某某感動(dòng)了我作文 20篇(一)

某某感動(dòng)了我作文20篇(一)閃動(dòng)的筆鋒感動(dòng)了我/張圭炳

我們的老班是數(shù)學(xué)老師。他那閃動(dòng)的筆鋒無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒著我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)懷著我們，提高著我們。

我們的老班十分的可愛。可是，講課時(shí)卻恰恰相反?！芭榕榕椤鼻脫糁诎澹S口說道：“上課認(rèn)真聽講!”但是,有些人仿佛左耳進(jìn)右耳出.在哪里呼呼大睡，老師看到后,拿起粉筆用力掰成兩節(jié),扔去那半截粉筆頭，仿佛就像閃動(dòng)的筆鋒。

我們老師每天都在我們身邊為我們判作業(yè)判改錯(cuò)。我們老師判作業(yè)時(shí)，手上的紅筆恰似閃動(dòng)的筆鋒。我們老師兢兢業(yè)業(yè)，課余時(shí)間或長(zhǎng)或短，她總會(huì)抽出時(shí)間，轉(zhuǎn)移到書本的戰(zhàn)場(chǎng)，審視著錯(cuò)與對(duì)的痕跡，也為我們勾勒出了錯(cuò)與對(duì)的界限，讓我們能在每一次改錯(cuò)中都獲得成長(zhǎng)。

可是那筆鋒劃動(dòng)的速度也仿佛成為老師老去的速度，白發(fā)慢慢地爬上了頭。某一天，我將讓老師判我的改錯(cuò)時(shí)，我在無(wú)意間看見了老師頭上那幾縷白發(fā)，我忽然十分感動(dòng)，就仿佛是那老師閃動(dòng)的筆鋒在我的心里旋轉(zhuǎn)一樣的傷痛。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話就是老師的代表。可是，我們的老師有他最獨(dú)特的代表，也是我們成長(zhǎng)最好的物品。這個(gè)就是——閃動(dòng)的筆鋒。

鳳凰啼：

從圭炳的只言片語(yǔ)中，看到了一個(gè)夜以繼日，虛心教學(xué)的好老師的形象。在這閃動(dòng)的筆鋒中，我們看見的是對(duì)與錯(cuò)的界限，是老師頭上幾根微小的白發(fā)，更讓我們看見一個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)，傾心投入的老師形象。

那個(gè)舉動(dòng)感動(dòng)了我/王嘉儀

你有沒有為一件事或一個(gè)人而感動(dòng)過？還記得曾經(jīng)有位小天使深深的感動(dòng)了我。

那是在去年暑假，我和父母出去玩，我們的目的地是一個(gè)環(huán)境良好的小村莊，那里的草是碧綠的，像綠寶石一般發(fā)出耀眼的光；水塘里的水是清澈的，可以清楚地看到水里游動(dòng)的魚兒的鱗片；枝頭上的花兒是清香的，粉嫩的花瓣散發(fā)著迷人的氣息；樹枝上的鳥兒是漂亮的，唱著婉轉(zhuǎn)的歌。這一切在湛藍(lán)天空的映襯下，顯得無(wú)比唯美，看著讓人心曠神怡。

我正陶醉在其中，突然看到一片廢紙隨風(fēng)而來(lái)，實(shí)在是玷污了這如畫的風(fēng)景。我正想著，突然有一個(gè)可愛的小女孩映入我的眼簾，她做了一個(gè)舉動(dòng)——她跑到廢紙前，彎下腰，用她那小手撿了起來(lái)，接著他跑到了垃圾桶前，好像在思索些什么，好像是在盯著“可回收”和“不可回收”這幾個(gè)字，然后她把紙扔進(jìn)了寫著可回收的垃圾桶。

她像一個(gè)小天使，在人們認(rèn)為無(wú)所謂的事情面前，她選擇了保護(hù)環(huán)境。撿起垃圾雖是一個(gè)小舉動(dòng)，確是很少有人能做到的，面對(duì)一片落地的廢紙，人們選擇置之不理，而這個(gè)可愛的小天使，卻懂得保護(hù)環(huán)境，我被感動(dòng)了。不一會(huì)兒，似乎是她的母親來(lái)了，小女孩開心地對(duì)媽媽說，：“媽媽，我剛才撿起一片紙，扔進(jìn)垃圾桶了！”她的媽媽立刻從包里拿出一張紙，擦著小女孩的手，說：“掉在地上的東西多臟啊，以后不要碰。”“可是這會(huì)影響環(huán)境，我們要保護(hù)環(huán)境呀！”小女孩又說到。

那個(gè)小女孩像一位天真無(wú)邪，善良可愛的小天使，她的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了我。

鳳凰啼：

人間自有真善美，美在你我眼中留。嘉怡筆下的景物十分迷人，也突出了嘉怡的語(yǔ)文功底。天真無(wú)邪的小天使是我們要學(xué)習(xí)的榜樣。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！

那張便箋感動(dòng)了我/李精忠

我的同桌很傻，傻得可愛；我的同桌思維很遲鈍，遲鈍的有些離譜，我便因此天天捉弄他。

那時(shí)我正在全神貫注的聽課，他突然拍了下我的肩膀，說：“我昨晚沒睡好，稍瞇會(huì)兒，老師來(lái)了你叫我?！蔽译S意的應(yīng)了一聲“哦”這是老師剛抄完一黑板的題，正找人來(lái)做呢，我看了看旁邊熟睡的同桌，有了一個(gè)很大膽的想法。我把他叫起來(lái)說：“喂，老師叫你擦黑板呢.”聽到我的話他迷迷糊糊的走上了講臺(tái)把老師辛辛苦苦抄了大半節(jié)課的題擦的一干二凈，然后若無(wú)其事的回到了座位，看著老師近乎冒出火的目光，我差點(diǎn)笑出了聲，果不其然，一下課他就被請(qǐng)到老師辦公室里喝茶了。

可自從那一次后，我便徹底改變了我對(duì)他的態(tài)度。

那次我和幾個(gè)同學(xué)相約逃課到操場(chǎng)打籃球，可沒想到被發(fā)現(xiàn)了，我們幾個(gè)被帶到了辦公室老師問我們?yōu)槭裁床簧险n，我們支支吾吾說不出一句話，見我們不說話老師便批評(píng)開了我們，喋喋不休的說著，在老師的批評(píng)下我們羞愧的低下了頭，連忙承認(rèn)不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了，見我們認(rèn)錯(cuò)態(tài)度的積極和誠(chéng)懇便讓我們記好作業(yè)趕緊回家，我們?nèi)玑尨蠛铡?/p>

可當(dāng)我們回到教室的時(shí)候卻傻了眼，原來(lái)黑板上的作業(yè)早已被惡作劇的同學(xué)擦的一干二凈，我們急得像熱鍋上的螞蟻這時(shí)有一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一張紙條上面寫著作業(yè)就在書五十四頁(yè)，我們欣喜若狂急忙收拾好書包離開了教室，可我在車站等車的時(shí)候才想起來(lái)自己只知道頁(yè)數(shù)不知道內(nèi)容。哎，還是先回家再說吧，回到家后拿出書后一看有一張大大的粉色便箋上面記滿了作業(yè)，呢是我同桌寫的，我不禁想起以前我嘲笑他，捉弄他的種種場(chǎng)景，我感到慚愧。第二天我?guī)Я怂類鄢缘氖ヅo他吃，盡管他還在提防我是不是要捉弄他，可我相信我們會(huì)成為最好的朋友。

鳳凰啼：

在一個(gè)人無(wú)私的奉獻(xiàn)時(shí)，就已經(jīng)悄然改變了身邊那些對(duì)你持有偏見的人對(duì)你的看法，在感動(dòng)他人的過程中，也潛移默化托舉起不傷害他人，以善心待人的美好品質(zhì)。

匆匆背影感動(dòng)了我/張高棟

《匆匆》、《背影》都是朱自清著名的散文篇目。而我卻說的是母親匆匆背影的操勞。

早晨一連串的雜碎聲響。不大美妙的卻竭力地將他最小化。我漸漸醒了，我認(rèn)為我起的夠早了，誰(shuí)承想母親才是早早起來(lái)為我們操勞的人。忙忙碌碌的她將會(huì)滿清晨的穿梭在各個(gè)房間，手指各樣的工具，做著不同的工作。一到六點(diǎn)鐘，他將會(huì)準(zhǔn)時(shí)喊我起床，然后繼續(xù)埋頭做著手頭上的工作。不覺灰塵飄到他的頭發(fā)上，變得不那么烏黑靚麗了。

晌午她便更忙了。因?yàn)槲壹矣袀€(gè)小飯館，雖然生意不咋景氣，卻也不敢有絲毫懈怠。畢竟這是維持生活的唯一途徑。中午是高峰期，隨著上班族，學(xué)生族的人潮涌動(dòng)，生意自然就稍好了點(diǎn)兒，但是母親卻因此忙得不可開交。一件件事都排著隊(duì)等著她去忙。等到，我回來(lái)了，卻幫不上什么忙，反而讓母親更忙了，忙里忙外的。不由地促使母親從里跑到外，又從外跑到里。匆匆的背影交織穿梭在這人山人海當(dāng)中。在所有的事情忙完后，才把排在最后一位的吃飯拿出來(lái)。大約得到三四點(diǎn)鐘了。又不覺忙碌之時(shí)，一縷面粉溜到了她的幾根發(fā)梢，永遠(yuǎn)的雪白住留在了她的發(fā)梢。

傍晚，你依舊是不可懈怠的。從四點(diǎn)到六點(diǎn)是他最奢侈富裕的時(shí)間。稍微休憩一會(huì)兒，便又開始原初的模樣。盡力地準(zhǔn)備著晚上的忙碌。

夜幕悄然蒞臨。迎來(lái)了一天中最后的忙碌。鍋與勺地敲打聲，客人的催促聲，都是母親被提醒的警鐘。忙，忙，忙！無(wú)趣的工作，總是周而復(fù)始。累，累，累！匆匆的背影永遠(yuǎn)不能停止。當(dāng)我躺在床上時(shí)，他的工作還沒有結(jié)束。默默無(wú)言，在我耳畔回蕩。匆匆背影在我眼前重現(xiàn)。絲絲銀發(fā)爬上她的雙鬢。條條溝壑如刀割一般深重。無(wú)怨無(wú)悔永遠(yuǎn)！

匆匆的背影，濃濃的愛。默默的無(wú)言，悠悠的情。

鳳凰啼：

在忙碌中的母親是最美的，在高棟精妙的筆下，更是將母親匆匆的背影描繪得逼真如畫，在妙筆之下，美景之后，寫出了濃濃的念母情懷。更為高棟的文筆嘆為觀止。

雨中的她感動(dòng)了我/王璐佳

“又是一個(gè)秋天