整理能力的個(gè)體差異表現(xiàn)在哪些方面普通心理學(xué)

普通心理學(xué)第一章心理學(xué)的研究對(duì)象和方法第一節(jié)心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)第二節(jié)心理學(xué)的任務(wù)一、心理學(xué)的基本任務(wù)心理過(guò)程、心理結(jié)構(gòu)、心理的腦機(jī)制、心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展、心理與環(huán)境。二、心理學(xué)在科學(xué)大家庭中的地位第三節(jié)心理學(xué)的研究方法幾種主要的研究方法：觀(guān)察法、心理測(cè)驗(yàn)法、相關(guān)法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案法的概念。第四節(jié)心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在一、1920代表人物和主張。二、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向第二章心理的神經(jīng)生理機(jī)制第一節(jié)神經(jīng)元神經(jīng)元、神經(jīng)沖動(dòng)、突觸的概念。第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)一、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)脊髓、腦干、間腦、小腦、邊緣系統(tǒng)的位置和作用。三、大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能大腦的結(jié)構(gòu)；大腦皮層的分區(qū)及機(jī)能。第三章感覺(jué)第一節(jié)感覺(jué)的一般概念感覺(jué)的概念和作用；近刺激和遠(yuǎn)刺激的概念；感受性與感覺(jué)閾限的分類(lèi)和概念。第二節(jié)視覺(jué)一、視覺(jué)刺激可見(jiàn)光頻率和波長(zhǎng)范圍。二、視覺(jué)的基本現(xiàn)象明度、顏色、視覺(jué)對(duì)比、馬赫帶、視敏度、視覺(jué)適應(yīng)（暗適應(yīng)和明適應(yīng)）、后像、閃光融合、視覺(jué)掩蔽的概念。第三節(jié)聽(tīng)覺(jué)一、聽(tīng)覺(jué)刺激可聽(tīng)聲振動(dòng)頻率范圍。二、聽(tīng)覺(jué)的基本現(xiàn)象音調(diào)、音響、聲音掩蔽的概念。第四節(jié)其他感覺(jué)一、皮膚感覺(jué)三、內(nèi)部感覺(jué)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)、內(nèi)臟感覺(jué)的概念。第四章知覺(jué)第一節(jié)知覺(jué)的一般感念知覺(jué)的概念；知覺(jué)的種類(lèi)。第二節(jié)知覺(jué)的特性知覺(jué)的對(duì)象與背景，知覺(jué)中整體與部分的關(guān)系，理解在知覺(jué)中的作用，知覺(jué)的恒常性（形狀、大小、明度、顏色），知覺(jué)學(xué)習(xí)（知覺(jué)定勢(shì)、知覺(jué)習(xí)慣），知覺(jué)適應(yīng)。第三節(jié)空間知覺(jué)一、深度知覺(jué)和距離知覺(jué)深度知覺(jué)和距離知覺(jué)的概念。二、形狀、大小、方位知覺(jué)第四節(jié)時(shí)間知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)的概念。運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、真正運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)、似動(dòng)的概念。第五節(jié)錯(cuò)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的概念和種類(lèi)。第五章意識(shí)和注意第一節(jié)意識(shí)的一般概念一、什么是意識(shí)第二節(jié)幾種不同意識(shí)狀態(tài)睡眠（概念、階段和功能）。第三節(jié)注意的一般概念一、注意的基本概念什么是注意；注意和意識(shí)；注意的功能。二、注意的種類(lèi)選擇性注意、持續(xù)性注意、分配性注意的概念和研究方法。第四節(jié)注意的認(rèn)知-神經(jīng)機(jī)制一、注意的認(rèn)知理論注意的選擇功能（過(guò)濾器理論、衰減理論、后期選擇理論、多階段選擇理論）；注意與認(rèn)知資源分配（認(rèn)知資源理論、雙加工理論）。二、注意的神經(jīng)理論朝向反射；腦干網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；邊緣系統(tǒng)和大腦皮層的功能。第六章記憶一、什么是記憶二、記憶的分類(lèi)情景記憶和語(yǔ)義記憶；程序性記憶和陳述性記憶。第二節(jié)記憶的神經(jīng)生理機(jī)制第三節(jié)感覺(jué)記憶第四節(jié)短時(shí)記憶一、編碼方式和影響編碼效果的因素二、短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)和遺忘三、短時(shí)記憶的信息提取第五節(jié)長(zhǎng)時(shí)記憶一、編碼方式和影響編碼效果的因素三、長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取再認(rèn)、回憶、長(zhǎng)時(shí)記憶信息提取的線(xiàn)索。四、長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的遺忘影響遺忘的因素；遺忘的原因。第六節(jié)內(nèi)隱記憶一、一般概念。二、內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系加工深度；保持時(shí)間；記憶負(fù)荷量的變化；呈現(xiàn)方式的改變；干擾因素。第七章思維第一節(jié)思維的一般概念一、思維的概念及特征二、思維的種類(lèi)一、概念二、特征第四節(jié)推理推理的概念。第五節(jié)問(wèn)題解決一、什么是問(wèn)題解決三、影響問(wèn)題解決的因素知識(shí)；無(wú)關(guān)信息；知識(shí)表征；定勢(shì)；功能固著；動(dòng)機(jī)和情緒；人際關(guān)系。四、創(chuàng)造性和想象第六節(jié)決策決策的概念和分類(lèi)。第八章語(yǔ)言第一節(jié)語(yǔ)言的一般概念一、語(yǔ)言的概念及其特征二、語(yǔ)言的形式第九章動(dòng)機(jī)一、動(dòng)機(jī)的含義與功能二、動(dòng)機(jī)與需要三、動(dòng)機(jī)與目標(biāo)五、動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀(guān)六、動(dòng)機(jī)與意志一、生理性動(dòng)機(jī)二、社會(huì)性動(dòng)機(jī)興趣、成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三節(jié)動(dòng)機(jī)的理論一、本能理論二、驅(qū)力理論三、喚醒理論四、誘因理論代表人物和主要觀(guān)點(diǎn)。五、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論期待價(jià)值理論、動(dòng)機(jī)的歸因理論、自我決定理論、自我功效論、成就目標(biāo)理論、逆轉(zhuǎn)理論的代表人物和主要觀(guān)點(diǎn)。第十章情緒第一節(jié)情緒的一般概念一、情緒的性質(zhì)與功能什么是情緒；情緒的功能。二、情緒的維度與兩極性三、情緒的分類(lèi)第二節(jié)情緒與腦一、情緒的腦中樞機(jī)制前額皮層；杏仁核；海馬和前部扣帶回；網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；大腦皮層的一側(cè)化與情緒。二、情緒的外周神經(jīng)機(jī)制第三節(jié)情緒的外部表現(xiàn)第四節(jié)情緒理論一、情緒的早期理論二、情緒的認(rèn)知理論阿諾德的評(píng)定-興奮說(shuō)主要觀(guān)點(diǎn)；沙赫特-辛格的情緒理論主要觀(guān)點(diǎn)；拉扎勒斯的認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論主要觀(guān)點(diǎn)。三、情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論第五節(jié)情緒的調(diào)節(jié)一、什么是情緒調(diào)節(jié)二、情緒調(diào)節(jié)的特征三、情緒調(diào)節(jié)的類(lèi)型四、情緒調(diào)節(jié)的過(guò)程五、情緒調(diào)節(jié)的維度六、情緒調(diào)節(jié)的策略回避和接近；控制和修正；注意轉(zhuǎn)換；認(rèn)知重評(píng)；表情抑制；合理表情。一、什么是能力二、能力與認(rèn)識(shí)、技能的關(guān)系第二節(jié)能力的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)一、能力的種類(lèi)二、能力的結(jié)構(gòu)第三節(jié)能力的測(cè)量一、一般能力測(cè)量二、特殊能力測(cè)驗(yàn)和創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)第四節(jié)情緒智力情緒智力的概念。一、一般趨勢(shì)二、個(gè)體差異一、什么是人格二、人格的結(jié)構(gòu)第二節(jié)人格理論一、特質(zhì)理論二、類(lèi)型理論三、整合理論第三節(jié)認(rèn)知風(fēng)格一、什么是學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)的分類(lèi)一、學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論二、學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論第三節(jié)認(rèn)知和動(dòng)作技能學(xué)習(xí)一、認(rèn)知學(xué)習(xí)的概念二、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)第四節(jié)學(xué)習(xí)的規(guī)律一、練習(xí)及其在學(xué)習(xí)中的作用練習(xí)的概念；練習(xí)曲線(xiàn)；練習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn)；提高練習(xí)效率的條件。二、學(xué)習(xí)的遷移第十四章人生全程發(fā)展第一節(jié)什么是個(gè)體發(fā)展個(gè)體發(fā)展的階段性和關(guān)鍵期。第二節(jié)身體、動(dòng)作與感知覺(jué)的發(fā)展大腦的發(fā)育。第三節(jié)語(yǔ)言與認(rèn)知發(fā)展認(rèn)知發(fā)展的階段。第四節(jié)社會(huì)發(fā)展依戀行為的概念；道德發(fā)展的概念及理論（兩階段和道德推理階段理論）；社會(huì)化與人格發(fā)展理論（艾里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論和班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論）。參考書(shū)目.201251《心理學(xué)》（實(shí)用）復(fù)習(xí)題本次考試內(nèi)容以中央廣播電視大學(xué)出版社出版、許燕主編的《實(shí)用心理學(xué)》教材為主，考試題型有：填空題、選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題。一、填空：心理學(xué)是一門(mén)研究 的功能、 規(guī)律的科學(xué)。2、學(xué)習(xí)策略主要、 、 等。3、根據(jù)注意時(shí)是否有目的和意識(shí)努力程度，注意分、 和 。4、個(gè)體的動(dòng)機(jī)中含有兩種成分和 。5、人們根據(jù)古希臘醫(yī)生希波克里特的體液說(shuō)，把氣質(zhì)分為四種類(lèi)型、 、 、 。6、 是個(gè)人所偏愛(ài)于使用的加工信息的方式，也。7、應(yīng)激的主要來(lái)源有三個(gè)、 和 。8、遺忘主要是由兩種原因造成的：一，二。9、一般認(rèn)為人格、 、 等成分構(gòu)成。10、注意的基本特征是。11、人類(lèi)的認(rèn)知過(guò)程，包、 、 和 方面。12、知覺(jué)的基本特征是 、 、 和 。13、思維活動(dòng)大致可分為四個(gè)階段： 、 、 、 。14、從信息加工的觀(guān)點(diǎn)看，記憶就是人腦對(duì)外界有關(guān)的信息進(jìn)和 過(guò)程。15、性格的結(jié)構(gòu)分四個(gè)方面：對(duì)現(xiàn)實(shí)的 、 和 。16、影響人際吸引的因素有： 、 、 、 等。17、人類(lèi)的基本情緒主要、 、 、 、 等五種。18、依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、速度、緊張度持續(xù)性等指標(biāo)，可將情緒分為、 、 。19、美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛將需要分為不同的五種層次，按從低到高的順序，依是： 、 、 、 和 。20、動(dòng)機(jī)具有三種顯著的功能，、 和 。21、社會(huì)態(tài)度包含三個(gè)維度、 和 。22、“一般適應(yīng)綜合征”描述了個(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)的生理反應(yīng)，通常有三個(gè)階段： 、 、 二、單選題：心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志，是1879年德國(guó)心理學(xué)家 在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了第一心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。（ ）A、馬斯洛 、巴甫羅夫 、桑德克 、馮特學(xué)生只根據(jù)教師對(duì)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”詩(shī)句的描述，在頭腦中也浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是（ ）。A、思維 、想象 、情感 、遷移3．需要層次理論由心理學(xué)家（ ）提出的A、斯金納 、馬斯洛 、班杜拉 、苛4、教師一邊講課一邊觀(guān)察學(xué)生聽(tīng)講的情況，這屬于（ A、注意的分散 、分心 、注意的轉(zhuǎn)移 、注意的分5、“早晨的太陽(yáng)比中午的太陽(yáng)大”，這是（ ）A、感覺(jué) 、知覺(jué) 、錯(cuò)覺(jué) 、幻覺(jué)6、人們的知覺(jué)能把當(dāng)前客觀(guān)刺激中缺少的東西在主觀(guān)上進(jìn)行補(bǔ)充，著說(shuō)明人的知覺(jué)有（ ）A、選擇性 、整體性 、恒常性 、理解性7、一個(gè)人不自愿地按照別人的要求去做某件事的行為叫（ ）A、從眾 、聽(tīng)從 、服從 、屈服8、從信息加工的觀(guān)點(diǎn)看，記憶的基本過(guò)程是（ A、感覺(jué)—知覺(jué)—表象 、編碼—存儲(chǔ)—提取C、存儲(chǔ)—編碼—提取 、感覺(jué)—加工—思9、遺忘曲線(xiàn)表明，人類(lèi)的遺忘規(guī)律是（ ）A、先慢后快 、先快后慢 、先后都快 、沒(méi)有變10、感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用感覺(jué)器官的事物（ ）屬性的反映。A、整體 、個(gè)別 、綜合 、本質(zhì)11、多數(shù)情況下，出現(xiàn)夢(mèng)境是在（ ）睡眠階段。A、淺睡 、深睡 、沉睡 、快速眼12、動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱與解決問(wèn)題的關(guān)系是（ ）A、正相關(guān) 、負(fù)相關(guān) 、倒U型關(guān)系 、互不相13、順利完成活動(dòng)所必備的心理?xiàng)l件，叫（ ）A、品質(zhì) 、天才 、能力 、才14、智商高于（ ）者為智力超常。A、120 、130 、140 、15015、由于旁人在場(chǎng)而使工作成績(jī)降低的現(xiàn)象叫（ ）作用。A、社會(huì)補(bǔ)償 、社會(huì)促進(jìn) 、社會(huì)抑制 、社會(huì)惰16、需要是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為（ ）A、有機(jī)體的心理狀態(tài)、有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境的欲求C、個(gè)體的活動(dòng)強(qiáng)度、個(gè)體的反17、關(guān)于社會(huì)需要，錯(cuò)誤的描述是（ ）A、與有機(jī)體生存相關(guān) B、通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái) C、人所特有 D、又稱(chēng)為“獲得性需要18、興趣屬于（ ）。A、社會(huì)性動(dòng)機(jī) 、習(xí)慣動(dòng)機(jī) 、有意識(shí)的動(dòng)機(jī) 、內(nèi)在動(dòng)機(jī)19、“活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、靈活，缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差”。其氣質(zhì)類(lèi)型是（ A、膽汁質(zhì) 、多血質(zhì) 、抑郁質(zhì) 、粘液質(zhì)20、反應(yīng)慢但精確性高的認(rèn)知方式屬( 。A、沖動(dòng)型 、沉思型 、系列型 、同時(shí)21、人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（ ）A、斯皮爾曼 、托爾曼 、苛勒 、奧爾波22、群體是個(gè)體的（ ）A、簡(jiǎn)單相加 、偶然聚合 、暫時(shí)結(jié)合 、有機(jī)整23、心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者( )A、德國(guó)人榮格 、奧地利人弗洛伊德、美國(guó)人比爾 、法國(guó)人比奈爾24、霍姆思的的研究表明，在一年內(nèi)，應(yīng)激強(qiáng)度最大的生活事件是（ A、離婚 、被解雇 、搬家 、司法糾紛25．魯迅名言“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”形容的是人格的（ ）的本質(zhì)征。A、獨(dú)特性 B、穩(wěn)定性 、統(tǒng)合性 、復(fù)雜性26、俗話(huà)說(shuō)：“江ft易改，秉性難移。”形容的是人格的（ ）的本質(zhì)特征A、獨(dú)特性 B、穩(wěn)定性 、統(tǒng)合性 、復(fù)雜性27、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”是訓(xùn)練（ ）思維的良好途徑。A、具體形象思維 、發(fā)散思維 、聚合思維 、直觀(guān)動(dòng)作思28、“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，是指知覺(jué)的（ ）A、選擇性 、整體性 、恒常性 、理解性29、下列哪種人格障礙對(duì)社會(huì)的危害最大，最受心理學(xué)家的關(guān)注。（ ）A、反社會(huì)型人格障礙 、邊緣型人格障礙 、表演型人格障礙 、自戀人格障礙30、在困難復(fù)雜的工作中，（ ）水平的情緒有助于保持最佳操作效果A、熱情、中等性 、低下 、高漲三、判斷題1．心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)，心理現(xiàn)象就是心理學(xué)研究的對(duì)象。（ 艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)表明人的遺忘規(guī)律是先慢后快。（ ）根據(jù)知覺(jué)時(shí)能否正確地反映客觀(guān)事物，把不能正確反映客觀(guān)事物的知覺(jué)稱(chēng)為錯(cuò)覺(jué)。（ ）需要是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉。（ ）5、最近發(fā)展區(qū)思想是由維果斯基提出的。（ ）6、當(dāng)人們的需要得到滿(mǎn)足后，誘因的吸引力降低，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度也隨之減弱或消失。（ ）7、能力的大小會(huì)影響到掌握知識(shí)的快慢和技能的高低。（ ）8、心理健康和心理異常處于同一連續(xù)體上。（ ）9、人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是通過(guò)調(diào)節(jié)情緒來(lái)進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會(huì)直接影響到身心健康。（ ）10、依戀指的是孩子對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)成人的出現(xiàn)產(chǎn)生積極的反應(yīng)。（ ）11、人格障礙一般起源于兒童時(shí)期，并且延續(xù)到整個(gè)成年期。（ ）12、個(gè)體在與其他人一起工作時(shí)付出的努力要比單獨(dú)工作時(shí)小，這一現(xiàn)象叫做去個(gè)體現(xiàn)象。（ ）3、生活中，不漂亮的孩子犯錯(cuò)誤所受到的懲罰要比漂亮的孩子要重。（ ）14、恐懼癥是對(duì)一些非常具體的東西在并無(wú)危險(xiǎn)的情景下的極度強(qiáng)烈的恐懼。（ ）15、生物體在生命早期的敏感階段對(duì)最先看到的活動(dòng)的生物體產(chǎn)生的依附現(xiàn)象，就叫印刻。（ ）16、人的注意只有在清醒的狀態(tài)下才能發(fā)生。（ ）從眾是一個(gè)人不自愿地順從他人行為的現(xiàn)象。（ ）通過(guò)觀(guān)察學(xué)習(xí)與實(shí)地操作練習(xí)而學(xué)得的行動(dòng)性記憶，叫動(dòng)作記憶。（ ）對(duì)人的性格形成起重要作用的最初環(huán)境因素是社會(huì)。（ ）知覺(jué)情境與問(wèn)題解決呈反比。（ ）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與期待的高低成反比。（ ）情緒是人與動(dòng)物所共有的，而情感是人所特有的，它是隨著人的年齡增長(zhǎng)而逐漸發(fā)起來(lái)的。（ ）人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)。（ ）中等程度的緊張是考試的最佳情緒狀態(tài)。（ ）性格是穩(wěn)定而獨(dú)特的，一但形成則終身不變。（ ）26、高情緒喚醒水平是保證簡(jiǎn)單工作效率的條件。（ ）27、直觀(guān)動(dòng)作思維是兒童的思維特點(diǎn)。（ ）如果一個(gè)人的能力過(guò)于強(qiáng)、過(guò)于完美，會(huì)使人更喜歡他。（ ）30、人的氣質(zhì)差異是先天形成的，它有好壞之分。四、簡(jiǎn)答：1．2、良好注意的品質(zhì)有哪些？3．如何利用遷移規(guī)律幫助學(xué)習(xí)？4、人格結(jié)構(gòu)包括哪些成分？5、簡(jiǎn)述影響采取競(jìng)爭(zhēng)或合作策略的條件。6