小學觀課-《圓柱的體積》觀課報告_第1頁
小學觀課-《圓柱的體積》觀課報告_第2頁
小學觀課-《圓柱的體積》觀課報告_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《圓柱的體積》觀課報告《圓柱的體積》觀課報告暑假，我認真觀看了張玉杰老師執(zhí)教的《圓柱的體積》一課，這節(jié)課讓我收獲很多。我覺得杰老師的課堂上注重讓學生經(jīng)歷圓柱體積公式推導的全過程，利于學生對圓柱體積公式的理解掌握，整堂課上的扎扎實實。下面我就談談自己對這節(jié)課的粗淺看法，有不當之處請批評指正。一、成功之處1.注重新舊知識之間的有效銜接。課堂上教師通過復習舊知識長方體、正方體的體積引入新知識圓柱體體積的學習，注重了新舊知識的銜接，利于學生很自然地將舊知識遷移到新知識的學習。2.注重探究，讓學生經(jīng)歷知識形成的全過程。教師引導學生通過小組合作用學具動手操作，將圓柱體拼成了一個近似的長方體，又讓學生通過觀察思考發(fā)現(xiàn)：長方體的底面積和高與圓柱體的底面積和高的關系，從而推導出圓柱體的體積計算公式。教學中較好地處理了教與學的關系，達到了一定的教學效果。3.利用現(xiàn)代化教學手段突破難點。在探究圓柱體積公式時，教師為了讓學生理解的更透徹，運用課件展示把圓柱的底面平均分成32份、64份切開后拼成的長方體，讓學生深刻體會到：分的份數(shù)越多拼成的物體越接近長方體，重點重現(xiàn)了推導過程，加深學生的印象。這樣就把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學有機地結合在一起，有效地突破了教學難點。4.課堂練習的設置層次分明。本節(jié)課課堂練習的設置層次分明，充分尊重了學生的認知規(guī)律，練習由易到難、由淺入深，練習的量設計適中，利于學生掌握、鞏固知識，起到了較好的教學效果。二、探討之處1.課堂教學離不開語言，語言是教師傳授知識、傳遞信息的主要載體之一，因此不要小看教師課堂語言的魅力。富有趣味、有感染力的語言會激發(fā)學生學習的熱情和興趣。本節(jié)課教師的課堂語言如果能富有趣味、有感染力就更好了。2.課堂上教師及時、有效、多樣化的評價利于調動學生學習的積極性。本節(jié)課教師對于學生的評價、激勵措施有些單調，沒能充分調動學生探究新知的興趣?？傊芾蠋熯@節(jié)課達到了預定的教學效果，是一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論