六年級上冊英語教案

六年級上冊英語教案作為一無名無私奉獻的訓(xùn)練工，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是作者為伴侶們細心整理的六班級上冊英語教案【優(yōu)秀6篇】，盼望能夠?qū)Π閭H們的寫作有一點啟發(fā)。

六班級上冊英語教案篇一

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠理解并會朗讀Let’sread部分的短文，并回答課后問題。

2、會唱歌曲“ThewayIfeel”。

3、了解Goodtoknow部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點與難點

1、重點是理解并正確朗讀短文。

2、難點是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡潔回答。

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備本課時所需的詞卡。

2、老師預(yù)備錄音機和錄音帶。

3、老師預(yù)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm—up

（1）播放Let’schant，師生一齊吟唱。

（2）老師出示Let’slearn的教學(xué)掛圖，隨便指向圖中的一個人物，要求同學(xué)依據(jù)人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。

2、Presentationandpractice

（1）“辨別真假”活動。

同學(xué)分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.”同時做頭疼或其他動作和表情，另一組來推斷，動作和句子意思全都，說：Yes.不全都說：No.

（2）老師接著說新句子：Ihavetheflu.同時做打噴嚏，咳嗽，提示同學(xué)flu的意思。并問同學(xué)：Howdoyoufeelifyouhavetheflu？讓同學(xué)回答各種癥狀，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.

老師說：Ifyouhavetheflu，youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語takesomemedicine.

（3）指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文，用簡潔明白的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，關(guān)心同學(xué)理解文章大意。引導(dǎo)同學(xué)邊思索邊閱讀文章。

Sorethroatseeadoctor

Nosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwater

Haveaheadachestayinbed

（4）Let’ssing.老師用簡筆畫畫三張臉來表示happy，sad和mad.老師播放錄音，同學(xué)靜聽，老師略講歌詞大意，同學(xué)跟著學(xué)唱歌。

（5）Goodtoknow.同學(xué)看Zoom的四種表情，再請同學(xué)讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。

（6）活動名稱：啞劇表演

活動目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型“What’sthematter…？/Doyouhavea…?！?/p>

活動預(yù)備：預(yù)備一些寫有詞組的小紙片。

活動過程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動作，其他同學(xué)運用“What’sthematter…？Doyouhavea…?！碧釂?，要求表演的同學(xué)運用“Ifeelsick./Ihavea…”來回答。

（7）看病開處方。

一名同學(xué)扮演醫(yī)生，另一名同學(xué)扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增加同學(xué)的口頭語言表達力量。

D：Goodmorning，…S：Goodmorning，doctor.

D：What’syourname？S：Mynameis…

D：What’sthematter？S：Ifeelsick.

D：Doyouhaveaheadache？S：Yes.

D：Doyouhaveafever？S：Idon’tknow.Ifeelverycold.

D：Doyouhaveasorethroat？S：Yes.

D：Cometomeandsay“Aha”S：Aha…

D：Youhaveacold.S：Oh.WhatshouldIdothen？

D：I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.

處方：

Name：MikeAge：12Sex：F

Symptom（癥狀）：Haveaheadache，Sorethroat，Nosehurt.

Diagnosis（診斷）：haveabadcold.

Advice（建議）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed.

3、Consolidationandextension.

（1）同學(xué)聽讀P18五遍。

（2）表演動作表情給家長看，并用英語介紹。

五、板書設(shè)計：

Unit2What’sthematter，Mike？

havetheflutakesomemedicine.

drinkhotwaterstayinbed.

六班級英語上冊教案篇二

一、教學(xué)內(nèi)容

1、單元復(fù)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。連續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。

3、語法：小結(jié)人稱代詞的用法。

二、教具

錄音機；音標(biāo)卡片；上節(jié)課使用過的教具等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1、復(fù)習(xí)。老師拿出小飛機模型（或小風(fēng)箏等東西），與同學(xué)練習(xí)對話。對話仿照第71課課文內(nèi)容。

T：Hi,…，couldyouhelpme,please?

S：Certainly.Whatswrong?

T：Itsthisplane(kite,etc)。

S：Whatswrongwithit?

T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?

S：Letmesee.Yes,Ican.（Sorry,Icant.）

把飛機模型等交給同學(xué)，由同學(xué)之間進行對話。

2、打開書，兩人一組進行課文第三部分對話。指導(dǎo)同學(xué)正確利用右邊給出的短語。請幾組同學(xué)到前面表演（利用一些實物，以增加交際效果）。

3、老師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓同學(xué)認讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)同學(xué)小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊習(xí)題1。

連續(xù)放錄音，同學(xué)練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。

原文:學(xué)校六班級英語教案——Putthemaway,please!Lesson722

4、指導(dǎo)同學(xué)過一遍復(fù)習(xí)要點(18)。老師對人稱代詞進行總結(jié)，指導(dǎo)同學(xué)參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。

5、指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊其他習(xí)題。

6、布置作業(yè)

練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊習(xí)題。

7、小測驗

1)聽寫本單元中要求四會的詞匯及句型；2)就修理飛機模型（或風(fēng)箏）內(nèi)容編寫對話。

四、難點講解

人稱代詞

我們在第六單元中初步學(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如：

1)Imastudent.我是個同學(xué)。

2)Couldyouhelpme,please?你能幫我的忙嗎？

人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：

1)Pleasehelpher.請幫她一下。

2)Letmesee.讓我想想。

六班級英語上冊教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1、詞匯

（1）復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

（2）學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2、功能句型

（1）復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

（2）學(xué)習(xí)詢問對方將來想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)

（1）能把握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中嫻熟運用；

（2）能在恰當(dāng)?shù)那榫跋聥故爝\用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語；

（3）能在相應(yīng)的情景下嫻熟地運用關(guān)于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

2、力量目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)和操練，使同學(xué)能把握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能嫻熟詢問他人的職業(yè)及對將來工作的抱負，并做出相應(yīng)的回答；

（2）在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量，提高自學(xué)力量；

3、策略目標(biāo)

（1）關(guān)心同學(xué)學(xué)會與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

（2）關(guān)心同學(xué)學(xué)會觀看生活中標(biāo)的英語，學(xué)會借助詞典來學(xué)習(xí)。

4、其他目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動中國的20xx年度人物”，潛移默化地為同學(xué)樹立榜樣；

（2）在小組學(xué)習(xí)和關(guān)心他人學(xué)習(xí)的同時，培育同學(xué)樂于助人，喜愛集體的良好品質(zhì)；

（3）通過多種形式的嬉戲和活動，激發(fā)同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點：

1、重點詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2、重點句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教學(xué)難點：

1、正確朗讀和運用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

2、正確理解、詢問對方對將來工作的抱負，并能做出正確的回答。

教具預(yù)備：

1、老師預(yù)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，嘉獎卡片；

2、同學(xué)預(yù)備：課本，筆。

教學(xué)過程：

課前介紹評價方式

Step1:Warmupandleadin

1、OralEnglish

2、Singasong:TheWheelsontheBus.

3、（課件）：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”？板書Jobs，并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1、Freetalk:Whatjobsdoyouknow?（Canyouactasa…？）

2、Games:

（1）Showsomewordcards,readandact.

（2）Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1、Talkaboutthegreatpeoplein20xx.

（1）Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?（通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。）

（2）T:TheyarecalledtheGreatPeoplein20xx.他們是被評為“感動中國的20xx年度人物中的幾個。Doyouknowtheirnames?

（介紹6個人物的姓名。同學(xué)活動：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機、圖片和文字介紹材料。老師示范第一個。）

（3）Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.（課件錄音完整介紹6個人物的工作和業(yè)績。）

2、Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

（1.）示范pairwork:Listen,look,matchandread.（示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coach---c-oa-ch---coach）

（2）同學(xué)自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字典），gotolistentothetapeorteacheachother.

（同學(xué)活動：自學(xué)不會的單詞，合作完成練習(xí)。）

（3）同學(xué)組內(nèi)練習(xí)介紹一個人物。（同學(xué)活動：選擇一至兩個人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。）

3、Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（同學(xué)活動：自愿前來介紹一個人物。）

要求：介紹以后要板書圖片；離人物介紹大圖較近的同學(xué)可以引導(dǎo)用大圖片。

4、相應(yīng)單詞的練習(xí)

astronaut:

（1）Pronunciation:astronaut---anastronaut.

（2）Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

（1）T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)：writer---writer

（2）T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

（1）T:Who’syourfavoriteactor?（依據(jù)同學(xué)的回答介紹：actress）

（2）T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5、Learnthesentencepatterns.

（1）T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。（出示句卡，帶讀，板書）

（2）T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

（出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書）want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

（3）課件：播放錄音---妞妞的回答

（4）Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.

T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

（1）Model;

（2）小組調(diào)查；

（3）各小組填寫結(jié)果；

（4）匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…？

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.（課件呈現(xiàn)）

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

六班級英語上冊教案篇四

教材分析

本課是外研版學(xué)校英語六班級上冊第七模塊第一單元的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic,學(xué)習(xí)并運用詢問他人喜好并表達個人喜好的句子。本單元是本模塊的重點內(nèi)容，把握了本單元所學(xué)內(nèi)容，可以為本模塊其次單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時詢問以及表達人物喜好的句型與生活聯(lián)系親密，學(xué)習(xí)把握后可以真正地運用到實際生活中。

學(xué)情分析

六班級同學(xué)已經(jīng)有三年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)受，他們既把握了肯定的詞匯量，與此同時，他們還對保持著學(xué)校生對新奇事物的愛好與奇怪???心的心理。

由于在村小，六班級同學(xué)在用英語進行口語表達以及小組合作對話方面的經(jīng)受會比較少，這類練習(xí)對他們來說會相對難一點。所以在教學(xué)過程中，我會重點培育同學(xué)的說話力量，在句型操練部分我會多給時間同學(xué)去練習(xí)和把握。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic。

2．學(xué)習(xí)并運用詢問他人喜好并表達個人喜好的句子：

（1）Doyoulike…？——Yes，Ido./No,Idon’t.

（2）sb.like/likessth.

sb.don’t/doesn’tlikesth.

力量目標(biāo)

1．在日常生活中初步學(xué)會運用句型，如何詢問同學(xué)、伴侶或者家庭成員的喜好，學(xué)會表達自己的喜好。

2．通過學(xué)習(xí)培育同學(xué)聽、說、寫和敏捷運用語言的力量，培育同學(xué)參加合作的意識。

情感目標(biāo)

1、本單元以介紹蛇和熊貓的習(xí)性為背景，可以讓同學(xué)加深對蛇和熊貓的了解，也有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、通過學(xué)習(xí)詢問喜好的英語表達，可以促進師生，生生，以及同學(xué)與伴侶、家人的溝通，增進彼此的了解，改善人際關(guān)系。

教學(xué)重點和難點

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠正確讀出單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic，能在實際生活中運用句型(1)Doyoulike…？——Yes，Ido./No,Idon’t.(2)sb.like/likessth.sb.don’t/doesn’tlikesth.

六班級英語上冊教案篇五

教材分析

本課是科學(xué)普及出版社《學(xué)校英語》六班級上冊第三課Wheredoyoulive？第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)章。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時，也以第三人稱為主線進行句子的變化，如Wheredoesshelive？

學(xué)情分析

同學(xué)分析主要包括同學(xué)已有的認知閱歷、學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷等。這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來綻開問話的。這些句子比較簡單，也符合同學(xué)心理，同學(xué)學(xué)起來比較簡單和有愛好，對于同學(xué)來說難度不大。就是國家的一些單詞同學(xué)可能不太熟悉，得進行重點教。這里有一點就是同學(xué)都是來自中國，這個句型操練性不強，住在哪有肯定的變動性。因此為了讓同學(xué)多操練，得用多媒體，讓同學(xué)和電腦上的人進行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在對話的過程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語和詞匯：

交際用語：Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.

Wheredoyoulive？IliveinBeijing.

詞匯：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

2、同學(xué)能夠利用這種對話進行簡潔的溝通。能知道一些伴侶是來自哪個國家和居住在什么地方。

3、同學(xué)在知道了一些國家之后，還能學(xué)到一些國家的特別標(biāo)志性的建筑，知道一些國家的人情風(fēng)俗，增加同學(xué)的學(xué)問面。

教學(xué)重點和難點

一、交際用語的應(yīng)用：Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.

Wheredoyoulive？IliveinBeijing.

二、詞匯的聽說讀寫：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)

（1）讓同學(xué)唱一首歌

老師跟唱，同學(xué)全體唱，目的是為了讓同學(xué)輕松的進入學(xué)習(xí)的氣氛中。

（2）復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)

老師說動詞原型，同學(xué)說第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習(xí)，同時達到本課呈上啟下的作用。

（3）讓同學(xué)讀其次課課文

復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，讓同學(xué)達到鞏固的作用。

2.呈現(xiàn)

（1）掛出圖片，讓同學(xué)知道這些國家和首都的名字，讓同學(xué)跟讀。ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

（2）再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。

Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.

Wheredoyoulive？IliveinBeijing.

讓同學(xué)知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓同學(xué)知道不同的國家的人如何回答，為同學(xué)操練打下伏筆。

（3）然后老師和同學(xué)之間對話，就多媒體之間相互問話。

這種呈現(xiàn)方式，讓同學(xué)能很簡單進入本課的學(xué)習(xí)，通過圖畫讓同學(xué)了解各國的不同的標(biāo)志性建設(shè)，有利于同學(xué)從感觀上熟悉其它國家，并產(chǎn)生愛好。并且能讓同學(xué)立刻記住宅要教的國家的英語，讓同學(xué)順當(dāng)?shù)倪M入操練部分。

3.操練

（1）老師和同學(xué)之間操練這些句型

（2）同學(xué)與同學(xué)之間集體操練這些句型

（3）讓同學(xué)單個上來操練這些句型

這種由點到面的操練模式，是跟據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的一種循序漸進的過程，讓同學(xué)從簡單到難的操練，讓同學(xué)熟識句子。

4.嬉戲活動

當(dāng)同學(xué)能嫻熟的說出這些句型的時候，就是同學(xué)進行嬉戲競賽的活動時間了。

我把不同國家的卡片分發(fā)給每個組，然后每組前后分別一問一答輪番下去，哪個組問得最快最好的為勝，并給于肯定的嘉獎。

嬉戲是為了鞏固本課的重點內(nèi)容，讓同學(xué)在輕松的活動中達到更好的鞏固新學(xué)問的目的。

六班級上冊英語教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽說讀寫單詞和短語：haveacold，haveatoothache，haveafever，hurt，haveaheadache，haveasorethroat.

2、能夠聽說讀句型：What’sthematter，Mike？Ifeelsick.Ihaveafever.并進行關(guān)鍵詞的替換操練。

3、能夠理解會并吟唱Let’schant的歌謠。

二、教學(xué)重點與難點

1、重點是把握A—Let’slearn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。

2、難點是正確拼寫四會單詞和短語。

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備本課時所需的單詞卡。

2、老師預(yù)備錄音機和錄音帶。

3、老師預(yù)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm—up

（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”

（2）日?？谡Z對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。

What’syourfather/mother？

2、Presentationand