔ)上來(lái)“談?wù)摷竟?jié)”，把學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)以致用，體驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用的成就感，并為下一步的“談?wù)撛路荨贝蛳聦W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。Unit2MyFavouriteSeason學(xué)情分析在學(xué)會(huì)準(zhǔn)確說(shuō)出表示四季的單詞以及用句型描述自己喜歡的季節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)自然而然地產(chǎn)生表述喜好原因的需求，這正是他們遇到的難題之一。因此，教師應(yīng)針對(duì)該難點(diǎn)，分層次為學(xué)生設(shè)計(jì)完整的語(yǔ)言情境和操練活動(dòng)，激發(fā)并滿(mǎn)足學(xué)生獲取知識(shí)的欲望。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有關(guān)于氣候、溫度、色彩等詞匯的知識(shí)儲(chǔ)備，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架。本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的第四課時(shí)，其中包括PartB的Let’slearn和groupwork兩個(gè)部分，主要包含五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)和一個(gè)交際句型。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，而且處在這個(gè)年齡段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，對(duì)新生事物表現(xiàn)出極大的興趣，又有較強(qiáng)的接受能力。再者，學(xué)生已在partA和四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了whichseasondoyoulikebest?和“Whatwouldyouliketodo?的話(huà)題談?wù)?，為本課的教學(xué)儲(chǔ)備了一定的相關(guān)知識(shí)。因此，本課的教學(xué)將綜合以上情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，以達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。Unit2MyFavouriteSeason教材分析本單元圍繞season展開(kāi)話(huà)題，要求學(xué)生掌握四個(gè)季節(jié)的詞匯，能用句型表述對(duì)季節(jié)的喜好，在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單描述對(duì)季節(jié)喜好的原因。本單元教學(xué)重點(diǎn)在于詢(xún)問(wèn)并回答彼此最喜愛(ài)的季節(jié)并簡(jiǎn)單闡述原因，難點(diǎn)是PartB部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組。話(huà)題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)內(nèi)容與PEPBook4中描述天氣的形容詞有所呼應(yīng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用這兩點(diǎn)，以舊知滾動(dòng)新知，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣Unit2MyFavouriteSeasonB部分教學(xué)設(shè)計(jì)

一．知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀寫(xiě)本課時(shí)的五個(gè)主要詞組：goswimming,goonapicnic,pickapples,makeasnowman.2．能使用句型:Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.why?beacauseIcan……進(jìn)行交流

②、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。③、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.why?beacauseIcan……進(jìn)單詞和詞組及句型“的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.why?beacauseIcan……進(jìn)行實(shí)際交流。二、說(shuō)方法、課前準(zhǔn)備1、教材相配套的教學(xué)錄音帶課件ppt.2、單詞卡片三、說(shuō)過(guò)程因?yàn)楸竟?jié)課是多媒體輔助授課，所以，下面我將結(jié)合我的教學(xué)課件來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)思路。（一）warm-up

活動(dòng)1：課前欣賞四季視頻。感受四季的美?；顒?dòng)2：freetalk:what’yourfavouriteseason?what’stheweatherlikeinspring?全體同學(xué)聽(tīng)歌曲seasonsongs設(shè)計(jì)思路：一個(gè)好的開(kāi)始就是成功的一半。”成功的導(dǎo)入能喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們分析解決問(wèn)題的能力，使一堂課精妙生動(dòng)、錦上添花、效果培增。因此，在熱身環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了吟唱本單元歌曲和師生對(duì)話(huà)復(fù)習(xí)句型兩個(gè)活動(dòng)。通過(guò)看ppt，What’syourfavouriteseason?營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快融入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的氛圍，為下面的學(xué)習(xí)熱身。師生自由交談詢(xún)問(wèn)喜歡的季節(jié)、天氣，復(fù)習(xí)本單元的主要句型和詞匯，將所學(xué)語(yǔ)言用于生活，接著進(jìn)行師生會(huì)話(huà)，談?wù)摗疤鞖狻焙汀白钕矚g的食物”，既是前面學(xué)過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)用，又是本課教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ),為新課導(dǎo)入做鋪墊。同時(shí)拉近教師與學(xué)生之間的距離，自然引出本課話(huà)題。（二）presentation新課呈現(xiàn)1.（想想，說(shuō)說(shuō)）在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件分別出示Let’slearn部分的圖畫(huà)教師提問(wèn)：WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當(dāng)引導(dǎo)：Whatcanwedoinsummer?Wecangoswimming.教師：Yes,

Ilikeswimming。（課件出示單詞）2.教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。學(xué)生在小組內(nèi)拼讀單詞swim

swim

Icanswim……提問(wèn)：Whatseasonisit？Whatcanyoudoinfall?Wecanpickapples學(xué)習(xí)新詞pickapples.課件出示。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能積極投入到學(xué)習(xí)中去來(lái)。在句子中練習(xí)單詞3.由師生對(duì)話(huà)引出其他單詞進(jìn)行教學(xué)。4.在學(xué)習(xí)完所有的單詞后，自編chant.邊說(shuō)邊做。設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體，能向?qū)W生傳遞形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)信息，豐富感性認(rèn)識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)能力，從而提高英語(yǔ)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。利用課件教學(xué)，突出本課教學(xué)重點(diǎn)，讓知識(shí)新授在真實(shí)自然的情境中完成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操練，訓(xùn)練學(xué)生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，掌握四會(huì)單詞的拼寫(xiě)，突破教學(xué)難點(diǎn)。（三）操練活動(dòng)1。let’shaveatrip.A:Hello!B:Hi!A:Let’shaveatrip.B:Great!Whichseasondoyoulikebest?A:Winter.B:Whydoyoulikewinter?/spring/…A:Becausewecanmakeasnowman./…B:OK!Let’sgotoHarbin/…2.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)試聽(tīng)chenjie和sarah的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)句型。

設(shè)計(jì)思路：在這一環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了trip練習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)。承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在這活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，進(jìn)一步熟悉和鞏固知識(shí)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（四）調(diào)查

做個(gè)調(diào)查：本活動(dòng)以小組為單位，用Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.why?beacauseIcan……進(jìn)行實(shí)際交流。進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言積累。老師詢(xún)問(wèn)：Whatwouldyouliketodoinspring/summer/fall/winter?引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’dliketo…”鼓勵(lì)學(xué)生提供課外的知識(shí)教師說(shuō)：It’s

spring

now,wecan…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出climbmountains,planttrees,flykites,playsports,haveapicnic，并詢(xún)問(wèn)：“Whatwouldyouliketodo?”

孩子們回答。在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查,分成各小組。匯報(bào)答案：.各小組展示對(duì)話(huà).培養(yǎng)學(xué)生的交流和組織能力。學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答,學(xué)生相互交流，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由淺入深，使學(xué)生能順利完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的提高。五）Consolidationandextension鞏固和擴(kuò)展學(xué)生觀(guān)看視頻changingseasons（六）小結(jié)nopains，nogains!

沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲！Trytohelpothers,youwillbehappy!盡力幫助別人，你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)幸福的?。ㄆ撸┱n后作業(yè)和活動(dòng)——任務(wù)的延伸和擴(kuò)展在任務(wù)型教學(xué)中,活動(dòng)越多,學(xué)生可理解性的輸入越多,語(yǔ)言習(xí)得就越多，也就是說(shuō)，為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，我給學(xué)生提供了二個(gè)可以選擇的作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平和喜好選擇完成。作業(yè)（二選一）1.作文：Myfavouriteseason2.書(shū)寫(xiě)單詞，短語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：我遵循了簡(jiǎn)潔、明了，突出重點(diǎn)的原則

縱觀(guān)整節(jié)課，我以培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)做事情的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，以“任務(wù)型教學(xué)”為主線(xiàn)，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，力求為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放、真實(shí)、平等、和諧的交流環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能。不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。Unit2Myfavouriteseason評(píng)測(cè)練習(xí)選擇題()1.---What’syourfavouriteseason?---________.A.BlueB.SummerC.Football()2．doyoulikebest?A.WhatcolourB.WhichseasonC.Whattime()3.---I______summer.Mike_____fall.A.like,likeB.likes,likesC.like,likes()4.---______doyoulikewinter?---BecauseIcanskate.A.WhyB.WhatC.How（）5.---___________inspringinBeijing?---It’swindyandwarm.A.Whichseasondoyoulikebest?B.Whattimeisit?C.What’stheweatherlike?連詞成句。1．season,is,favourite,What,your,?,________________________________2.best,like,do,you,Which,season,?,________________________________3.autumn,my,is,season,favourite,________________________________Unit2MyFavouriteSeason學(xué)情分析在學(xué)會(huì)準(zhǔn)確說(shuō)出表示四季的單詞以及用句型描述自己喜歡的季節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)自然而然地產(chǎn)生表述喜好原因的需求，這正是他們遇到的難題之一。因此，教師應(yīng)針對(duì)該難點(diǎn)，分層次為學(xué)生設(shè)計(jì)完整的語(yǔ)言情境和操練活動(dòng)，激發(fā)并滿(mǎn)足學(xué)生獲取知識(shí)的欲望。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有關(guān)于氣候、溫度、色彩等詞匯的知識(shí)儲(chǔ)備，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架。本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的第四課時(shí)，其中包括PartB的Let’slearn和groupwork兩個(gè)部分，主要包含五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)和一個(gè)交際句型。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，而且處在這個(gè)年齡段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，對(duì)新生事物表現(xiàn)出極大的興趣，又有較強(qiáng)的接受能力。再者，學(xué)生已在partA和四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了whichseasondoyoulikebest?和“Whatwouldyouliketodo?的話(huà)題談?wù)?，為本課的教學(xué)儲(chǔ)備了一定的相關(guān)知識(shí)。因此，本課的教學(xué)將綜合以上情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，以達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。Unit2Myfavouriteseason評(píng)測(cè)練習(xí)選擇題()1.---What’syourfavouriteseason?---________.A.BlueB.SummerC.Football()2．doyoulikebest?A.WhatcolourB.WhichseasonC.Whattime()3.---I______summer.Mike_____fall.A.like,likeB.likes,likesC.like,likes()4.---______doyoulikewinter?---BecauseIcanskate.A.WhyB.WhatC.How（）5.---___________inspringinBeijing?---It’swindyandwarm.A.Whichseasondoyoulikebest?B.Whattimeisit?C.What’stheweatherlike?連詞成句。1．season,is,favourite,What,your,?,________________________________2.best,like,do,you,Which,season,?,________________________________3.autumn,my,is,season,favourite,________________________________聽(tīng)課記錄姓名于立華

學(xué)校雷家小學(xué)

日期2016.4.14授課教師學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)五年三班課程題目MyFavouriteSeason聽(tīng)課時(shí)間2016.4.14教學(xué)過(guò)程（一）warm-up

活動(dòng)1：課前欣賞四季視頻。感受四季的美?；顒?dòng)2：freetalk:what’yourfavouriteseason?what’stheweatherlikeinspring?全體同學(xué)聽(tīng)歌曲seasonsongs（二）presentation新課呈現(xiàn)1.（想想，說(shuō)說(shuō)）在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件分別出示Let’slearn部分的圖畫(huà)教師提問(wèn)：WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當(dāng)引導(dǎo)：Whatcanwedoinsummer?Wecangoswimming.教師：Yes,

Ilikeswimming。（課件出示單詞）2.教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。學(xué)生在小組內(nèi)拼讀單詞swim

swim

Icanswim……提問(wèn)：Whatseasonisit？Whatcanyoudoinfall?Wecanpickapples學(xué)習(xí)新詞pickapples.課件出示。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能積極投入到學(xué)習(xí)中去來(lái)。在句子中練習(xí)單詞3.由師生對(duì)話(huà)引出其他單詞進(jìn)行教學(xué)。4.在學(xué)習(xí)完所有的單詞后，自編chant.邊說(shuō)邊做。操練活動(dòng)1。let’shaveatrip.A:Hello!B:Hi!A:Let’shaveatrip.B:Great!Whichseasondoyoulikebest?A:Winter.B:Whydoyoulikewinter?/spring/…A:Becausewecanmakeasnowman./…B:OK!Let’sgotoHarbin/…2.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)試聽(tīng)chenjie和sarah的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)句型。

（四）調(diào)查

做個(gè)調(diào)查：本活動(dòng)以小組為單位，用Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.why?beacauseIcan……進(jìn)行實(shí)際交流。進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言積累。老師詢(xún)問(wèn)：Whatwouldyouliketodoinspring/summer/fall/winter?引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’dliketo…”鼓勵(lì)學(xué)生提供課外的知識(shí)教師說(shuō)：It’s

spring

now,wecan…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出climbmountains,planttrees,flykites,playsports,haveapicnic，并詢(xún)問(wèn)：“Whatwouldyouliketodo?”

孩子們回答。在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查,分成各小組。匯報(bào)答案：.各小組展示對(duì)話(huà).培養(yǎng)學(xué)生的交流和組織能力。學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答,學(xué)生相互交流，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由淺入深，使學(xué)生能順利完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的提高。五）Consolidationandextension鞏固和擴(kuò)展學(xué)生觀(guān)看視頻changingseasons（六）小結(jié)nopains，nogains!

沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲！Trytohelpothers,youwillbehappy!盡力幫助別人，你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)幸福的?。ㄆ撸┱n后作業(yè)和活動(dòng)——任務(wù)的延伸和擴(kuò)展在任務(wù)型教學(xué)中,活動(dòng)越多,學(xué)生可理解性的輸入越多,語(yǔ)言習(xí)得就越多，也就是說(shuō)，為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，我給學(xué)生提供了二個(gè)可以選擇的作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平和喜好選擇完成。設(shè)計(jì)思路：一個(gè)好的開(kāi)始就是成功的一半?！背晒Φ膶?dǎo)入能喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們分析解決問(wèn)題的能力，使一堂課精妙生動(dòng)、錦上添花、效果培增。設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體，能向?qū)W生傳遞形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)信息，豐富感性認(rèn)識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)能力，從而提高英語(yǔ)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。利用課件教學(xué)，突出本課教學(xué)重點(diǎn)，讓知識(shí)新授在真實(shí)自然的情境中完成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操練，訓(xùn)練學(xué)生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，掌握四會(huì)單詞的拼寫(xiě)，突破教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)思路：在這一環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了trip練習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)。承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在這活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，進(jìn)一步熟悉和鞏固知識(shí)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。各小組展示對(duì)話(huà).培養(yǎng)學(xué)生的交流和組織能力。學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答,學(xué)生相互交流，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)由淺入深，使學(xué)生能順利完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的提高。Unit2MyFavouriteSeason教材分析本單元圍繞season展開(kāi)話(huà)題，要求學(xué)生掌握四個(gè)季節(jié)的詞匯，能用句型表述對(duì)季節(jié)的喜好，在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單描述對(duì)季節(jié)喜好的原因。本單元教學(xué)重點(diǎn)在于詢(xún)問(wèn)并回答彼此最喜愛(ài)的季節(jié)并簡(jiǎn)單闡述原因，難點(diǎn)是PartB部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組。話(huà)題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)內(nèi)容與PEPBook4中描述天氣的形容詞有所呼應(yīng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用這兩點(diǎn)，以舊知滾動(dòng)新知，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣Unit2MyFavouriteSeasonB部分let’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)

一．知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀寫(xiě)本課時(shí)的五個(gè)主要詞組：goswimming,goonapicnic,pickapples,makeasnowman.2．能使用句型:Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.why?beacauseIcan……進(jìn)行交流

②、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。③、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.why?beacauseIcan……進(jìn)單詞和詞組及句型“的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.why?beacauseIcan……進(jìn)行實(shí)際交流。二、說(shuō)方法、課前準(zhǔn)備1、教材相配套的教學(xué)錄音帶課件ppt.2、單詞卡片三、說(shuō)過(guò)程因?yàn)楸竟?jié)課是多媒體輔助授課，所以，下面我將結(jié)合我的教學(xué)課件來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)思路。（一）warm-up

活動(dòng)1：課前欣賞四季視頻。感受四季的美?；顒?dòng)2：freetalk:what’yourfavouriteseason?what’stheweatherlikeinspring?全體同學(xué)聽(tīng)歌曲seasonsongs設(shè)計(jì)思路：一個(gè)好的開(kāi)始就是成功的一半?！背晒Φ膶?dǎo)入能喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們分析解決問(wèn)題的能力，使一堂課精妙生動(dòng)、錦上添花、效果培增。因此，在熱身環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了吟唱本單元歌曲和師生對(duì)話(huà)復(fù)習(xí)句型兩個(gè)活動(dòng)。通過(guò)看ppt，What’syourfavouriteseason?營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快融入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的氛圍，為下面的學(xué)習(xí)熱身。師生自由交談詢(xún)問(wèn)喜歡的季節(jié)、天氣，復(fù)習(xí)本單元的主要句型和詞匯，將所學(xué)語(yǔ)言用于生活，接著進(jìn)行師生會(huì)話(huà)，談?wù)摗疤鞖狻焙汀白钕矚g的食物”，既是前面學(xué)過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)用，又是本課教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ),為新課導(dǎo)入做鋪墊。同時(shí)拉近教師與學(xué)生之間的距離，自然引出本課話(huà)題。（二）presentation新課呈現(xiàn)1.（想想，說(shuō)說(shuō)）在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件分別出示Let’slearn部分的圖畫(huà)教師提問(wèn)：WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當(dāng)引導(dǎo)：Whatcanwedoinsummer?Wecangoswimming.教師：Yes,

Ilikeswimming。（課件出示單詞）2.教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。學(xué)生在小組內(nèi)拼讀單詞swim

swim

Icanswim……提問(wèn)：Whatseasonisit？Whatcanyoudoinfall?Wecanpickapples學(xué)習(xí)新詞pickapples.課件出示。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能積極投入到學(xué)習(xí)中去來(lái)。在句子中練習(xí)單詞3.由師生對(duì)話(huà)引出其他單詞進(jìn)行教學(xué)。4.在學(xué)習(xí)完所有的單詞后，自編chant.邊說(shuō)邊做。設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體，能向?qū)W生傳遞形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)信息，豐富感性認(rèn)識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)能力，從而提高英語(yǔ)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。利用課件教學(xué)，突出本課教學(xué)重點(diǎn)，讓知識(shí)新授在真實(shí)自然的情境中完成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操練，訓(xùn)練學(xué)生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，掌握四會(huì)單詞的拼寫(xiě)，突破教學(xué)難點(diǎn)。（三）操練活動(dòng)1。let’shaveatrip.A:Hello!B:Hi!A:Let’shaveatrip.B:Great!Whichseasondoyoulikebest?A:Winter.B:Whydoyoulikewinter?/spring/…A:Becausewecanmakeasnowman./…B:OK!Let’sgotoHarbin/…2.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)試聽(tīng)chenjie和sarah的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)句型。

設(shè)計(jì)思路：在這一環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了trip練習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)。承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在這活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，進(jìn)一步熟悉和鞏固知識(shí)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（四）調(diào)查

做個(gè)調(diào)查：本活動(dòng)以小組為單位，用Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.why?beacauseIcan……進(jìn)行實(shí)際交流。進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言積累。老師詢(xún)問(wèn)：Whatwouldyouliketodoinspring/summer/fall/winter?引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’dliketo…”鼓勵(lì)學(xué)生提供課外的知識(shí)教師說(shuō)：It’s

spring

now,wecan…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出climbmountains,planttrees,flykites,playsports,haveapicnic，并詢(xún)問(wèn)：“Whatwouldyouliketodo?”

孩子們回答。在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查,分成各小組。匯報(bào)答案：.各小組展示對(duì)話(huà).培養(yǎng)學(xué)生的交流和組織能力。學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答,學(xué)生相互交流，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由淺入深，使學(xué)生能順利完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能