輔導員培訓學習心得體會

輔導員培訓學習心得體會第1篇：輔導員培訓學習心得體會

輔導員培訓學習的心得體會

青龍學校武艷瓊

輔導員是學校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協(xié)調者，既是教與學雙向溝通的信息員，又是學生學習生活的服務員。在脫去學生服不久的我已被學生親切的喚為"老師”。根據(jù)學校的工作安排，我有幸參加了輔導員培訓班，在學習中，我們通過聽專題報告、座談、溝通、互相學習等形式，進一步提高了對輔導員工作的理解和把握，同時也認識到了輔導員作為學校老師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用，并且我們對學生工作中的熱點、難點問題也進行了學習和探討?，F(xiàn)將學習情況和總結心得匯報如下：

一、學習的基本情況

本次培訓的第一堂課讓我們認識到了本次培訓的目的是提高輔導員素質，更好的為學生服務。這是學校進展的要求也是時代的要求。講到了輔導員的崗位職責、輔導員素質修養(yǎng)，使我認識到了提高輔導員素質的必要性和輔導員素質的主要內容是政治思想修養(yǎng)、學識修養(yǎng)、能力修養(yǎng)及作風修養(yǎng)；第二堂課是輔導員管理藝術，為我們講解了教育學生的原則、責任感、使命感和輔導員在管理中遇到的問題以及處理問題的方法和技巧，使我真正認識到了作為一名合格輔導員工作藝術的重要性；通過第

三、第四堂課的閱歷溝通和討論，特別是老輔導員的閱歷之談，使我認識到了自己工作的差距，還有許多的方式、方法需要向他們學習；最后，本次培訓的總結，給我們闡述了輔導員培訓的意義，對輔導員工作提出了新的要求和希望。經過緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、討論、溝通等任務，取得了預期的學習成果，實現(xiàn)了學習計劃規(guī)定的各項目標。本期培訓班教學計劃周密，學習討論深化，教學組織規(guī)范，理論聯(lián)系實際，成效明顯。上課時，領導們仔細的授課態(tài)度、淵博的知識、幽默風趣的語言、靈活多變的授課方式，所有這一切都使我不由得對他們肅然起敬，他們不僅在知識結構上使我們得到了提高，在品格上也是我們學習的榜樣。同時，也是最重要就是經過這一周的培訓，使我對輔導員這個工作有了更深層次的理解，輔導員不像我當初所想的那么簡單，通過這一周的學習，使我明白自己所肩負的責任，也深深的體會到崗前培訓的必要性和重要性，面對目前職業(yè)院校班主任的現(xiàn)狀，必須通過正規(guī)培訓使班主任、輔導員職業(yè)化、專業(yè)化。一通過學習我才知道，以前對班主任、輔導員這個職業(yè)的理解是多么的膚淺，一周培訓下來，使我受益良多，收獲很大。

二、學習的收獲

1．對輔導員工作有了新的認識

通過幾年來的輔導員工作，基本上也有些輔導員的概念，也知道一些輔導員工作的重要性，在經過這次培訓學習后，才知道那是極其膚淺的。輔導員是處理學生問題的先鋒，又是學生進展的引路人；輔導員是學校和諧氣氛的營造者，又是校園溝通的中間人；輔導員既要充當好服務的角色，又是學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導者。

2．對輔導員的角色有了定位

輔導員要處理好和學生的關系。在角色定位這個問題上，輔導員首先要當好學生的朋友，輔導員和學生在人格上是平等的，在處理問題時，能真正放下自己的架子。第二，輔導員是服務員，是學生的勤務員。第三，輔導員要引導他們學會自我管理，學會自我批評，學會自我鞭策，學會自律。在整個學校學習生活過程中，要當好學生的領路人，做好他們進展和實現(xiàn)奮斗目標的領路人，讓他們不要偏離了方向，走錯了路。

3．懂得了輔導員工作要講方法藝術

輔導員工作是一項艱巨繁雜而又意義重大的工作。要想做好各項工作，必須要掌握一定的工作藝術。當學生們學習進步、生活愉快、工作得心應手、思想很充實的時候，有我們沒有我們都一樣；但是當他們碰到困難、或是遇到麻煩、感到困惑的時候，能夠想起有我們在他們身邊，想到來我們這兒尋求幫助，或者換句話說我們能夠讓他們覺得有安全感，那我們作為輔導員才是成功的。我們不想讓學生感覺到我們無時無刻不在盯著他們。

4．增強了從事輔導員工作的責任感、使命感

通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了學校對輔導員隊伍建設工作的高度重視和對班主任工作的認可。通過學習，進一步提高了認識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培育人的工作，扎實做好我院輔導員工作，對于培育合格學生，維護學校的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

5．加強學習、提高自己的綜合能力

輔導員必須擁有較高的文化修養(yǎng)，輔導員是班級工作的指導者、組織者和教育者。輔導員素質的高低，直接影響班級工作，雖然輔導員的工作實踐性很強，但必要的理論修養(yǎng)是必備的。通過這次學習使我認識到了自身知識的欠缺、學歷層次的偏低，以后的工作中，我會加強學習，不斷學習，樹立終身學習的理念。并利用一切可以利用的資源努力提高自己的學歷。

通過這次對輔導員的培訓使我在專業(yè)理論上得到了更大的提高，更進一步的充實了自己的知識。我一定要仔細總結學習的體會，老師是人類靈魂的工程師，我以我所從事的工作而感到驕傲，我相信在我的努力之下，我一定能夠成為一名好的輔導員，讓更多的學生快樂健康成長！

第2篇：輔導員培訓學習體會

輔導員培訓學習體會

作為20xx年新上崗輔導員中的一名，入職一個月后，我有幸得到參加“廣東省一般高校第三十八期思想政治教育骨干輔導員崗位培訓”的學習機會，雖然我是教育管理類專業(yè)畢業(yè)的，但高校輔導員這項兼具教育和管理的職業(yè)，對我來說還是非常有挑戰(zhàn)性的，要想做好高校輔導員的工作，僅有理論性的知識是遠遠不夠的，因此，我也特別珍惜這次的培訓和學習機會。

為期六天的培訓，聆聽了許多知名專家、教授及一線優(yōu)秀輔導員的講座，使我大開眼界，受益匪淺，認知了許多工作的盲點，學會了許多工作的技巧，懂得了許多做人的道理，對今后的工作也充滿了向往和信心。下面僅將培訓內容及個人心得體會總結如下：

一、要正確認知輔導員的崗位性質和工作職責

（一）要正確認知輔導員的崗位性質和自身的定位輔導員老師既是老師又是管理者，具有雙重身份。高校輔導員既是高校老師隊伍的重要組成部分，又是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。因此，輔導員這個職業(yè)具有重要的意義。“每一個輔導員就是一個小校長，把輔導員角色當好了，就是一個出色的小校長”袁本新博士的講話讓我印象深刻。輔導員是一個十分重要的角色，是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。可以說工作的范圍涉及到學生衣、食、住、用、行，無所不包，無所不容。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態(tài)度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避開一些本不應該發(fā)生的惡性事件。據(jù)此，我覺得做為一名合格的學生輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

（二）要仔細履行自己的工作職責

第一，加強大學生的思想政治教育。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。大學生思想政治教育，要堅持不懈地用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，深化開展黨的基本理論，基本路線，基本綱領和基本閱歷教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會進展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，樹立社會主義理想信念，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，并使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。

第二，指導學生組織和班級的工作。學校的學生組織包括學生會、學生社團及班委等組織實體，是優(yōu)秀學生組織，在學生中扮演著重要的角色，甚至是凝聚力和精神的核心。因此輔導員對學生組織和班委成員的推薦與選拔是負有重要責任的。

第三，要加強對學生心理、法制、學習、就業(yè)的指導。輔導員老師除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育?，F(xiàn)代的大學生接觸著五光十色的世界，由于網(wǎng)絡沖擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產生了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時發(fā)現(xiàn)問題，排查問題，不留安全的隱患。此外，輔導員老師要引導學生樹立良好的學習觀，培育學生終身學習的意識，樂觀引導學生正確的學習方法，定期進行指導，使學生明確學習目標，有意識地朝著目標自覺地學習，形成自覺學習的好習慣。

第四，加強對學生生活的關懷。輔導員老師要常常深化學生宿舍，定期在值班室值班，常常與學生零距離的溝通，善于觀察，勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)一些不穩(wěn)定因素，及時排除問題。關懷學生生活的每一個細節(jié)，讓他們感受到家的溫暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。

二、輔導員的工作要講究藝術和方法

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的

好效果。

現(xiàn)在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，用過去的像巡警一樣訓斥的方法顯然學生有逆反心理，不會收到良好的育人目標。輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓舞，鞭策的話語樂觀的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。

（一）要把以情感人與以理服人結合起來。輔導員在處理一些學生問題要有理有據(jù)，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服?！暗赂邽閹?，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行全都，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他、尊敬他。

（二）利用現(xiàn)代傳媒技術，進行網(wǎng)絡思想政治教育。

隨著時代的進展，網(wǎng)上沖浪己為大多數(shù)學生所熟知，大部分大學生是網(wǎng)民，在網(wǎng)絡上獲得了大量有益的信息和知識的同時，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導員老師與時俱進，細心觀察學生的思維動向。

1、樂觀引導學生遠離有害的信息，防止沉溺于網(wǎng)絡。

網(wǎng)絡在開闊學生視野的同時，有害信息也會傳給廣大青年學生，大學生的思維還具有很大的可塑性，是非辨別能力還有限，所以要樂觀引導學生遠離網(wǎng)毒，真正通過網(wǎng)絡學習到一些有意義的知識。開闊視野，讓網(wǎng)絡真正成為學習的得力助手

2、搭建網(wǎng)絡平臺，積級與學生互動及時回答學生疑難問題。雖然與學生直面的談話溝通是必不可少的，但利用網(wǎng)絡與自己學生溝通，會更直接、方便、快捷。增加了信息的可信度，更有利于及時地發(fā)現(xiàn)問題，排除隱患。

（三）樂觀開展主題教育

開展一些知識性，趣味性的主題教育是非常重要的，也是創(chuàng)建和諧班級，使班級更具有凝聚力，鍛煉學生的團隊意識的重要手段之一，寓教于樂是對學生思想政治教育的一個有效的途徑，因此要不定期的開展一些主題鮮明、富有教育意義的活動。

三、輔導員要不斷的提升自我的理論討論能力

輔導員所從事的是一項育人的工作，也同樣是項政治工作。所以，“精神”不明，就會方向不清，甚至給學生帶來錯誤的影響。雖然輔導員的工作實踐性很強，但必要的理論修養(yǎng)是必備的，輔導員是一個要求綜合素質很強的專業(yè)。要求輔導員要熟悉黨的有關政策、路線，懂得學生心理，把握學生的思想動向。因此我要做一名頭腦清醒，思路清晰的輔導員，要求自己不斷的充實自我，學習一此關于大學生思想政治教育方面的理論知識，用這些理論來指導自己的輔導員工作，在實踐中不斷的加強對工作的認識，把握大學生思想政治教育的規(guī)律性。輔導員的理論討論還要在社會的進展中“求新”，不斷的提供新的理論成果，以“求實”的態(tài)度對待輔導員的工作。因此學習一些相關理論，能使輔導員站得更高，看得更遠，能提高其洞察力，預見性及分析問題和解決問題的能力。

第3篇：輔導員培訓學習體會

輔導員培訓學習體會

今天有幸聆聽了輔導員暨管理人員培訓講座。通過學習，我深刻地認識到，根據(jù)經濟和社會進展的客觀需要，我國在教育的大力進展中，高等職業(yè)教育已取得前沿陣地，我們必須堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產、學、研相結合的道路，并以教風帶學風，走“雙師型”之路，促進學院的快速進展。

實踐證明，勞動者的素質和創(chuàng)新能力不高，已經成為制約我國經濟進展和增強競爭能力的瓶頸。我們既需要一大批從事科學討論、工程設計的人才，也需要培育一大批在生產一線從事制造、施工等技術應用工作的專門人才。否則，即使有一流的產品設計，最好的討論成果，也很難制造出一流的產品。高等職業(yè)教育正是為滿足這種需要及時進展起來的。因此，其目標是培育與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的，掌握本專業(yè)必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質和綜合職業(yè)能力，在生產、建設、管理、服務第一線工作的高級技術應用型人才。例如，工科機電一體化專業(yè)的培育目標是培育在生產一線從事機電設備或生產線的安裝、調度、檢測、運行、維修與管理等工作的高級技術應用型人才。它既不同于一般高等工科教育培育的理論型、設計型人才，也不同于中等職業(yè)教育培育的技能型人才。它具有以下鮮明特點：

一、人才層次的高級性高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，屬于高等教育的范疇。高職人才必須具備與高等教育相適應的基本知識、理論和技能，掌握相應的新知識、新技術和新工藝，以較強的實踐動手能力和分析、解決生產實際問題的能力區(qū)別于一般高等教

育，以較寬的知識面和較深厚的基礎理論知識區(qū)別于中等職業(yè)教育。

二、知識、能力的職業(yè)性高職教育是一種職業(yè)教育，它對學生進行某種職業(yè)生產和管理教育，以提高職業(yè)技術水平為目的。它以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)開發(fā)教學計劃，在對職業(yè)崗位群進行職業(yè)能力分析的基礎上，確定培育目標和人才規(guī)格，明確列出高職畢業(yè)生應具備的職業(yè)道德、職業(yè)知識和職業(yè)能力，進而組織教學。其中，職業(yè)知識和職業(yè)能力的提高，要著眼于產業(yè)結構和產品結構的調整，面對21世紀科技進展，不斷更新教學內容，調整課程結構，注重知識的橫向拓展與結合，體現(xiàn)知識的先進性和應用性，培育學生掌握新設備、新技術的能力。因而，畢業(yè)生具有上手快、適應性強等特點。高職教育人才知識、能力的職業(yè)性，體現(xiàn)了它隸屬職業(yè)教育的本質屬性。

三、人才類型的技術性高職教育的培育目標是面對生產和服務第一線的高級技術應用型人才，他不同于一般高等教育培育的理論型、學科型人才，也不同于中等職業(yè)教育培育的單純技能型人才。高職畢業(yè)生不但懂得某一專業(yè)的基礎理論與基本知識，更重要的是他們具有某一崗位群所需要的生產操作和組織能力，善于將技術意圖或工程圖紙轉化為物質實體，并能在生產現(xiàn)場進行技術指導和組織管理，解決生產中的實際問題。他還應善于處理、溝通和使用信息，指導設備、工藝和產品的改進，是一種專業(yè)理論夠用，生產技術操作熟練和組織能力強的復合型人才。

四、畢業(yè)生去向的基層性由于高職教育培育的學生是為生產第一線服務的，因此高職人才畢業(yè)去向具有很強的基層性。例如，工科類高職的畢業(yè)生主要去企業(yè)生產第一線從事施工、制造、運行、檢測與維護等工作；藝術類高職的畢業(yè)生主要到文化部門從事藝術工作；經濟類高職的畢業(yè)生主要去財經部門或企業(yè)部門從事財經管理工作

等。高職畢業(yè)生去向的基層性是高職教育的生命力之所在。

五、培育手段的多樣性高職教育培育目標的復雜性決定了其培育手段的多樣性。在實施教育的參加對象上，既有學校的專職老師，又有校外兼職老師和實習單位的指導師傅。在教學過程中實施“三位一體”的實踐教育教學模式：首先以“日常養(yǎng)成為目的”的校園實踐教育教學活動，使學生掌握基本理論與基本知識；其次以“社會實以踐為目的”的校外工學結合實習，使學生有大量的實驗、實習、設計、實訓等實踐教學，培育學生的綜合職業(yè)能力；最后以“就業(yè)為目的”的職場頂崗實習，使學生真正走上自己的工作崗位。

以上便是我在學習輔導員暨管理人員培訓講座的心得體會，學習地還不夠深化，了解地還不夠透徹。作為一名高職校的管理者，我會繼續(xù)學習該理論，通過對該理論的深化認識，更好地完成培育應用型、技能型人才的任務，并為學院的進展貢獻自己的微薄之力。

20xx.7.11

第4篇：輔導員培訓學習心得

輔導員培訓心得體會

我很榮幸加入計算機學院輔導員這個工作崗位，并且參加了學院組織的輔導員培訓，與各位領導、老師進行學習溝通，使我對輔導員這個崗位有了新認識。下面我從以下幾個方面談談我的感受：

一、更明確了思想政治教育工作的內容

通過培訓我對大學生思想政治教育內容有了更深刻的認識，思想政治工作要求注重學生愛國主義教育、思想道德建設，促進大學生全面進展。工作中要擁護共產黨領導，實事求是，以情感人，以理服人，貼近實際、貼近生活、貼近學生。堅持育人為本、德育為先，引導學生自我教育、自我管理、自我服務，使自律與他律，用真心打動學生，言行一制。同時，工作中，我們要注重分類指導，關注特殊學生群體思想政治教育。作為高校的輔導員，我們應該重點地關注家庭經濟困難、大學生就業(yè)、心理健康教育、職業(yè)服務教育這四大問題。同時，我們也應該具體地關注單親家庭學生、家庭經濟困難學生、少數(shù)民族學生、獨生子女等群體。這樣，才能使大學生思想政治教育工