部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《現(xiàn)代詩(shī)二首》課件

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現(xiàn)代詩(shī)二首人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代的詩(shī)歌，是描寫秋天，傍晚，江上景色的，讓我們一起來(lái)感受江面的美吧！秋晚的江上

劉大白(1880-1932)，中國(guó)詩(shī)人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。巢

cháo我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙葦wěi歸蘆

歸巢的鳥兒，盡管是倦了

多音字jǐn盡力

山窮水盡jìn盡蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長(zhǎng)于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。

詞語(yǔ)解釋整體感知

帶著對(duì)秋景的喜愛(ài)之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面。歸巢的／鳥兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽(yáng)／回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。

我看到了

，

凌江飛渡，江邊的

在夕陽(yáng)的映襯下格外美麗。倦鳥歸巢蘆葦讀完了這首詩(shī)歌，你看到了什么樣的畫面？馱著斜陽(yáng)齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。說(shuō)一說(shuō)這一小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？互動(dòng)課堂歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？畫面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。黃昏前要落山的太陽(yáng)?！榜W”是一種什么樣的狀態(tài)？你覺(jué)得這句話美在哪里呢？

作者采用擬人的手法，將鳥在夕陽(yáng)下飛翔的情景寫得富有詩(shī)意化。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。突出了鳥的疲倦，勞累的狀態(tài)。句子品析朗讀時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)鳥兒的憐惜之情。

讓我們有感情地讀一讀第1小節(jié)。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去?！ぁぁぁぷ杂勺x第二小節(jié)，畫出這一段描寫的景物。想一想：第二節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？

雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。畫面：夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)染了江面，也點(diǎn)染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。特指女人美麗的容顏。

從“掉”字，你感受到了什么？雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。形象展現(xiàn)了江中夕陽(yáng)的倒影好像從鳥翅上掉下來(lái)的一樣。擬人。寫出了夕陽(yáng)的光輝灑在蘆葦叢中的景象。畫線句子采用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？句子品析“頭白”“紅顏”

從“頭白”到“紅顏”，運(yùn)用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩(shī)文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩。“妝紅顏”

夕陽(yáng)落山，還有哪些事物會(huì)被染紅呢？請(qǐng)你模仿詩(shī)歌最后一句寫一寫。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。憨厚的大地也披上了一身紅紗衣?；顫姷南残呒t了清澈的容顏。朗讀時(shí)帶著對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，讀后兩句，邊讀邊想象畫面。

讓我們有感情地讀一讀第2小節(jié)。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。····結(jié)構(gòu)梳理秋江的晚上倦鳥歸巢夕陽(yáng)西下抖落斜陽(yáng)葦妝紅顏景色迷人，畫面美麗。

主題概括

《秋江的晚上》展現(xiàn)了一幅

的畫面,色彩鮮明，畫面感非常強(qiáng)。暮江鳥歸一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展延伸暮江吟魚塘晚霞

傍晚，我邁著慢悠悠的步子，來(lái)到宿舍外的魚塘邊，觀看魚塘晚霞的美景。

多么奇麗的晚霞！它一會(huì)兒像一匹駿馬在奔馳，一會(huì)兒像一頭雄獅在怒吼，一會(huì)兒像朵朵鮮花在綻開……我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞閃耀著絢麗的光彩，我把眼睛微微睜開，眼前頓時(shí)出現(xiàn)了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹住了。

碧綠的魚塘像個(gè)葫蘆形的大寶石，晚霞把彩色的柔光灑在魚塘里，就像給碧水插上了一朵朵絨花。塘里的魚兒三個(gè)一群，五個(gè)一伙，悠閑地游動(dòng)著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅奇景：一群群金色的鯉魚仿佛成了塘中的霞光。魚塘左邊有個(gè)噴泉，噴出的水像彩色的禮花，又像晶瑩的珍珠，晚霞一照更是五光十色。這些水珠灑落在水面上，激起一點(diǎn)點(diǎn)小圓暈，像彩環(huán)一樣一圈一圈蕩漾開去……魚塘周圍怪石嶙峋，千姿百態(tài)，晚霞把光彩灑在上面，好像一塊塊寶石。

那怪石有的像美猴王抓耳撓腮，有的像盆景中重疊著的山巒……魚塘邊上種有無(wú)數(shù)垂柳。它那枝條婀娜多姿，一陣風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)，垂柳輕輕地?fù)u曳著，此刻又披上了晚霞的艷裝，活像穿著彩裙的仙女，翩翩起舞……

這絢麗多彩的魚塘晚景，使人既愿久立觀賞，又想低吟一首小詩(shī)，還想畫幅畫……夜幕降臨了，晚霞消失了，一只小鳥飛過(guò)水面，魚兒也安靜了。

秋在劉大白眼中是“妝成一瞬的紅顏”，在詩(shī)人徐志摩眼中是什么樣的呢？我們一起去看看吧！花牛歌

徐志摩（1897—1931年），現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國(guó)時(shí)改名志摩。徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。羅

luó列我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙眠

mián睡占

bà霸zhàn

識(shí)字游戲壓扁霸占一穗偷渡剪秋羅：石竹科，屬多年生草本植物。株高約60cm。

偷渡：1.秘密地渡過(guò)某一水域。2.偷越關(guān)隘或國(guó)境。

本課指太陽(yáng)悄悄地落山了，說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快。詞語(yǔ)解釋整體感知

帶著對(duì)花牛的喜愛(ài)之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面?；ㄅ＃诓莸乩铮?，壓扁了／一穗／剪秋羅?；ㄅ＃诓莸乩铮?，白云／霸占了／半個(gè)天。花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜。花牛／在草地里／做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了／西山的青峰。

讀完了這首詩(shī)歌，我們知道這是一只

的花牛。淘氣可愛(ài)女生讀第一小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。想象這兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?；?dòng)課堂花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里做什么呢？畫面：花牛在草地上休息，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ！⒕G草地、剪秋羅色彩鮮明，畫面感極強(qiáng)。壓扁了剪秋羅，可以看出花牛的什么特點(diǎn)？

可以看出花牛的無(wú)拘無(wú)束。男生讀第二小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。想一想白云霸占了半個(gè)天是怎樣的畫面？花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。畫面：花牛在草地上睡覺(jué)，身上的白色和白云融為一體。句子品析白云霸占了半個(gè)天花牛在草地里眠從“霸占”可以體會(huì)到什么？花牛與自然融合為一體，無(wú)拘無(wú)束。齊讀第三小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。邊讀邊想象詩(shī)歌所描繪的畫面?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪?。畫面：花牛甩著尾巴走在在草地上。想一想，花牛走路時(shí)是什么樣子的？我感受到了花牛的自由自在和快樂(lè)?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜。句子品析從這個(gè)動(dòng)作，你體會(huì)到什么？聽(tīng)老師讀第四小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。邊讀邊想象詩(shī)歌所描繪的畫面?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。畫面：夕陽(yáng)西下，花牛在草地上睡覺(jué)?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。句子品析為什么說(shuō)做夢(mèng)，不說(shuō)睡覺(jué)呢？這里是一種擬人化的手法，做夢(mèng)可以夢(mèng)到很多東西，可以引發(fā)我們更多的想象。

猜一猜花牛會(huì)夢(mèng)到什么？小組合作討論一下。青草真美味啊！明天我要逮只蛐蛐給我彈琴聽(tīng)。閉上眼睛想一想，這首詩(shī)歌分別寫了哪幾幅圖畫？花牛壓剪秋羅云下花牛眠花牛夢(mèng)中見(jiàn)夕陽(yáng)花牛甩尾圖

讀著這首詩(shī)，我們眼前出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動(dòng)，草地、野花、天空、白云、悄悄移動(dòng)的太陽(yáng)、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。讓我們帶著對(duì)花牛的喜愛(ài)之情，再齊讀一遍課文。詩(shī)歌賞析結(jié)構(gòu)梳理花牛歌花牛坐花牛眠

向往自由花牛走花牛夢(mèng)

主題概括

《花牛歌》這首詩(shī)歌描寫了一只或坐或走或臥，都。隨著它的行動(dòng)，草地、野花、天空、白云、悄悄移動(dòng)的太陽(yáng)、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)的喜愛(ài)與向往。悠閑散漫，自由自在自由生活

闊的海，空的天我不需要，我也不想放一只巨大的紙鷂上天去捉弄四面八方的風(fēng)；我只要一分鐘我只要一點(diǎn)光我只要一條縫，——像一個(gè)小孩子爬伏在一間暗屋的窗前望著西天邊不死的一條縫，一點(diǎn)光，一分鐘。拓展延伸

闊的海

徐志摩課堂演練一、標(biāo)紅的字讀音正確的一組是（

）。A．鳥巢（cáo）

睡眠（mián）

B．蘆葦（wěi）

學(xué)霸（bà）C．羅列（ló）

壓扁（biǎn）

D．占領(lǐng)（zàn）

斜陽(yáng)（xié）B二、看拼音，寫詞語(yǔ)。眠（）霸（）占（）民（）霞（）站（）睡眠霸占占領(lǐng)農(nóng)民霞光站住

三、《秋晚的江上》這首詩(shī)描繪的是一幅怎樣的畫面？

這首詩(shī)描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽(yáng)西下、蘆葦在夕陽(yáng)的映襯下變得格外漂亮的畫面。四、《花牛歌》這首詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人什么心情?

這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由生活的向往，字里行間透漏著詩(shī)人愉快的心情。

告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時(shí)間，不辜負(fù)青春。五、《花牛歌》這首詩(shī)表面上寫花牛，其實(shí)是在告訴我們什么呢？

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)燦爛目不轉(zhuǎn)睛看到這兩個(gè)詞語(yǔ)，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)哪些畫面？課題導(dǎo)入日出看到“日出”，你又會(huì)想到哪些畫面?16海上日出背景鏈接課文選自中國(guó)作家巴金的《海行》。1927年1月，巴金從上海乘法國(guó)郵船“昂熱號(hào)”去法國(guó)巴黎留學(xué)，他把沿途的見(jiàn)聞都記錄了下來(lái)，本文寫的是船行至紅海中作者看到日出時(shí)的實(shí)際情況。初讀課文讀一讀。自由讀課文，要求把語(yǔ)句讀正確、讀流利。畫一畫。畫出生字詞，拼拼讀讀，查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。擴(kuò)大范圍努力一剎那燦爛交替鑲邊紫色不僅負(fù)荷kuòfànnǔchàlàntìxiānɡzǐjǐnhè字詞學(xué)習(xí)荷花hé結(jié)構(gòu)：部首：組詞：范圍、模范、范例、示范、典范fàn范上下艸重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：xiānɡ鑲左右钅太陽(yáng)的光芒替黑云鑲了一道光亮的金邊。?用其他字替換句中的帶點(diǎn)字，使句子的意思不變。（嵌、貼）用帶點(diǎn)的字說(shuō)一句話。小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊，顯得更漂亮了。一剎那它的近義詞有哪些？轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、一瞬間再讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀完說(shuō)一說(shuō)：海上日出給你留下了什么樣的印象？哪幾個(gè)自然段描寫了海上日出的景象？美麗、漂亮、神奇、壯觀、壯麗第2～5自然段一般天氣情況下的日出晴朗的特殊天氣情況下的日出多云時(shí)的日出第2課時(shí)新課導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有了許多的感受，那么巴金先生在欣賞完海上日出后又有什么感受呢？在那蒼茫的大海上，太陽(yáng)從水天相接的地方慢慢升起，會(huì)是怎樣的一種景象，看著這樣的景象又會(huì)是怎樣的一種心情呢？海上日出聽(tīng)課文朗讀音頻，邊聽(tīng)邊在文中找出寫作者感受的語(yǔ)句并畫下來(lái)。這不是很偉大的奇觀么？“奇”是什么意思？罕見(jiàn)的、特殊的。“觀”是景象的意思，“奇觀”是什么意思？罕見(jiàn)的景象。這句話作者運(yùn)用了什么修辭手法？反問(wèn)你能換一種說(shuō)法嗎？這就是很偉大的奇觀。“這”指的又是什么？海上日出。課文解讀用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：你從哪兒感受到了海上日出是偉大的奇觀？

請(qǐng)?jiān)谡n文中把有關(guān)的語(yǔ)句畫出來(lái)。請(qǐng)?jiān)跁械目瞻滋幒?jiǎn)單記下你的感受，然后有感情地朗讀你畫出的句子?？梢院屯榻涣髂愕母惺?。朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)你從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀。天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。天邊出現(xiàn)了一道紅霞，在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。與原文對(duì)照，你有什么發(fā)現(xiàn)？天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺，轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。少了這兩個(gè)詞行不行？為什么？“轉(zhuǎn)眼間”寫出了日出前天空顏色變化的速度快，“慢慢地”是指紅霞擴(kuò)散的速度慢。透過(guò)這段文字，你能想象到什么樣的畫面？那淺藍(lán)的天空和慢慢擴(kuò)大的紅霞，讓我感到這時(shí)的天空就好像是一幅美麗的水墨畫。小結(jié)寫法作者抓住了天空顏色和光線的變化，讓我們感受到了海上日出真是偉大的奇觀。顏色光亮變化我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。通過(guò)“不轉(zhuǎn)眼”你能體會(huì)到什么？作者期待、盼望的心情。生怕錯(cuò)過(guò)日出的任何一個(gè)時(shí)刻。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。你能從哪里讀出太陽(yáng)上升時(shí)艱難吃力的樣子？小結(jié)寫法運(yùn)用擬人的修辭手法，不但使語(yǔ)言更優(yōu)美，而且更生動(dòng)地描繪出太陽(yáng)沖破重重阻力，堅(jiān)持不懈，艱難上升的情景。你還能從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀？到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。再想一想，你還能從哪里感受到日出時(shí)的景象是偉大的奇觀？果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。小結(jié)寫法作者在描寫太陽(yáng)升起的過(guò)程時(shí)，同樣抓住了顏色和光的變化進(jìn)行描寫，讓我們感受到了海上日出真是偉大的奇觀。欣賞日出視頻果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷