小學(xué)語文-19七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《七顆鉆石》課標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替的學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！弊寣W(xué)生在自由寬松，但又有方向指引的氛圍中自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中提升理性認(rèn)識(shí)，在提升后促進(jìn)感情朗讀。所以在教學(xué)本課之前，我反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并開展朗讀比賽。在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個(gè)性化朗讀體驗(yàn)。通過合作學(xué)習(xí)、探究去突破重難點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)新課改的精神和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，我從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度上設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)：1.在知識(shí)目標(biāo)上，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，正確認(rèn)讀10個(gè)生詞，理解“喜出望外”的意思.2.在能力目標(biāo)上，能正確、流利的朗讀課文；結(jié)合課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。3.在情感態(tài)度目標(biāo)上，體會(huì)愛心對(duì)別人及社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。從文本特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情出發(fā)，我把教學(xué)重點(diǎn)定為：通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品味和感悟讓學(xué)生從水罐的一次次變化中，體會(huì)出愛心的神奇力量作為。我把難點(diǎn)定為：學(xué)生在朗讀中俗語說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這也是語文學(xué)科工具性特點(diǎn)的體現(xiàn)。因此在教學(xué)方法的選擇上我采用多媒體手段協(xié)助教學(xué)，側(cè)重與學(xué)生在讀中感，在讀中悟。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、集體讀這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)課文充分理解，是學(xué)生有感而發(fā)，有情可悟。新課程改革的核心思想是改變學(xué)習(xí)方式?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，我將本堂課的教學(xué)思路主要擬定為四大版塊：情境導(dǎo)入——初讀感知——品讀課文——想象寫話。第一步：情境創(chuàng)設(shè)，交流體會(huì)。新課標(biāo)指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)注重學(xué)生的語言積累，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。開頭我便聯(lián)系生活實(shí)踐導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美在哪里？學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了不少描寫春天美景的詞語和句子，而這也正好和我接下來要引出的課文所描述的景象形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而讓學(xué)生更能感受到大旱災(zāi)的嚴(yán)重性。第二步：初讀感知，檢查自學(xué)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處指出：語文教學(xué)中要注重學(xué)生的語言積累。在設(shè)計(jì)時(shí)，針對(duì)本課詞語豐富這一特點(diǎn)，我將詞語教學(xué)作為一項(xiàng)重點(diǎn)。在詞語的學(xué)習(xí)過程中，尊重了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生通過多形式的讀（自讀、同桌讀、指名讀、小老師帶讀等）來掌握詞語的正確讀音。針對(duì)學(xué)生比較容易出錯(cuò)的地方，采取了重點(diǎn)指導(dǎo)。如“舔”、“忍”、“匆”，讓學(xué)生說說在書寫時(shí)需要注意的地方。而針對(duì)最容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的“唾沫”一詞，引導(dǎo)學(xué)生先讀準(zhǔn)字音，再通過觀察兩字的部首來理解詞義并記住字形，在觀察老師范寫的時(shí)候提醒需要注意的筆畫和筆順，并當(dāng)場讓學(xué)生在書上空白的地方寫兩個(gè)。這樣，相信學(xué)生對(duì)“唾沫”一詞有了較為深刻的記憶。第三步：品讀課文，體會(huì)“神奇”和“愛心”。近年來，語文界對(duì)“簡單語文、實(shí)效語文”的呼聲日益高漲。人民教育出版社小學(xué)語文教材主編崔巒老師一直強(qiáng)調(diào)：“語文教學(xué)一定要?jiǎng)h繁就簡，要返璞歸真，提倡簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展?！北菊n的設(shè)計(jì)上，我也力求“簡單”、“實(shí)效”。整堂課只設(shè)計(jì)了一個(gè)主問題，即：課文的哪些地方讓你體會(huì)到故事的“神奇”，是什么讓水罐發(fā)生這一次又一次神奇的變化？我充分利用了課后習(xí)題中的這一抓手，把整篇課文的學(xué)習(xí)和整個(gè)課堂串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)整體。先讓學(xué)生找出課文中哪些句子最讓你感到“神奇”呢，請(qǐng)你劃出來，讀一讀，并且說說神奇在哪里。學(xué)生全部交流完后，課件屏幕中出現(xiàn)學(xué)生找到的句子，再讓學(xué)生從中找出你覺得你最能讀好的句子，讀一讀。注意，這次是讀好，有了更深一層的要求。這一回的交流中，教師著重采取了以評(píng)引讀的方式。我們的孩子需要尊重和贊美，老師的“評(píng)”可以帶給他們這些，從而激勵(lì)他們讀的積極性。從這些句子的朗讀中，孩子們已經(jīng)可以較為鮮明地體會(huì)到：這是一只多么神奇的水罐?。〗又覀兒秃⒆觽円黄鹑ヌ街奚衿娴膴W秘就水到渠成。是什么讓水罐發(fā)生這一次又一次神奇的變化呢？到了這里，我們把課堂更多地留給學(xué)生，讓他們自主地去體會(huì)，個(gè)性地去閱讀，抒發(fā)自己獨(dú)特的感受。愛心也好，善良也罷，都是他們個(gè)性的解讀，我們都應(yīng)予以肯定。第四步：想象寫話。讀寫結(jié)合，讓學(xué)生插上想象的翅膀，寫寫有了水以后，地球萬物會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。通過故事前后的比較，體會(huì)愛心帶來的奇跡以及美好的未來?！镀哳w鉆石》學(xué)情分析新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！北竟?jié)課我體現(xiàn)以讀為本，通過教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀，女生齊讀、男生齊讀、表演讀等多種讀法讓學(xué)生在讀中感、讀中悟。并采用想象朗讀法，讓學(xué)生想象水罐的一次次神氣的變化，體會(huì)愛心的神奇。并在理解課文的同時(shí)，我在此起的是引導(dǎo)作用，帶動(dòng)學(xué)生積極參與，使學(xué)生有敢而發(fā)、有感而寫。在整個(gè)課堂的實(shí)施過程中學(xué)生的聽、說、讀、寫得到了訓(xùn)練。另外，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力、激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，本節(jié)課我注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，如想象小狗的出現(xiàn)，想象有了水的情景?！镀哳w鉆石》評(píng)測練習(xí)1、 這個(gè)故事真神奇，我要展開想象續(xù)寫這個(gè)故事。2、 寫一寫自己或者身邊人做過的愛心故事?！镀哳w鉆石》教材分析

這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦喝而死，一個(gè)小姑娘抱水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德欺盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動(dòng)物都焦渴而死，由于學(xué)生很難理解和想象當(dāng)時(shí)的情景，為了給學(xué)生一些感性認(rèn)識(shí)，我出示了三幅相關(guān)的圖片，使他們對(duì)當(dāng)時(shí)的情景有更深的認(rèn)識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到水在當(dāng)時(shí)的重要性，為后面故事的發(fā)展做好鋪墊。然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流，從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量。因此我在教學(xué)中就是以水罐的神奇和一次次變化為線索，通過各種讀、體會(huì)愛心的神奇力量教學(xué)的。水罐的神奇一次次變化主要體現(xiàn)為：空木水罐→有水木罐→掉在地上端端正正，水依然是滿的→銀水罐→金水罐→從中跳出七顆很大的鉆石，接著涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流，以這樣的線索來貫穿整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，有利于學(xué)生更好地把握“愛心”這一主題，突出課文的重難點(diǎn)。教學(xué)的結(jié)尾處為了讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合生活中的一些“愛心”來熏陶和感染學(xué)生，使他們也能用愛心去溫暖每一個(gè)需要溫暖需要關(guān)心的人?！镀哳w鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.同學(xué)們,我們二年級(jí)曾經(jīng)學(xué)過這么一篇文章《數(shù)星星的孩子》，文中的小男孩陪奶奶在夏夜的晚上數(shù)星星，大家晚上也都喜歡看星星、數(shù)星星，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望,每顆星星的背后都有一個(gè)美麗的故事。今天我們我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是有關(guān)星星的童話故事。板書課題（PPT1）本文的作者是俄國最偉大的作家列夫·托爾斯泰。那說到童話，什么是童話、童話的作用又是什么呢？（PPT2）下面我們來了解一下。我們?cè)賮砜匆幌掠嘘P(guān)作者的簡介。（PPT3）二、初讀課文,掌握生字、新詞接下來，老師要檢查一下同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)情況：1. 我會(huì)認(rèn)（PPT4）指名同學(xué)來讀來讀2.我會(huì)讀（PPT5）指名同學(xué)來讀、每排學(xué)生來讀3.出示本課的教學(xué)目標(biāo)（PPT6）4.下面同學(xué)們大聲朗讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？（出示課件PPT7）小姑娘的愛心使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，那到底發(fā)生了什么變化呢？5、下面，我們來詳細(xì)的學(xué)習(xí)課文。我們來看第一自然段（PPT9），這一段你體會(huì)到了什么？從哪幾個(gè)詞語可以看出干旱的程度。第二自然段，小姑娘是在什么時(shí)間去給媽媽找水的？可以看出她是個(gè)什么樣的小姑娘？哪句話是描寫她累的句子，找同學(xué)有感情的去讀。接下來水罐發(fā)生了什么神奇的變化呢？（PPT11）（PPT12）此時(shí)，小姑娘的心情是怎樣的？從哪個(gè)詞語可以看出？她想喝水嗎？哪個(gè)詞語可以看出？接下來又發(fā)生了什么意外？從課文中找出來。--------這真是一個(gè)奇跡?。『髞?，水罐又發(fā)生了什么神奇的變化呢？（PPT13、14、15）板書水罐是怎樣一次次發(fā)生變化的：空木水罐－滿木水罐－銀水罐－金水罐－跳出七顆鉆石，變成了七顆星星6、從水罐一次次神奇的變化中，你體會(huì)到了什么？（PPT16）三、反思如果你遇到這位美麗善良的小姑娘，你想對(duì)她說些什么話？（PPT17）四、練習(xí)（PPT18-------PPT19）《七顆鉆石》效果分析課前讓學(xué)生收集有星星或星座的故事和資料等，學(xué)生積極參與，從各種渠道收集到資料。這樣更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量；能發(fā)揮豐富的想象力為課文“補(bǔ)白”?！镀哳w鉆石》課后反思喜：在上課一開始我就充分利用學(xué)生對(duì)星星或自己星座故事的興趣，導(dǎo)入時(shí)說：“你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？”學(xué)生積極舉手，躍躍欲試，贏得個(gè)開門紅！接著我（出示大熊星座的投影片）說：在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，這就是大熊星座，又叫北斗七星。同學(xué)們，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎？這更激起了學(xué)生的興趣，有挑戰(zhàn)性，讓許多同學(xué)能成功，這是開發(fā)學(xué)生的興趣“資源”，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要使學(xué)生樂有所獲，老師便要善于寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的興趣激勵(lì)學(xué)生自主探究，從而達(dá)到事半功倍的效果。憂：不能降低教師姿態(tài)，課堂上沒能造出“高潮”。這篇童話的重點(diǎn)在于感悟愛心的偉大，做一個(gè)有愛心的人